小學數學人教一年級上冊7認識鐘表17

1、認識鐘表青川縣建峰鎮(zhèn)中心小學校 劉瑩芮教學內容教科書P84，完成教科書P85“做一做”和P86“練習十九”第1題。教學目標1.了解鐘面的結構，結合生活經驗會認、讀、寫整時，知道整時的兩種表示方法。2.通過操作鐘表，理解并掌握認整時的方法，能用語言比較清晰地表述認識時刻的方法，初步建立時間觀念。3.在認識時間的過程中，感受時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的好習慣。教學重點認識鐘面，會認、讀、寫整時，并總結出看整時的方法。教學難點特殊時刻的認識。教學準備課件、1個實物鐘、1個鐘面模型、每組學生1個學具鐘面。教學過程一、猜謎激趣，導入新課師：我有一個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我

2、，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，我這個好朋友是誰？(學生猜出是鬧鐘、鐘表)今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）師：這就是鐘表(出示實物鐘)，你知道鐘表有什么作用嗎？二、探究新知1.認識鐘面。課件出示正常工作著的鐘面。師：鐘面上有什么？你有什么發(fā)現？學生觀察鐘面，把看到的與同學進行交流，教師巡視、指導。師：(出示鐘面模型)鐘面上有12個數，誰來帶著大家數一數？指名從1開始數到12。師：你發(fā)現這些數是按照什么順序排列的？學生會說出：是按照從小到大的順序排列的。師：鐘面上有2根針，它們的樣子相同嗎？學生會說出一根針又細又長，一根針又短又粗。師：我們把又細又長的這根針叫做分針，

3、又短又粗的針叫做時針。(板書：又細又長的是分針，又短又粗的是時針)師：同學們觀察得真仔細，還發(fā)現了分針跑得快，時針走得慢，而且分針、時針轉動的方向一樣。我們一起來用手勢表示分針和時針轉動的方向。師生一起用手勢表示順時針方向。2.認識整時。(1)課件出示教科書P84情境圖。師：圖中的小女孩起床了，你知道她起床的時間嗎？你是怎么知道的？師：對，鐘面上顯示的時刻是7時。(把7時的鐘面貼在黑板上)請大家觀察一下，7時整分針指向數字幾？時針呢？引導學生說出：分針指向12，時針指向7，就是7時。(2)任務驅動，加深對整時的認識。師：你還認識哪一個整時時刻呢？請你在鐘面模型上撥一撥，并請你的同桌認一認，說一

4、說是怎么認的。同桌撥一撥，互相認一認，教師巡視指導，收集表示整時的鐘面。教師選擇部分已撥好的整時時刻(8時、3時、6時)的鐘面模型貼在黑板上。師：這些鐘面上的時刻誰認識呢？學生選擇自己會認的認一認，并介紹方法。分針指著12，時針指著8，就是8時；分針指著12，時針指著3，就是3時；分針指著12，時針指著6，就是6時。(3)歸納認識整時的方法。師：8時、3時、6時都是整時。同學們仔細觀察整時的鐘面，這些鐘面有什么相同的地方？我們怎么能很快認出是幾時呢？學生討論，教師巡視指導。學生通過觀察會說出：這幾個鐘面分針都指向12，時針指向8就是8時，指向3就是3時，指向6就是6時。師小結：同學們真了不起！

5、已經發(fā)現了認識整時的方法：分針指向12，就表示是整時，時針指向幾就是幾時。(板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時) (4)操作鞏固，認識特殊整時。教師撥出不同的整時鐘面，學生認讀。教師或學生說整時，學生撥鐘面，教師巡視。師：(舉起一名學生表示12時的鐘面)咦，這個同學的鐘面上怎么只有一根針？是壞了嗎？學生說出：分針和時針重合在一起了，這個時刻是12時。(教師追問：分針指向幾，時針指向幾就是12時？學生回答：分針指向12，時針指向12，就是12時)師：(指著黑板上6時的鐘面)12時整，時針和分針重合了，那么6時整，時針和分針的位置有什么特點呢？學生會說出：6時整分針與時針成一條直線。通過師生動

6、手撥整時、說時刻的互動，既鞏固了整時的知識，同時也鍛煉了學生的語言表達能力、動手能力和合作意識。在認知沖突中認識特殊的整時“12時”和“6時”，掌握特殊整時的鐘面特點。3.學習記錄時刻。師：同學們，我們認識了整時，例如：7時整，我們可以先寫7，再在后面加上一個“時”字來表示，這叫中文表示法，你知道還可以用什么方法表示整時嗎？教師可以讓學生說一說或到黑板上來寫一寫，最終得到7:00這種電子表記錄法。師：你喜歡這種電子表的表示方法嗎？為什么？師：現在你們會用這兩種方法來表示整時了嗎？黑板上有3個鐘面，請你分別用兩種方法來表示鐘面上的時刻。三、鞏固應用1.完成教科書P85“做一做”。師：這是小明某天

7、的作息安排，說一說小明分別在什么時間做什么事。有一些學生可能不太在意是上午、中午、下午的時刻，還可能有個別學生分不清，教師要特別關注學生的發(fā)言，適時點撥引導。師：看第二幅圖和第六幅圖，同樣是9時，為什么小明做的事情不同？學生可能說出一個是上午9時，一個是晚上9時。(教師順勢引導學生說出一天內有兩個9時。)師：一天內有兩個9時，說明時針每天在鐘面上要轉兩圈。你知道一天當中的兩個5時你在干什么嗎？學生說出早上5時在睡覺，還沒起床，下午5時準備放學。2.說說自己周末一天的時間安排。師：鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了。我們從小就要像小明那樣，做時間的主人，把自己的時間安排好，這樣每天都會有很多收獲。你們周末的一天是怎樣安排的呢？跟同桌說一說。學生互相交流，教師巡視指導。本題呈現了小明某一天的作息時間，把“認識整時的基本練習”“一天中有上午9時和晚上9時”等拓展知識融于一個具體情