部編本新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課《天上的街市》市級(jí)公開課課件

1、天上的街市天上的街市郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四川樂(lè)山縣人，我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集女神、星空、話劇屈原等。郭沫若(18921978)激情朗讀 1.請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)2.明確詩(shī)歌中所寫內(nèi)容，所用意象 3.揣摩這首詩(shī)的情感激情朗讀 1.請(qǐng)讀準(zhǔn)字音合作探究?jī)?nèi)容：1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題要求：（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小 組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。合作探究?jī)?nèi)容：要求：高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)

2、一1、2（口頭展示）1、2 、9組 探究點(diǎn)二1、2、3（口頭展示）3、4組探究點(diǎn)三1、2 （書面展示）5、6組7、8組要求：口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點(diǎn)撥，書寫要認(rèn)真、 規(guī)范。非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查。高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2（口頭展示）1、2 、激情點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容展示小組 點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一1、2（口頭展示）1、2、9組 1組探究點(diǎn)二1、2（口頭展示）3、4組 3組探究點(diǎn)三1、2 （書面展示）5、6組 5組要求：先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。其他同學(xué)認(rèn)真

3、傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。激情點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容展示小組 點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一1、2（口頭天上的街市挑戰(zhàn)朗讀天上的街市挑戰(zhàn)朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然/有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看/ ，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。了解本詩(shī)的節(jié)奏和重音:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看/ ，那淺淺的/天河，了解本詩(shī)的節(jié)奏天上的街市

4、中詩(shī)人仰望星空想到了什么？參考答案：詩(shī)人用優(yōu)美而親切的語(yǔ)言，描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。天上的街市中詩(shī)人仰望星空想到了什么？參考答案：詩(shī)人用優(yōu)美想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在因果聯(lián)系相似關(guān)系來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)重點(diǎn)點(diǎn)撥一想象與聯(lián)想聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 部編本新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課天上的街市市級(jí)公開課課件部編本新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課天上的街市市級(jí)公開課課件部編本新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課天上的街市市級(jí)公開課課件神話傳說(shuō)中的牛郎

5、織女的生活是怎樣的？詩(shī)中的牛郎織女的生活是怎樣的？作者為什么這樣寫？ 傳說(shuō)中的牛郎織女是不自由、不幸福的。而詩(shī)中的牛郎織女可以自由地來(lái)往，過(guò)著幸福的生活。表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí) 的痛恨，對(duì)幸福美好生活的向往和追求，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而努力。點(diǎn)撥二神話傳說(shuō)中的牛郎織女的生活是怎樣的？詩(shī)中的牛郎織女的生活是怎 1921-1923年，郭沫若三次從日本回國(guó)。這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是在這一時(shí)期，1921年10月24日，作者創(chuàng)作了天

6、上的街市。了解背景，體會(huì)情感 1921-1923年，郭沫若三次從日本回國(guó)。這時(shí)，“五詩(shī)中寫了四個(gè)“定然”、一個(gè)“定能”還有“不信”等詞，這表明了什么？ 點(diǎn)撥三詩(shī)中的“定然”，“定能”，表示堅(jiān)信不移，“不信”表示幻想成真，使你不得不信，表現(xiàn)了對(duì)美好的未來(lái)充滿信心和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求，用極其肯定的語(yǔ)氣，使讀者受到感染和鼓舞。這里也含蓄地表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿情緒。 詩(shī)中寫了四個(gè)“定然”、一個(gè)“定能”還有“不信”等詞，這表明了當(dāng)堂檢測(cè) 精句賞析 1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星出現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。提示：運(yùn)用了什么修辭？描繪了什么樣的畫面？賞析：街燈像明星，明星像街燈，這樣

7、回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。當(dāng)堂檢測(cè) 精句賞析 1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃當(dāng)堂檢測(cè) 精句賞析 2.“不信，請(qǐng)看那朵流星”，這里用“朵”行不行？為什么？ 參考答案：行，這里用朵形容明星，說(shuō)明流星如花兒般的美麗，映襯天上的生活像花兒一樣美好，這也體現(xiàn)出了作者貫穿天地的無(wú)窮的想象力，與全詩(shī)的浪漫基調(diào)相吻合。 當(dāng)堂檢測(cè) 精句賞析 2.“不信，請(qǐng)看那朵流 舟夜書所見(jiàn) 查慎行 月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。 微微風(fēng)簇浪， 散作滿河星。請(qǐng)同學(xué)們描繪詩(shī)歌的畫面。 在一個(gè)漆黑的陰天的晚上，在寬闊的江面上停泊著一只孤獨(dú)的漁船，漁船上的燈光隱隱約約、若有若無(wú)，就如同螢火蟲的微光。

8、一陣微風(fēng)吹來(lái)，江面上擴(kuò)散出一圈圈的漣漪，在那微弱的漁火的映襯下，整個(gè)將面上好象忽然生出了無(wú)數(shù)的眨著眼睛的星星。想象力大比拼 舟夜書所見(jiàn) 希望同學(xué)們從今天起，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，為自己插上騰飛的翅膀，在奇思妙想的世界里自由地翱翔！ 希望同學(xué)們從今天起，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，這首詩(shī)的寫作手法有哪些地方值得我們借鑒？參考答案：（1）聯(lián)想自然，想象豐富，大膽夸張。兩首詩(shī)歌都大膽地運(yùn)用了想象和聯(lián)想的手法。（2）語(yǔ)言樸素，富有表現(xiàn)力。（3）節(jié)奏和諧，富于音樂(lè)性。（4）情景交融，寄情于景。通過(guò)典型景物的描寫來(lái)表達(dá)自己的情感。課堂小結(jié)課堂小結(jié)迢迢牽牛星 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。拓展延伸迢迢牽牛星 拓展延伸要求：整理鞏固探究問(wèn)題 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 完成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖整理鞏固要求：整理鞏固探究問(wèn)題整理鞏固課