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1、負數(shù)的初步認識說課稿-萬永西師版六年級上冊第七單元負數(shù)的初步認識本節(jié)課主要對教材例一、例二的教學(xué)活動以及對科學(xué)使用溫度計,在溫度計中認識正負數(shù)。認識負數(shù)是小學(xué)階段數(shù)范疇的擴展,通過現(xiàn)實情境,實踐操作,讓學(xué)生感悟了解認識分數(shù),感受社會生活中數(shù)學(xué)與科學(xué)的密切聯(lián)系。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我制定了以下目標。過程目標:在現(xiàn)實生活情境中,了解正、負數(shù)意義以及負數(shù)的產(chǎn)生和作用。能力目標:會正確的讀、寫負數(shù),正確使用溫度計,在溫度計上認識負數(shù)。知道0既不是負數(shù)也不是正數(shù)。情感目標:使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與科學(xué)的橫向聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)與科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重難點:科學(xué)使用溫度計,在溫度計上認識正、負數(shù)說
2、教法、學(xué)法我的課堂理念就是,要給學(xué)生歡快課堂氛圍,適當?shù)倪\用幽默風(fēng)趣的語言來活躍課堂,增強學(xué)生的凝聚力。在教學(xué)中我堅持以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)的原則,采用引導(dǎo)法、觀察法、討論法,以小組合作的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程為了達到教學(xué)目標我設(shè)計了四個環(huán)節(jié),激情導(dǎo)入,引出負數(shù)創(chuàng)設(shè)情境,認識負數(shù)回歸生活,應(yīng)用負數(shù)課堂總結(jié),拓展負數(shù)在教學(xué)例1的過程中我結(jié)合了科學(xué)的使用溫度計這一知識,來探究正負數(shù)的含義,本次教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與科學(xué)的結(jié)合,通過認識負數(shù),與溫度計的正確使用和認識結(jié)合,達到小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)的橫向聯(lián)系。為什么要與科學(xué)結(jié)合呢,因為科學(xué)可以指導(dǎo)我們學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎(chǔ)知識,同時,培養(yǎng)他
3、們的科學(xué)興趣,以及學(xué)生學(xué)用科學(xué)的能力,準確的概括課程的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自然觀。加強科學(xué)與數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系,更有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,數(shù)學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合科學(xué)課程內(nèi)容也更有利于數(shù)學(xué)課堂的生動、形象。同時小學(xué)科學(xué)也離不開數(shù)學(xué)知識的如何用好,用活數(shù)學(xué)知識對自然科學(xué)知識,掌握和運用有很重要的促進作用,如小學(xué)課堂上,數(shù)學(xué)在科學(xué)的應(yīng)用中主要體現(xiàn)在計算、測量、形狀、位置、制表等,所以說我們作為教育者,我們應(yīng)該為受教育者提高更多的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過課程的結(jié)合,學(xué)生不僅能輕松的理解各科課程內(nèi)容,還能得出科學(xué)的結(jié)論,更有利于養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的探究方法。有句古話“授人以魚,不如授人以漁”我們現(xiàn)在社會處于信息化時代,所謂的科學(xué)技術(shù)日新月異,我們教師不可能把所有的知識都交給學(xué)生,因此就要求我們教師應(yīng)該適當?shù)母淖兘虒W(xué)策略,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,探索科學(xué)課程與其他各門課程的結(jié)合。促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生才能適應(yīng)當
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