第5講-基因定位-課件-高考生物一輪復(fù)習(xí)

1、第 4 節(jié) 基因定位知識(shí)點(diǎn)確定基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核確定基因位于常染色體還是性染色體上確定基因位于常染色體還是X-Y同源區(qū)段確定基因位于幾號(hào)常染色體上確定基因在染色體上的相對(duì)位置第 4 節(jié) 基因定位知識(shí)點(diǎn)確定基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核一對(duì)相對(duì)性狀的親本進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)正反交結(jié)果均與母方一致基因位于細(xì)胞質(zhì)中正反交結(jié)果并非均與母方一致基因位于細(xì)胞核中若基因位于細(xì)胞核中，則需要確定基因位于常染色體還是性染色體上基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于細(xì)胞質(zhì)還基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體還是性染色體

2、上表現(xiàn)型相同的親本雜交若F1性狀分離比在雌雄個(gè)體中均為3:1，則基因位于常染色體上。若F1性狀分離比在雌雄個(gè)體中比例不同，則基因位于性染色體上。方法1基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體還是性染色體上一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)正反結(jié)果一致基因位于常染色體上或X-Y同源區(qū)段。正反交結(jié)果不一致基因位于X染色體上方法2顯性純合隱性結(jié)果全為顯性基因位于常染色體上或X-Y同源區(qū)段。子代中雌性為顯性，雄性為隱性基因位于X染色體上方法3基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體習(xí)題1：已知某種昆蟲(chóng)的有眼

3、（A）與無(wú)眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有三個(gè)純合品系：aaBBEE、AAbbEE和AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問(wèn)題：（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）選擇雜交組合進(jìn)行正反交，觀察F1雄性個(gè)體的表現(xiàn)型。若正交得到的F1中雄性個(gè)體與反交得到的F1中雄性個(gè)體有眼/無(wú)眼、正常剛毛/小剛毛這兩對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)均不同，則證明這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上。習(xí)題1：已知某種昆蟲(chóng)的有眼（A）與無(wú)

4、眼（a）、正常剛毛（B）習(xí)題2：已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中灰體：黃體：灰體：黃體為1111。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？為什么？不能，因?yàn)闊o(wú)論是黃體基因在常染色體上并為隱性，還是黃體基因在X染色體上并為隱性，都符合灰體黃體1灰體:1黃體:1灰體:1黃體。習(xí)題2：已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性習(xí)題2

5、：已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中灰體：黃體：灰體：黃體為1111。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一次雜交組合，并指出支持同學(xué)乙的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）實(shí)驗(yàn)1：F1黃體F1灰體（2分）， 相應(yīng)結(jié)果是：1灰體:1黃體（2分）。實(shí)驗(yàn)2：F1灰體F1灰體（2分）， 相應(yīng)結(jié)果是：2灰體:1灰體:1黃體（2分）。習(xí)

6、題2：已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體還是X-Y同源區(qū)段隱性純合顯性F1(均為顯性)F2雌雄個(gè)體中都有顯性和隱性出現(xiàn)，則基因位于常染色體上。F2雄個(gè)體全為顯性，雌性個(gè)體中既有顯性又有隱性，則基因位于常染色體上。若確定了基因位于常染色體上，則需要確定該基因在幾號(hào)染色體上。基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于常染色體基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法1利用已知基因定位舉例，已知基因A與a位于2號(hào)染色體上AaBb互交性狀分離比為9:3:3:1(或其變型),則B、b不位于2號(hào)染

7、色體上。性狀分離比不為9:3:3:1(3:1或1:2:1),則B、b位于2號(hào)染色體上?；蚨ㄎ淮_定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染習(xí)題：玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育出雌株突變品系，該突變品系的產(chǎn)生原因是2號(hào)染色體上的基因Ts突變?yōu)閠s，Ts對(duì)ts為完全顯性。將抗玉米螟的基因A轉(zhuǎn)入該雌株品系中獲得甲、乙兩株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表現(xiàn)正常，乙植株矮小。為研究A基因的插入位置及其產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：品系M(TsTs)甲(Atsts)F1中抗螟：非抗螟約為1:1實(shí)驗(yàn)二：品系M(TsTs)乙(Atsts)F1

8、中抗螟矮株：非抗螟正常株高約為1:1(1)實(shí)驗(yàn)一中作為母本的是_，實(shí)驗(yàn)二的F1中非抗螟植株的性別表現(xiàn)為_(kāi)(填：“雌雄同株”雌株”或“雌雄同株和雌株”）。甲雌雄同株習(xí)題：玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育出雌株突變品系，該突變品系的產(chǎn)生原因是2號(hào)染色體上的基因Ts突變?yōu)閠s，Ts對(duì)ts為完全顯性。將抗玉米螟的基因A轉(zhuǎn)入該雌株品系中獲得甲、乙兩株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表現(xiàn)正常，乙植株矮小。為研究A基因的插入位置及其產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：品系M(TsTs)甲(Atsts)F

9、1中抗螟：非抗螟約為1:1實(shí)驗(yàn)二：品系M(TsTs)乙(Atsts)F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高約為1:1(2)選取實(shí)驗(yàn)一的F1抗螟植株自交，F(xiàn)2中抗螟雌雄同株：抗螟雌株：非抗螟雄雄同株約為2:1:1。由此可知，甲中轉(zhuǎn)入的A基因與ts基因_(填：“是”或“不是”）位于同一條染色體上，F(xiàn)2中抗螟雌株的基因型是_。若將F2中抗螟雌雄同株與抗螟雌株雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)。是AAtsts抗螟雌雄同株：抗蟆雌株=1:1玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育出雌株玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育出雌株突變品系，該突變品系的產(chǎn)生原因是2號(hào)染色體上的基因Ts突變?yōu)?/p>

10、ts，Ts對(duì)ts為完全顯性。將抗玉米螟的基因A轉(zhuǎn)入該雌株品系中獲得甲、乙兩株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表現(xiàn)正常，乙植株矮小。為研究A基因的插入位置及其產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：品系M(TsTs)甲(Atsts)F1中抗螟：非抗螟約為1:1實(shí)驗(yàn)二：品系M(TsTs)乙(Atsts)F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高約為1:1(3)選取實(shí)驗(yàn)二的F1抗螟矮株自交，F(xiàn)2中抗螟矮雌雄同株：抗螟矮株雌：非抗螟正常株高雌雄同株：非抗螟正常株高雌株約為3:1:3:1,由此可知，乙中轉(zhuǎn)入的A基因_(填：”位于”或”不位于”)2號(hào)染色體上，理由是_。F2中抗螟矮株所占比例

11、低于預(yù)期值，說(shuō)明A基因除導(dǎo)致植株矮小外，還對(duì)F1的繁殖造成影響，結(jié)合實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果推斷這一影響最可能是_。不位于抗螟性狀與性別性狀間是自由組合的，因此A基因不位于Ts、ts基因所在的2號(hào)染色體上含A基因的雄配子不育第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)玉米是雌雄同株異花植物，利用玉米純合雌雄同株品系M培育出雌株基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法2利用三體定位舉例：正常隱性(aa)個(gè)體與7-三體(7號(hào)染色體有三條)顯性純合體雜交的F1，F(xiàn)1三體與正常隱性個(gè)體雜交得F2。統(tǒng)計(jì)F2性狀及比例。F2性狀分離為

12、1:1，則基因不位于7號(hào)染色體上F2性狀分離為5:1，則基因位于7號(hào)染色體上第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染習(xí)題：某大豆突變株表現(xiàn)為白花（dd）。為進(jìn)行D/d基因的染色體定位，用該突變株做父本，與不同的三體（2N+1=41）紫花純合體植株雜交，選擇F1中的三體與突變株白花植株雜交得F2，下表為部分研究結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）A.F1中三體的概率是1/2B.三體紫花純合體的基因型為DDDC.突變株基因d位于10號(hào)染色體上D.對(duì)d基因定位最多用到20種大豆三體純系母本F

13、2代表現(xiàn)型及數(shù)量白花紫花9-三體2111010-三體115120A第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：某大豆突變株表現(xiàn)為白花（dd）。為進(jìn)行D/d基因的染色基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法3利用單體定位舉例：正常隱性(aa)個(gè)體與7-單體(7號(hào)染色體單體)顯性純合體雜交的F1，統(tǒng)計(jì)F1性狀及比例。F1全為顯性，則基因不位于7號(hào)染色體上F1性狀分離為1:1，則基因位于7號(hào)染色體上第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基

14、因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染習(xí)題：?jiǎn)误w（2n1）是指體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體缺失一條的個(gè)體，能產(chǎn)生含n條染色體和n1條染色體的兩種配子，可用于基因定位。在野生型煙草（2n=48）中發(fā)現(xiàn)一株隱性突變體，人工構(gòu)建一系列缺少不同染色體的野生型單體，并分別與該突變體雜交，留種并單獨(dú)種植，即可判斷突變基因的染色體位置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.減數(shù)分裂過(guò)程中某對(duì)同源染色體移向一極可導(dǎo)致單體形成B.需要人工構(gòu)建48種野生型單體分別與隱性突變體雜交C.若某單體后代出現(xiàn)突變型植株，說(shuō)明突變基因位于該單體所缺少的染色體上D.若后代野生型突變型為11，說(shuō)明單體產(chǎn)生的兩種配子的存活率相同B第5講 基因

15、定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：?jiǎn)误w（2n1）是指體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體缺失一條的個(gè)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法4利用染色體片段缺失定位舉例：正常隱性(aa)個(gè)體與2號(hào)染色體缺失一小段的顯性個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。(注;缺失純合體致死)F2表現(xiàn)型比例為3:1，則基因不位于2號(hào)染色體上F2表現(xiàn)型比例為11:4，則基因位于2號(hào)染色體上,且基因不在缺失片段上F2表現(xiàn)型比例為7:8，則基因位于2號(hào)染色體上,且基因在缺失片段上第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一

16、輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染習(xí)題：某雌雄同株的植物的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因控制，A控制紅色，a控制白色。某雜合的紅花植株，經(jīng)射線(xiàn)處理后2號(hào)染色體缺失了一個(gè)片段，含有片段缺失染色體的雄配子不能正常發(fā)育，該植株自交，后代中紅花：白花=1:1。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A.A基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且A基因位于缺失的片段上B.A基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且A基因不位于缺失的片段上C.a基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且a基因位于缺失的片段上D.a基因所在染色體發(fā)生了片段缺失，且a基因不位于缺失

17、的片段上B第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：某雌雄同株的植物的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法5利用細(xì)胞融合定位已知人的體細(xì)胞和小鼠的體細(xì)胞(2N=40) 雜交(融合)后，雜種細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，人的染色體逐漸地丟失，最后僅保留少數(shù)幾條。由于人染色體的丟失是隨機(jī)的，因此不同的雜種細(xì)胞會(huì)保留不同的人染色體。舉例：測(cè)定不同的雜種細(xì)胞中人胸苷激酶的活性，結(jié)果見(jiàn)下表。由表分析： 人胸苷激酶基因位于_號(hào)染色體上。雜種細(xì)胞保留染色體人胸苷激酶的活性15、9、12

18、、2123、4、17、21+33、9、18、2241、2、4、7、2051、9、17、18、21+17第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染習(xí)題：將人、鼠細(xì)胞懸液混合并誘導(dǎo)細(xì)胞融合（只考慮細(xì)胞兩兩融合）后，在HAT培養(yǎng)基上，同時(shí)含有T、H基因（獨(dú)立遺傳）的細(xì)胞才能存活和增殖。增殖過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)人染色體隨機(jī)丟失，只殘留一條或幾條。對(duì)處于分裂中期細(xì)胞的鏡檢結(jié)果如下表。下列敘述正確的是( )A.在HAT培養(yǎng)基上，融合細(xì)胞均能存活和增殖B.可以確定的基因組成為T(mén)TTTHHhhhhC.

19、可以確定的相關(guān)基因組成相同D.可以將T（t）基因定位于人第17染色體細(xì)胞融合細(xì)胞人鼠細(xì)胞標(biāo)號(hào)殘留人染色體ttHHTThh1710、10、1717、XB第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：將人、鼠細(xì)胞懸液混合并誘導(dǎo)細(xì)胞融合（只考慮細(xì)胞兩兩融合(2020海南卷)將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合得到的人-鼠雜種細(xì)胞進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，雜種細(xì)胞隨機(jī)丟失一部 分人的染色體后，染色體數(shù)目會(huì)保持穩(wěn)定。選取三種雜種細(xì)胞，對(duì)編碼人的芳焼羥化 酶（AHH）和磷酸甘油酸激酶（PGK）的基因進(jìn)行染色體定位研究，結(jié)果如表（+ 表示有，“表示無(wú)）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

20、( )A.聚乙二醇可誘導(dǎo)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合B.培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí)，通常需在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素C.編碼AHH的基因在11號(hào)染色體上D.編碼PGK的基因在X染色體上雜種細(xì)胞人的染色體AHHPGK2號(hào)11號(hào)17號(hào)X甲+乙+丙+C第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)(2020海南卷)將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合得到的人-鼠雜種細(xì)胞基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染色體上方法5利用細(xì)胞融合定位方法1利用已知基因定位方法2利用三體定位方法3利用單體定位若確定了基因位于幾號(hào)染色體上，則需要確定該基因在染色體上的位置。方法

21、4利用染色體片段缺失定位第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因位于幾號(hào)常染基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因在染色體的相對(duì)位置方法利用基因之間的交換概率定位原理：兩個(gè)基因之間位置越遠(yuǎn)，則交換概率越高。舉例：若:AB/ab ab/ab 后代出現(xiàn)Aabb和aaBb的概率高則A與B的距離就遠(yuǎn)，反之A與B的距離就近。 第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)基因定位確定基因在細(xì)胞中具體位置。步驟確定基因在染色體的相習(xí)題：成人

22、型多囊腎病具有明顯的家族聚集性，一般在35歲以后逐漸發(fā)病，-珠蛋白-3HVR探針是該病早期診斷的常用方法。研究人員利用-珠蛋白-3HVR探針及電泳等相關(guān)技術(shù)對(duì)某患者家族（圖1）的17號(hào)成員進(jìn)行DNA檢測(cè)，結(jié)果如圖2所示。（1）研究發(fā)現(xiàn)該家族的成人型多囊腎病由顯性基因控制，據(jù)圖1分析，該病的致病基因位于_（選填“?！?、“X”或“Y”）染色體上。（2）人的16號(hào)染色體上-珠蛋白基因的3端容易發(fā)生突變，-珠蛋白-3HVR探針能夠根據(jù)_原則檢測(cè)該區(qū)突變片段的差異，綜合圖1、圖2結(jié)果分析，患者都具有的-珠蛋白基因片段是_kbp。常堿基互補(bǔ)配對(duì)7.0第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講

23、 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：成人型多囊腎病具有明顯的家族聚集性，一般在35歲以后逐習(xí)題：成人型多囊腎病具有明顯的家族聚集性，一般在35歲以后逐漸發(fā)病，-珠蛋白-3HVR探針是該病早期診斷的常用方法。研究人員利用-珠蛋白-3HVR探針及電泳等相關(guān)技術(shù)對(duì)某患者家族（圖1）的17號(hào)成員進(jìn)行DNA檢測(cè)，結(jié)果如圖2所示。（3）被檢測(cè)的-珠蛋白基因與成人型多囊腎病基因高度連鎖，可以推斷:該致病基因位于_號(hào)染色體上，且在染色體的位置上距離_基因比較近。據(jù)此推測(cè)，若用3HVR探針檢測(cè)8號(hào)個(gè)體，可能出現(xiàn)的條帶一條是6.8kbp或2.6kbp，另一條是_kbp。16珠蛋白3.6第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第5講 基因定位 課件 2021屆高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題：成人型多囊腎病具有明顯的家族聚集性，一般在35歲以后逐習(xí)題：成人型多囊腎病具有明顯的家族聚集性，一般在35歲以后逐漸發(fā)病，-珠蛋白-3HVR探針是該病早期診斷的常用方法