五年級數(shù)學(xué)方程的意義教案及教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、 天平、空水杯、水 (可根據(jù)實際變換為其它實物 ) 子=100克;第二步，往往空杯子里倒入約 150 毫升水(可在水中滴幾滴紅墨 各位評委、各位專家，上午好 !今天我說課的課題是“方程的意 義”(板書)這部分內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元第一 次學(xué)習(xí)用列方程的方法解決問題，這在思維上是一個大的轉(zhuǎn)變。用 “算術(shù)法”解逆向思維的題目，難度較大，而“方程法”把“未知 數(shù)”與“已知數(shù)”同樣對待，讓未知數(shù)也參與運算，將逆向思維變 成順向思維，大大降低了思維難度。因此，如何注意引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn) (一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 (把課本的三個問題填上 ) 的等式” 3x+100=1000” (五) 、當(dāng)堂檢測

2、，及時反饋 +300=40010=16003+100=1000 較，歸納出了方程的意義。本節(jié)課設(shè)計堅持以“促進學(xué)生主動發(fā)展” 碼的質(zhì)量。這種平衡的狀態(tài)如果用一個數(shù)學(xué)符號來表達，就是 用 ) ; ; ) 3.( 指表格 )像這樣，含有未知數(shù)的等式稱為方程 (揭題)。 (三)概念辨析，理清等式與方程之間的關(guān)系 么(可以選擇其中幾個不是方程的式子，請學(xué)生說說怎樣改一下就可 ?(每個同學(xué)說一點，后面的同學(xué)要 (一)創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗 班級:_成績:_小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你 ，（） 上寧津期中 )計算下面各題，能簡算的要橫算。 ：（ （3） 2.6 11.8 -0. 922.6 （4）4.8 0.9+0.4811. （20 分）脫 (2019 六下開江月考 ) 計算下面各題，能簡算的要簡算（ +） ）（ 分)14-1、 卷 名:_ （

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