科教版八年級(jí)物理上冊(cè)《32樂(lè)音的三個(gè)特征》課件

1、第三章第二節(jié)樂(lè)音的三個(gè)特征第三章第二節(jié)復(fù)習(xí)提問(wèn)2.你熟悉的歌手中，誰(shuí)最能唱高音？1.小提琴的琴聲是由_產(chǎn)生的，笛聲是由_產(chǎn)生的。3.說(shuō)出一首你最喜歡的歌曲或樂(lè)曲。復(fù)習(xí)提問(wèn)2.你熟悉的歌手中，誰(shuí)最能唱高音？1.小提琴的琴聲是1.男聲部分和女聲部分的聲音有什么區(qū)別？2.在合聲部分男聲部和女聲部的聲音還有什么區(qū)別？男聲聲音低，女聲聲音高男聲聲音小，女聲聲音大聽(tīng)一段雪絨花的音樂(lè)，回答：1.男聲部分和女聲部分的2.在合聲部分男聲部和女聲部的聲音還一、音調(diào) 聲音的高低叫音調(diào)。一、音調(diào) 聲音的高低叫音調(diào)。探究音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)？活動(dòng)一：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約1/3，第

2、二次伸出桌邊2/3；兩次用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意振動(dòng)的快慢。思考：哪一次振動(dòng)的快，哪一次音調(diào)高？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌邊大約1/3時(shí)，振動(dòng)的快，發(fā)出聲音的音調(diào)高。探究音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)？活動(dòng)一：將一把鋼尺緊按在桌面上活動(dòng)二：將硬紙片從梳子齒上劃過(guò)，第一次較慢的劃過(guò)，第二次較快的劃過(guò)，注意聽(tīng)兩次振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào)的不同。思考：哪一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：較快劃過(guò)時(shí)，即硬紙片振動(dòng)快時(shí)，發(fā)出的音調(diào)高。活動(dòng)二：將硬紙片從梳子齒上劃過(guò)，第一次較慢的劃過(guò)，第二次較快不同頻率的聲波波形圖500Hz1000Hz1500Hz不同頻率的聲波波形圖500Hz1000Hz1500

3、Hz小組討論1.用二胡演奏樂(lè)曲時(shí)，是怎樣改變音調(diào)的？通過(guò)改變琴弦的松緊琴弦的長(zhǎng)短琴弦的粗細(xì)2.吹奏笛子時(shí)，是怎樣改變音調(diào)的？ 通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度小組討論1.用二胡演奏樂(lè)曲時(shí)，是怎樣改變音調(diào)的？通過(guò)改變琴弦課堂檢測(cè)1.聲音的高低叫做_，它跟物體振動(dòng)的_有關(guān)。2.男同學(xué)說(shuō)話(huà)聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的 _低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)比較_的緣故。3.小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，是為了改變_。課堂檢測(cè)1.聲音的高低叫做_，它跟物體振動(dòng)的_4.將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺

4、伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 _ 。4.將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺5.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( ) 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；當(dāng)放在真空罩里的手機(jī)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼?zhuān)屄暰拖Я恕?A. B. C. D. 5.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 (二、響度聲音的大小叫響度。探究響度的大

5、小跟什么因素有關(guān)？?jī)纱畏謩e輕敲和重敲音叉，注意觀察兩次乒乓球彈開(kāi)的幅度，以及聽(tīng)到兩次聲音的響度。物理學(xué)中用振幅來(lái)表示物體振動(dòng)的幅度。1.物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。二、響度聲音的大小叫響度。探究響度的大小跟什么因素有關(guān)？?jī)纱蜗胂胱h議：如果你要喊住你前面的同學(xué)，是他離你近的時(shí)候容易聽(tīng)到的你的喊聲，還是他離你遠(yuǎn)的時(shí)候容易聽(tīng)到？這說(shuō)明什么呢？2.人聽(tīng)到聲音的響度還跟人距發(fā)聲體的距離有關(guān)。想想議議：如果你要喊住你前面的同學(xué)，是他離你近的時(shí)候容易聽(tīng)到三、音色考考你：同一首樂(lè)曲用不同的樂(lè)器演奏，你能分辨出來(lái)嗎？長(zhǎng)笛請(qǐng)觀察：這三個(gè)波形圖完全相同嗎？音叉鋼琴三、音色考考你：同一首樂(lè)曲用不同的樂(lè)器演奏，

6、你能分辨出來(lái)嗎？我們能聽(tīng)出熟人的說(shuō)話(huà)聲音，就是不同的人說(shuō)話(huà)的聲音的音色不同。不同的發(fā)聲體即使音調(diào)和響度相同，聲音的品質(zhì)也有差異；我們用音色表示。1.不同的發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。2.用音色來(lái)辨別不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音。我們能聽(tīng)出熟人的說(shuō)話(huà)聲音，就是不同的人說(shuō)話(huà)的聲音的音色不同。歸納總結(jié)：聲音的特性響度音色響度的大小跟振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)我們平時(shí)所聽(tīng)的聲音大多數(shù)都是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，這樣的聲音我們叫樂(lè)音；它有三個(gè)特征（特性）。音調(diào)音調(diào)的高低跟振動(dòng)頻率有關(guān)歸納總結(jié)：聲音的特性響度音色響度的大小跟振幅和距發(fā)聲體的距離課堂檢測(cè)1.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人

7、”，這里的“高”是指聲音的_大?！罢鸲@” 是指聲音的_大。2.男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，這里聲音音調(diào)高的是_；響度大的是_。3.往保溫瓶中灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶?jī)?nèi)水位的高低，這是因?yàn)殡S著水位升高，音調(diào)逐漸 ，響度逐漸 。課堂檢測(cè)1.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音4.當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是不同演員聲音的( ) A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.聲速不同4.當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱5.下列三幅聲波的波形圖中，響度小的是（ ），音調(diào)高的是（ ）ABC5.下列三幅聲波的波形圖中，響度小的是（