小學數學人教一年級上冊（新疆地區(qū)）～的認識和加減法加法教案

1、加 法一、教學內容:教材一年級上冊第24-25頁。二，教材分析學習了【10以內數認識】【分與合】等知識之后來學習5以內加法的。本教材通過氣球創(chuàng)設了豐富有趣的情境，讓學生理解加法的意義，掌握5以內加法的計算方法。并通過學生的動手操作，來加深對加法的理解，并掌握“+”的讀法和寫法。二、學情分析：加法對現(xiàn)在孩子來說或許已經不是初步認識的內容了，因為大多數學生在學前班或幼兒園已經學過10以內加減法，但是有些是機械化的，學生并不太理解什么是加法。三、教學目標：1，通過具體情境初步體會加法的意義；認識加號，學習加法算式的讀寫；探索5以內加法的計算方法。2，通過具體情境，培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能

2、力。3，進一步激發(fā)學生的學習興趣和學習數學的積極性。四、重難點：重點：理解加法的含義，正確計算5以內的加法。難點：理解加法的含義。五、教學教具：多媒體課件，3個粉色氣球，1個藍色氣球，筆筒，鉛筆，小棒；六、教學過程：【復習導入】：師：同學們,前面我們學過數數，大家還知道這些物體各式多少個嗎？（師展示物體個數生數數）非常好！看來數數難不倒大家，那同學們會填數的分與合嗎？4可以分成幾和幾？5可以分成2和幾？3可以分成1和幾？（生答）【探索新知】1，初步感知：師：很好！看到同學們表現(xiàn)這么好，小丑也忍不住要來和大家湊熱鬧！看看他給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(對，氣球！)請同學們仔細看看小丑的右手上拿了幾個粉

3、色的氣球？可以用數字幾來表示？（生答，師貼3個粉色圓片寫數字3）小丑的左手上拿了幾個藍色的氣球？可以用數字幾來表示？（生答，師貼1個藍色圓片寫數字1）師：同學們仔細看看，小丑現(xiàn)在做了一個什么動作？（合在一起）老師手中也有氣球，一會獎給表現(xiàn)好的同學！宋老師右手有幾個氣球？（3個）應拿出幾根小棒？（3根）左手有幾個氣球？（1個）應拿出幾根小棒？（1根）師引導生用手勢理解“合并”“合在一起”含義合起來在數學上可以用加法來計算，加法可以用“+”來表示；（師板書3+1，并寫加號）那合起來有幾根小棒？你是怎么知道的？（方法一數數1，2,3,4、方法二數的組成3和1組成4）師介紹加法計算方法:除了這些方法還

4、可以用加法來計算，我們把帶有加號的算式叫做加法算式。像剛才把球的個數合起來把小棒合起來，就是用加法計算。（師板書3+1=4）2，讀加法算式：師：那加法算式同學們會讀嗎？哪位同學愿意來嘗試一下？師領讀生齊讀：3+1=4讀作：3加1等于4；3，寫加法算式：師：很好，同學們會讀了，那大家會寫嗎？請同學上黑板書寫加法算式3+1=4并說明步驟（先寫數字3，再寫數字1，最后寫=等于4）生齊寫：3+1=4師：這里的3表示什么？（3個粉色的氣球）這里的1呢表示什么？（1個藍色的氣球）加號表示什么？表示把3個和1個合起來?！眷柟叹毩暋?，小棒算一算：2+1=師引導生答：這是幾？應先拿出幾根小棒？再拿出幾根小棒？

5、（先拿出2根小棒，再拿出1根小棒，“+”表示把它們合起來）3+2=師引導生答：這是幾？應先拿出幾根小棒？再拿出幾根小棒？（先拿出3根小棒，再拿出2根小棒，“+”表示把它們合起來；）2，（1）看圖列式：師引導：這里有什么？(有小汽車)有幾輛小汽車（2輛）還有什么？（有小狗）小狗在干什么？又推來幾輛小汽車？可以怎么計算？師請生上黑板寫加法算式：2+2=4師引導生讀：2加2等于4師引導生獨立寫2+2=4并提問：這里的第一個2表示什么？第二個2表示什么？（2）實物演示：邊看邊說列出算式師引導生觀察：老師手中拿的是什么？（鉛筆）筆筒里現(xiàn)在有幾只鉛筆？（4支）老師現(xiàn)在做了一個什么動作？現(xiàn)在又放進了幾只？放進哪里了？你能寫出加法算式嗎？師讓生上黑板寫，其余同學下面寫：4+1=5師引導生分析：這里的4表示什么？（筆筒里有4支）1呢又表示什么？（表示又放進1支） 5呢又表示什么？（表示合起來一共有5支鉛筆）3，生活中的加法：想一想：在們生活中有沒有加法來表示呢？比如：媽媽給你買了4本書，爸爸給你買了1本，爸爸媽媽一共買了多少本書呢？生1: 4+1=5生2: 1+4=5誰能像老師這樣說一個生活中用的加法計算的數學問題呢？4,根據加法算式編故事師：你能根據這些加法算式編故事嗎？1+1=2; 1+3=4