小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法的乘法口訣教案設(shè)計(jì)

1、 3的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課主要讓學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，熟記3的乘法口訣；會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教學(xué)提示本節(jié)課是學(xué)生在掌握了1和2的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以學(xué)習(xí)3的乘法口訣比較容易上手。教學(xué)時(shí)，教師對于3的乘法口訣全放手，讓學(xué)生利用知識遷移，自己試著編口訣，通過小組內(nèi)交流，集體訂正這一過程，讓學(xué)生加深理解每句口訣的來源和意義。在總結(jié)完口訣后，讓學(xué)生對口訣進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，便于記憶。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程，熟記3的乘法口訣。難點(diǎn)：會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、磁性小棒。 學(xué)生準(zhǔn)備:小棒。 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.教師

2、：同學(xué)們，課間活動是你們最高興的時(shí)候，對嗎？說一說在課間里你們做些什么？（1）指明回答：課間里我都去打乒乓球，這是我最喜歡的活動；我喜歡踢毽子，課間我和幾個(gè)小伙伴一起玩，真好；我總是和幾個(gè)同學(xué)一起丟手巾；我和幾個(gè)好朋友做老鷹捉小雞的游戲 課件出示例1主題圖。 2.教師：你們可真幸福！請看這幅“課間活動圖”，這些小朋友課間做著跳繩的 游戲，請你仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1）指名回答：數(shù)學(xué)信息是3人一組，一共有9組同學(xué)在跳繩。數(shù)學(xué)問題是2組有多少個(gè)同學(xué)在跳繩？3組、4組、5組、6組、7組、8組、9組各有多少個(gè)同學(xué)在跳繩？（2）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定：同學(xué)們不但善于

3、觀察，而且還提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，真了不起?！驹O(shè)計(jì)意圖：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的?！薄皩W(xué)有用的數(shù)學(xué)?！甭?lián)系兒童生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是實(shí)施新課程的突出特點(diǎn)。教師注意挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的課程資源，讓學(xué)生更貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認(rèn)識周圍的事情，讓學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué)、事事用數(shù)學(xué)?！?.教師：你們提出的問題都在這個(gè)表格里。（課件出示表格） 請同學(xué)們把表格填寫完整。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。小組內(nèi)交流。指名匯報(bào)：2組有6人，3組有9人，4組有12人，5組有15人，6組有18人，7組有21人，8組有24人，9組有27人。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定

4、。4.教師：你們是用什么方法算出3個(gè)組、4個(gè)組9個(gè)組分別有多少人的？指名回答：我是3個(gè)3個(gè)加的；我是這樣想的，1組是3人，2組就是2個(gè)3，是6人；3組就在6的基礎(chǔ)上加3人；依此類推，每增加1組，都要加上3人集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。5.教師：如果讓你們用乘法算式寫出3組、4組、5組、6組、7組、8組、9組各有多少人，你們會嗎？學(xué)生試著寫算式。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。指名匯報(bào)： 339 3412 3515 3618 37213824 3927（3）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。 （4）教師板書。板書： 339 3412 3515 3618 3721 3824 39276.教師：誰能解釋

5、一下34是什么意思？指名回答：每個(gè)組有3個(gè)同學(xué)，4個(gè)組共有多少同學(xué)，就是4個(gè)3是多少。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。同桌之間互相說一下其他乘法算式的意思。7.教師：這些乘法算式的結(jié)果是同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到的，如果能編成口訣就快多了，下面就讓我們就一起來編3的乘法口訣吧！板書課題 ：3的乘法口訣8.教師：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了1和2的乘法口訣，同學(xué)們編得非常的好，老師相信你們，3的乘法口訣也一定沒問題！學(xué)生獨(dú)立試編。小組內(nèi)交流。指名匯報(bào)：三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七集體訂正。教師重點(diǎn)引導(dǎo)：凡是結(jié)果大于十的，口訣就不用“得”字。教師板書：三三得九 三四十二

6、 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七9.教師：誰有好的方法，很快地記住這些口訣？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）小組內(nèi)交流。（3）指名匯報(bào)：只要記住第一個(gè)乘法口訣，后面的得數(shù)就在前一個(gè)得數(shù)的基礎(chǔ)之上加3就行。例如：三三得九，三四的得數(shù)就是在9的基礎(chǔ)上加3，也就是12。（4）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。（4）學(xué)生自由記口訣，同桌互相檢查。10.教師：你能利用口訣很快做出這兩道題的結(jié)果嗎？（課件出示例2）（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名回答，同時(shí)說出口訣：36=18 口訣：三六十八 73=21 口訣：三七二十一（3）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。 三、鞏固新知1.課件展示課堂活動第1

7、題的第一幅圖。（1）教師：誰說說第一幅圖的游戲規(guī)則。（2）指名說。擺一個(gè)三角形用三根小棒，擺兩個(gè)三角形用幾根小棒，擺教師和一名學(xué)生示范。教師擺磁力棒，指名說乘法算式和口訣。同桌合作，進(jìn)行游戲。指名同桌演示游戲。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。2.課件出示課堂活動第2題。指名說要求：分別把3乘1，2，3，9的積圈起來。學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)。同桌互相訂正。指名回答，集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。3.課件出示課堂活動第3題的第一幅圖。（1）教師：誰說說這幅圖的游戲規(guī)則。（2）指名說。對口令。一學(xué)生說口訣的前兩個(gè)字,另一學(xué)生說口訣的后兩個(gè)字。教師和一名學(xué)生示范：教師說三七，學(xué)生說二

8、十一。同桌合作，游戲進(jìn)行。指名同桌演示游戲。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。4、課件出示課堂活動第3題的第二幅圖。（1）教師：誰說說這幅圖的游戲規(guī)則。（2）指名說。對口令。一學(xué)生說口訣，另一學(xué)生說兩道乘法算式。教師和一名學(xué)生示范：教師說三五十五，學(xué)生說35=15 53=15。同桌合作，進(jìn)行游戲。指名同桌演示游戲。集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定。四、達(dá)標(biāo)反饋。第一題：把下面的加法算式改寫成乘法算式。2+2+2= 3+3+3+3+3+3= 4+4+4= 6+6+6=第二題：開火車，對口令。三四（ ） 三六（ ） 二八（ ） （ ）二十七 （ ）十五第三題：根據(jù)口訣寫出乘法算式。三五十五 二七十四 一九

9、得九 三六十八- - - - - - -第四題：看圖填空。（1） 乘法算式：-或者-；口訣：-（2） 乘法算式：-或者-；口訣：-第五題：填口訣。 5（ ）=15 口訣是（ ） 2 （ ）=12 口訣是（ ） （ ）4=12 口訣是（ ） （ ）3=9 口訣是（ ）五、課堂小結(jié)1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些數(shù)學(xué)知識？學(xué)生各抒己見。指名回答：今天我們學(xué)習(xí)了3的乘法口訣，學(xué)會了編3的乘法口訣，了解了口訣的特征，知道了用3的乘法口訣可以求積集體訂正，教師及時(shí)鼓勵和肯定，并作小結(jié)： 這節(jié)課，同學(xué)們經(jīng)歷了編3的乘法口訣的過程，知道了3的乘法口訣是怎么來的，你們不但熟記住了3的乘法口訣， 還會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的乘法題，真是了不起！【設(shè)計(jì)意圖：歸納、整理本節(jié)知識，使學(xué)生理清已學(xué)的知識脈絡(luò)，提高對口訣的掌握和應(yīng)用水平】布置作業(yè)第一題：看圖列算式，說口訣。 6元 4元第二題：在里填上“”“”或“=”。246 5312 3930 2