部編作文審題立意課件

1、博學(xué) 慎思 明辨 篤行講課教師：丁曉玲第二單元 寫(xiě) 作 訓(xùn) 練審題立意博學(xué) 慎思 明辨 篤行講課教師：丁曉玲第二單元 寫(xiě) 一、什么是審題？作文為什么要審題？閱讀課本42、43頁(yè)短文內(nèi)容，思考回答：二、我們寫(xiě)作時(shí)如何審題立意呢？你知道今天刷屏的好消息是什么？一、什么是審題？作文為什么要審題？閱讀課本42、43頁(yè)短文內(nèi)審題就是審察題目，明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫(xiě)作符合要求，不跑題，不偏題；也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。那么，我們寫(xiě)作時(shí)如何審題立意呢？審題就是審察題目，明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)（一）審題1. 審題時(shí)，要注意題

2、目中的限制條件，明確選材范圍。比如美麗的誤會(huì)這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生活中常見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)引出的應(yīng)該是一段美好的故事。（一）審題2. 審題時(shí)，還要注意分析題目，探究其含義。比如生活是一面鏡子這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡。總之，要通過(guò)生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解、反思，表達(dá)對(duì)生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個(gè)角度或要點(diǎn)作為寫(xiě)作重

3、點(diǎn)。2. 審題時(shí)，還要注意分析題目，探究其含義。比如生活是一面（二）立意1. 立意時(shí)注意表達(dá)的思想要有一定深度。有思想深度的立意，能給人以心靈的撞擊，或給人以思想的啟迪，或給人以精神的鼓舞。我們或者可以抓住社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的新角度、新辦法；或者采用以小見(jiàn)大的手法，從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn)；或者采用“反彈琵琶”的手法，提出新穎別致的觀點(diǎn)，給人以啟迪。（二）立意2. 立意明確，學(xué)會(huì)求新。動(dòng)筆前，頭腦中必須有一個(gè)明確的主題；動(dòng)筆后，要有意識(shí)地把這個(gè)主題貫穿在全文之中，并能用鮮明的句子把這個(gè)主題表達(dá)出來(lái)，使讀者一看就能明白。避免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的

4、角度思考問(wèn)題，甚至從習(xí)見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，常理說(shuō)不要班門(mén)弄斧，若用“弄斧就要到班門(mén)”這樣的立意來(lái)寫(xiě)作，并展開(kāi)合理的論述，就能令人耳目一新。2. 立意明確，學(xué)會(huì)求新。動(dòng)筆前，頭腦中必須有一個(gè)明確的主題3. 為了取得好的立意，寫(xiě)作前，可以先列出與題目有關(guān)的多個(gè)主題，再分析比較，之后選擇一個(gè)既新穎又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。3. 為了取得好的立意，寫(xiě)作前，可以先列出與題目有關(guān)的多個(gè)主1、漫畫(huà)熱干面，加油熱干面是武漢的特色食品。在這次疫情中，這幅漫畫(huà)流傳甚廣，感染大眾。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你的感想，表明你的觀點(diǎn)。注意語(yǔ)言得體，不少于600字。請(qǐng)為以上作文擬議論文的標(biāo)題，最

5、不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A.萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝疫情B.聲援熱干面，加油大武漢C.少壯不努力，老大徒傷悲D.疫情隔不斷關(guān)切，勝利終屬于我們E.獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)審題立意訓(xùn)練CE1、漫畫(huà)熱干面，加油審題立意訓(xùn)練CE部編作文審題立意2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分） 武漢疫情發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有人在一方面喊著“武漢加油”，然而只要一聽(tīng)到身邊有武漢人，就立馬變臉，惡語(yǔ)相加。這種情況還有很多。 假設(shè)你是宇文強(qiáng)（化名），你給溫暖周刊寫(xiě)一封倡議書(shū)，針對(duì)上述矛盾之處，談?wù)勀愕目捶ê透形颍部梢灾v述你的故事。注意語(yǔ)言得體，不少于600字。請(qǐng)為以上作文擬議論文的標(biāo)題，最不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A. 擯

6、棄雙重標(biāo)準(zhǔn)，守護(hù)同胞情誼B. 走出“鄰避”困境，溫暖你我同行C. 讓“加油”落到實(shí)處D. 守護(hù)心靈，始終如一E. 給溫暖周刊的一封倡議書(shū)DED的表意含混，指向不明，和材料若即若離。E顯得學(xué)生黔驢技窮的感覺(jué)，考場(chǎng)千萬(wàn)不要如此，當(dāng)然了，這種標(biāo)題當(dāng)成副標(biāo)題還是可以的。語(yǔ)文匠提醒，主標(biāo)題表示觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示指向、對(duì)象。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）DED的表意含混3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分） 近來(lái)，武漢市發(fā)生的嚴(yán)重疫情牽動(dòng)著廣大人民的心。在除夕的前幾天，身處武漢周邊的宇文強(qiáng)同學(xué)一家人對(duì)于年夜飯有了不同的爭(zhēng)論。小強(qiáng)的爺爺說(shuō)，不管怎么說(shuō)，年夜飯還是要大家族一起吃的，這是老傳統(tǒng)

7、了，親情不能淡漠；小強(qiáng)的媽媽說(shuō)，疫情這么嚴(yán)重，我看要不就取消年夜飯吧；小強(qiáng)的爸爸說(shuō)，我覺(jué)得年夜飯就家里幾個(gè)人一起吃算了，家族互相拜年可以改為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他平臺(tái)來(lái)進(jìn)行，心意到了最重要。你作為宇文強(qiáng)的好友，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)給宇文強(qiáng)寫(xiě)一封信，信中務(wù)必要聯(lián)系材料中的相關(guān)內(nèi)容。注意語(yǔ)言得體，不少于600字。請(qǐng)為以上作文擬議論文的標(biāo)題，最不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A.團(tuán)圓飯不應(yīng)阻礙“生命通道”B.抗疫救災(zāi)，奮勇當(dāng)先C.顧全大局，靈活過(guò)年D.生命第一，靈活務(wù)實(shí)E.陪伴是最長(zhǎng)情的告白BEBE。BE和材料關(guān)聯(lián)不大。大家讀材料要發(fā)現(xiàn)，這里的核心是年夜飯的問(wèn)題，在疫情緊急的時(shí)候，如何處理這頓飯。CD中的“

8、靈活”是恰當(dāng)?shù)?。A也是同樣的意思。畢竟，這時(shí)候團(tuán)聚風(fēng)險(xiǎn)太大。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）BEBE。BE和4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）疫情當(dāng)前，正常的寒假尚未結(jié)束，網(wǎng)課突然在全國(guó)鋪天蓋地、轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)了。無(wú)數(shù)家學(xué)校、無(wú)數(shù)家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無(wú)數(shù)中小學(xué)子投身其中。關(guān)于這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，“語(yǔ)文匠”微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭(zhēng)論。湖南哪吒：網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？廣西妮姐：疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒(méi)有更好的辦法了吧。貴州敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有連續(xù)看一天對(duì)學(xué)生視力更是傷害。河南龍王：但是你們不覺(jué)得未來(lái)的趨勢(shì)就是網(wǎng)課嗎？

9、你們是不是太小看它了？你身為中學(xué)生，你有無(wú)參與到網(wǎng)課之中，針對(duì)這次網(wǎng)課的風(fēng)潮，你自己的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，投稿到教育報(bào)刊中學(xué)生心聲上，注意，署名宇文強(qiáng)，語(yǔ)言得體，文體自定，不少于600字。請(qǐng)為以上作文擬議論文的標(biāo)題，最不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A. 網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異B. 莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪C.學(xué)習(xí)貴在專心D. 幫扶綠色網(wǎng)課，共建在線學(xué)院E.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)CE其實(shí)這樣的標(biāo)題比較好寫(xiě)，比如網(wǎng)課誠(chéng)可貴，育人價(jià)更高請(qǐng)讓網(wǎng)課健康發(fā)展始生之物，其形必丑網(wǎng)課雖好，不要過(guò)度都行。CE一個(gè)強(qiáng)調(diào)專心，一個(gè)強(qiáng)調(diào)精誠(chéng)，都和網(wǎng)課這個(gè)核心概念遠(yuǎn)離。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）

10、CE其實(shí)這樣的標(biāo)5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）據(jù)報(bào)道，全國(guó)“停課不停學(xué)”產(chǎn)生了兩個(gè)新名詞：十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺(jué)得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線（沒(méi)有名氣的）女主播。網(wǎng)課學(xué)困生：指網(wǎng)課教學(xué)中不符合要求的學(xué)生。一上課網(wǎng)速不好，不開(kāi)攝像頭，一提問(wèn)就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時(shí)不時(shí)還傳來(lái)（敵軍還有五秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)）之類(lèi)的聲音請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成。任務(wù)一：以學(xué)生甲的身份給“十八線女主播”寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)她們工作的認(rèn)識(shí)，以及給出你的意見(jiàn)和建議。任務(wù)二：以老師甲的身份給“網(wǎng)課學(xué)困生” 寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他們學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以及給出你的意見(jiàn)和

11、建議。注意，語(yǔ)言得體，不少于600字。請(qǐng)為以上作文擬議論文的標(biāo)題，最不合適的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A.網(wǎng)課更需自律，勤學(xué)方鑄輝煌B. 莫讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的沙漠C.師生共建網(wǎng)絡(luò)新天地D. 網(wǎng)絡(luò)新天地，育人需俱進(jìn)E. 甘做人梯育新苗，網(wǎng)絡(luò)之星你最亮BCB沒(méi)有注意到任務(wù)。C指向的任務(wù)不明確。語(yǔ)文匠再次強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文一定要看清楚任務(wù)，也就是材料下面的具體任務(wù)。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）BCB沒(méi)有注意到一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫(xiě)作的主題。 匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：

12、“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！碧崾荆?. 這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？本來(lái)的寓意是什么？2. 你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3. 將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。學(xué)習(xí)大課堂7779頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，按訓(xùn)練要求完成寫(xiě)作。一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫(xiě)作的主題示例：主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步。主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。示例：二、從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600 字。提示：1.

13、 吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2. 選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3. 寫(xiě)作時(shí)，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。二、從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于思路指導(dǎo)1.立意。本題寫(xiě)作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，所以我們可以從以下幾個(gè)角度立意：(1)遇到問(wèn)題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道不是因?yàn)榫用耠y相處，這說(shuō)明，我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，要先從自身找原因。(2)做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識(shí)自己，往往會(huì)高估自己，遇到問(wèn)題自然會(huì)怨天尤人。如果有自知之明，就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績(jī)時(shí)，不驕傲自滿；

14、遇到問(wèn)題時(shí)，不將責(zé)任推給他人。(3)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。抱怨自己所在的地方的居民很難相處的貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。思路指導(dǎo)1.立意。本題寫(xiě)作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，引2. 擬題。題目是文章的眼睛。擬題時(shí)，要注意：（1）用語(yǔ)要新奇，給人耳目一新的感覺(jué)；（2）著意鋪排，使文題生動(dòng)、活潑、形象，給人一種閱讀的欲望。如本題，我們可擬為：認(rèn)清自己，方能成功；改變自己，改變世界；唯有改變自己才能飛得更高；人貴有自知之明。2. 擬題。題目是文章的眼睛。擬題時(shí)，要注意：（1）用語(yǔ)要新人貴有自知之明老子云：“知人者智，自知者明?！甭槿覆蛔?/p>

15、知，總是嫌屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知誠(chéng)亦不易，所以，人貴有自知之明。漢高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，因?yàn)橛凶灾鳎诖驍∥鞒酝蹴?xiàng)羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表過(guò)這樣一番言論：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因?yàn)閯钣凶灾?，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。人貴有自知之明老子云：“知人者智，自知者明?！甭槿覆蛔灾?，總鄒忌是齊國(guó)有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時(shí)代的徐公亦

16、相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說(shuō)他美于徐公，然而他并沒(méi)有被贊美的話語(yǔ)蒙蔽了雙眼，待他親見(jiàn)徐公后，被其風(fēng)華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結(jié)論。正因?yàn)猷u忌有自知之明，所以他能時(shí)刻保持清醒的頭腦，成為一代著名的諫臣，成為齊威王的賢相?！坝麆偃苏弑叵茸詣伲撊苏弑叵茸哉?，欲知人者必先自知?！瘪R謖熟讀兵書(shū)，深諳兵法，是諸葛亮的愛(ài)將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。然而他卻狂妄自大，聽(tīng)不進(jìn)去王平的意見(jiàn)，將部隊(duì)駐扎在山上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚。“自知者英，自勝者雄?！蔽覀円幸活w自知之心，正確認(rèn)識(shí)自己，才能避

17、免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！鄒忌是齊國(guó)有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時(shí)代的徐公亦點(diǎn)評(píng)：巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味。列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點(diǎn)，非常具有說(shuō)服力。列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證更加充分。結(jié)尾與開(kāi)頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)評(píng)：巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味。三、以翻過(guò)那座山為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600 字。提示：1.“記敘性文章”，表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2. 要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧健敝甘裁矗俊胺^(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角

18、度思考。3. 根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。三、以翻過(guò)那座山為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600 字思路指導(dǎo)“山”可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想觀念等等。“翻過(guò)”意味著解決了問(wèn)題?！坝洈⑿晕恼隆北砻鲗?xiě)作時(shí)要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用。寫(xiě)好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過(guò)”那座“山”。思路指導(dǎo)“山”可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指名利、欲翻過(guò)那座山翻過(guò)那座山，我才真真切切地看見(jiàn)了她對(duì)我的深深的愛(ài)。 題記青春像是一條奔流而來(lái)的小

19、溪，它帶走了我兒時(shí)的稚氣，卻也帶來(lái)了從未有過(guò)的叛逆與任性。與父母鬧矛盾也不是一兩次了。不知是什么時(shí)候，我又和母親鬧起了別扭。年少氣盛的我心里有萬(wàn)分的委屈與不甘，不愿意理睬母親。我們之間就好像是隔了一座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時(shí)，我以為這座山會(huì)一直扎根在我們之間，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失了。翻過(guò)那座山翻過(guò)那座山，我才真真切切地看見(jiàn)了她對(duì)我的深深的愛(ài)。冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后，我要去上培訓(xùn)班了。因?yàn)槿ヅ嘤?xùn)班的路上有很多車(chē)輛來(lái)往，所以母親就陪著我一起去。外面下著雨，豆大的雨點(diǎn)落在我們僅帶的一把雨傘上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。我和母親蜷縮在這一把小小的雨傘下，姑且得到了暫時(shí)的安寧。母親下意識(shí)地把我往雨傘中央拉了拉。這時(shí)的我還在和母親賭著氣，心里十分怨恨母親，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開(kāi)母親的手，沖進(jìn)了雨里。冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后，我要去上培冰冷