小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊三 分數(shù)除法《一個數(shù)除以分數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊三 分數(shù)除法《一個數(shù)除以分數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊三 分數(shù)除法《一個數(shù)除以分數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、課題:一個數(shù)除以分數(shù)達川區(qū)大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校 周玲學(xué)習(xí)目標(biāo):通過猜想、類推、驗證等活動,使學(xué)生理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理,掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并能正確計算。通過相互交流、相互評價,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識,進一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。課堂調(diào)控及隨想:重、難點:理解和掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。 學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí)、合作交流設(shè)計理念: 在本課教學(xué)設(shè)計中教師采用開放教學(xué)方式,先讓學(xué)生自己試做,充分感知和實踐,做完后組織學(xué)生交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗成功的快樂。這樣既引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成

2、過程,又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)過程:一、溫故知新:1、口算: 說一說:怎樣計算分數(shù)除以整數(shù)?二、自主探索: 活動一、自主學(xué)習(xí)例3及題后“試一試”(整數(shù)除以分數(shù))。1、出示例3題圖:一輛小轎車穿過長900m的隧道用了3/4分,它平均每分行駛多少米?(學(xué)生讀題,理解題意。)2、列出算式。學(xué)生口答:9003/4。說一說,你是怎么想的?根據(jù)數(shù)量關(guān)系式:速度路程時間 來列式。揭示課題并回顧學(xué)法。師:這個算式和昨天學(xué)的分數(shù)除法有什么不一樣,出現(xiàn)什么新問題了?(板書:整數(shù)分數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)研究“分數(shù)除法”。(板書課題:分數(shù)除法)師:大家可以先回顧我們昨天是怎樣探索出“分數(shù)除以整數(shù)”的計算方法的,運

3、用舊知識解決新問題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。3、學(xué)生自己試算。3/4分行900米1分行?米3/4分行900米1分行?米5、重點討論以下算法。根據(jù)題意畫出思路圖。分析:A.已知3/4分行900米,求1/4分行多少米,該怎么算?(9003)3,還可以寫成什么算式?(9001/3)4分行“9001/3(米)”,求1分行多少米,又怎樣?(9001/34)1/34中的“4”是什么意思?E.這個算式還可以寫成什么算式表示?板書:9003/49001/349004/3觀察思考:A.這個等式前后有什么變化?4與4/3是什么關(guān)系?C.由除法轉(zhuǎn)化為乘法,說明了什么?D.從9003/49004/3這個等式,可以得出

4、什么結(jié)論?6、小結(jié):整數(shù)除以分數(shù)可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。板書:9003/49004/31200(米) 7、“試一試”:85/6 217/15 68/9 活動二、自主學(xué)習(xí)例4及題后“試一試”(分數(shù)除以分數(shù))。1、出示例4:2/54/7。2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。3、指名學(xué)生板算:2/54/72/57/47/104、師生研討。算式中的“”為什么可以變成“”?怎樣驗證這種計算結(jié)果是正確的?指名學(xué)生板算出驗證過程。分數(shù)除以分數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的計算方法一樣,計算時都要轉(zhuǎn)化成什么樣的計算?你能用一句比較恰當(dāng)?shù)脑拋頂⑹鰡??同桌先互相說一說,再指名回答。小結(jié)并板書:一個數(shù)除以分數(shù),等于這個數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。5、“試一試”:2/72/3 1/35/4 3/4三、學(xué)以致用: 四、拓展提升: 五、課堂總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?是通過什么方式獲得的? 六、布置作業(yè)。附:板書設(shè)計 分數(shù)除法 整數(shù)分數(shù)=整數(shù)分數(shù)的倒數(shù) 分數(shù)分數(shù)=分數(shù)分數(shù)的倒數(shù) 一個數(shù)分數(shù)=一個數(shù)分數(shù)的倒數(shù) 例3 9003/4 例4 2/54/7 9004/3 2/57/4 1

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