高中教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)高中教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)工作中，我們將接著貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為高考做好一切打算。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和高考狀況，達(dá)到有效教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。 二、主要措施。 1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的精神和要求。 通過(guò)仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，可以精確把握其總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的要求和考試大綱的考試等級(jí)要求，為有效提高課堂效率供應(yīng)保障。 2、注意實(shí)干，仔細(xì)做好日常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效果 （1）仔細(xì)研讀教材，在處理教材的時(shí)候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基

2、礎(chǔ)上，制定教學(xué)的安排。 （2）要能在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)敏捷地運(yùn)用自身的教學(xué)特長(zhǎng)，以幫助學(xué)生更好地提高自身的政治學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生能真正親其師信其道 （3）注意導(dǎo)學(xué)案的編制，在編制的過(guò)程中要能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)要能有肯定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。 （4）教學(xué)過(guò)程中不僅僅要教授學(xué)生書(shū)本的理論內(nèi)容，更要注意加強(qiáng)學(xué)法和解題方法的指導(dǎo)，注意培育學(xué)生自己獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生能真正的學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠找到一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。 （5）對(duì)自己在備課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題以及教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的不足，要能在課后進(jìn)行主動(dòng)地思索和反思，同時(shí)注意加強(qiáng)溝通，以更好的改進(jìn)教

3、學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 （6）對(duì)于平常的單元練習(xí)卷和階段性測(cè)試卷，要能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，一部分篩選、改編自各類(lèi)相關(guān)資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對(duì)出錯(cuò)率較多的問(wèn)題進(jìn)行精講。同時(shí)注意在課后加強(qiáng)抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行抽查。 中學(xué)是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學(xué)，編輯老師為大家整理的高二政治第一學(xué)期教學(xué)安排，希望大家喜愛(ài)。 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排2 一、年級(jí)狀況分析 全年級(jí)有7個(gè)班，一個(gè)民族班和6個(gè)漢族班(其中有2個(gè)文科班).漢語(yǔ)班： 20 xx屆共有146名學(xué)生，其中安排內(nèi)學(xué)生共123人，占全體考生的84.25%，安排外學(xué)

4、生23人，占15.75%。 維語(yǔ)班：共有11人，安排外學(xué)生4人，占36.36%。 從學(xué)生狀況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動(dòng)努力，通過(guò)假期補(bǔ)課，學(xué)習(xí)看法比以前有了很大的提高，但整個(gè)年級(jí)的各科成果與其他學(xué)校相比還是存在肯定的差距。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成果不志向;這部分學(xué)生對(duì)其他同學(xué)有肯定影響。 從老師狀況看，大多數(shù)老師教化教學(xué)工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)敬業(yè)，相當(dāng)部分老師水平高，實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富。班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，年級(jí)沒(méi)有分快慢班大家對(duì)年級(jí)的學(xué)生狀況熟識(shí)，在班級(jí)的建設(shè)中這是有利的因素。整個(gè)年級(jí)的老師老中青分布合理，整個(gè)老師群體有朝氣、精力充足，在

5、運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方面實(shí)力比較強(qiáng)，但也有老師是第一次擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)的教學(xué)工作，所以如何在老老師的帶動(dòng)下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本年級(jí)工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(biāo)(略) 三、總體要求和工作思路 德育工作與學(xué)生管理方面 1.抓好日常管理工作，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。高三不是特別年級(jí)，應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的

6、帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 良好的班風(fēng)要求： 樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)切集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè);以主動(dòng)向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求： 有志向，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。 2.以愛(ài)施教，從嚴(yán)治班。全體高三老師既要關(guān)愛(ài)，敬重學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教化，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧”，努力提高高三班主任的工作實(shí)力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的安排、口號(hào)、宣言或誓詞。班

7、主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查探討，實(shí)行有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng) 班主任要擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。 班主任要關(guān)切學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 3.提高班會(huì)課質(zhì)量，切實(shí)做好主題教化。(見(jiàn)附件2) 4.注意抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，大考小考不斷，學(xué)生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會(huì)給高三學(xué)生帶來(lái)肯定的心理問(wèn)題或心理障礙或青春期困擾。因此，要特別重視高三學(xué)生的心理

8、疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，要重視非智力素養(yǎng)培育教化，磨練學(xué)生意志力、毅力，培育學(xué)生應(yīng)試心理，提高學(xué)生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的決心和實(shí)力，班主任與體育老師要常常組織學(xué)生參與各類(lèi)文體活動(dòng)，調(diào)整驚慌心理，增加身體素養(yǎng)。 “科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專(zhuān)題講座上學(xué)期半期前 “克服心理焦慮、增加心理承受實(shí)力”的專(zhuān)題講座上學(xué)期半期后 “應(yīng)考策略”的專(zhuān)題講座“一?！鼻?“人際關(guān)系談”專(zhuān)題講座下學(xué)期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確

9、立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避開(kāi)“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 其次，師生之間的關(guān)系。班主任要注意過(guò)程管理，充分利用好課內(nèi)外時(shí)間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等狀況，用愛(ài)心去贏得敬重和愛(ài)戴，進(jìn)而用言行去激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮拼搏。 第三，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家訪、面訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭報(bào)告書(shū)等形式，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校剛好、精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教化，特殊是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的幫助，老師的關(guān)切，家長(zhǎng)的理解和支持。 教學(xué)工作方面 1.樹(shù)立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化

10、四種意識(shí)憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 班主任要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及安排和措施。班主任和任課老師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長(zhǎng)生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍，努力營(yíng)造“層層趕學(xué)幫、人人爭(zhēng)榜樣” 的良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 2.強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 A.轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要變更老師的教學(xué)觀念、價(jià)值取向;其次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充溢生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心”。 B.搞

11、好教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手，要求老師細(xì)心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程。 C.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢(shì)，利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.加強(qiáng)集體備課合作溝通。各備課組要加強(qiáng)集體備課，搞好團(tuán)結(jié)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互溝通，相互促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，支配專(zhuān)人收集平常作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，各科任要下功夫探討歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并運(yùn)用好，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。備課組要訂出學(xué)期、每個(gè)月、乃至每周的具體活動(dòng)安排，詳細(xì)措施。每次活動(dòng)有

12、具體記錄，明確解決哪些問(wèn)題，存在哪些問(wèn)題，今后怎么辦等。 4.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類(lèi)推動(dòng)。 A.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周支配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)老師，實(shí)行“人盯人”措施，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好安排，做到目的明確、安排周詳、措施得力、落實(shí)到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級(jí)的班主任要做好成果跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭(zhēng)大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：精確分析，科學(xué)分類(lèi);多方激勵(lì)，樹(shù)立信念，包干落實(shí)。對(duì)此類(lèi)學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)。 C.狠抓特長(zhǎng)生文化課和弱科提升工作。 5.加強(qiáng)輔導(dǎo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。老師輔導(dǎo)要落實(shí)到位，布置作業(yè)、練習(xí)要?jiǎng)?/p>

13、好檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講課，也不隨意占用自習(xí)課，保證學(xué)生有肯定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，各班還要抓好平常自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，倡議學(xué)生實(shí)踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。 在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B.重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力培育;C.重視閱讀、理解和表達(dá)實(shí)力的培育;D.重視良好的思維品質(zhì)的培育;E.重視與社會(huì)、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)際生活聯(lián)系，平常多關(guān)注熱點(diǎn)(新聞)。 6.周密安排，細(xì)心組織 細(xì)心設(shè)計(jì)支配好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到20 xx年年初為第一階段，這一階段稱(chēng)之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任老師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推

14、動(dòng)，板塊訓(xùn)練與專(zhuān)題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為其次階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重實(shí)力培育，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生學(xué)問(wèn)遷移及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考實(shí)力，培育健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體安排與階段性安排，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。 7、做好“六仔細(xì)”工作老師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六仔細(xì)。 老師要有詳細(xì)、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課。復(fù)習(xí)課要注意學(xué)問(wèn)的條理、

15、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重學(xué)問(wèn)、又重實(shí)力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍;對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析;要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過(guò)程式的講評(píng);要作“試題評(píng)講”，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類(lèi)，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講，這樣，沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法提高效率。 輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，

16、并做好“輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測(cè)要仔細(xì)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷和評(píng)析。 要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要熬煉學(xué)生的解題的速度、思維的靈敏性和嚴(yán)密性、計(jì)算的精確性;特殊要熬煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的實(shí)力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待進(jìn)行心理素養(yǎng)、應(yīng)考策略等全方位的熬煉。 四、詳細(xì)工作措施： (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)： 執(zhí)行校長(zhǎng) 2、成立高三工作小組： 組長(zhǎng)：年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng) 成員： 全體班主任 (二)強(qiáng)化管理 1、強(qiáng)化年級(jí)組的管理 (1)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行值班制。

17、值班職責(zé)： 、檢查、督促早讀晚自習(xí)值班老師到位狀況及各班早晚自習(xí)紀(jì)律。 、上午巡察課堂兩次，下午巡察課堂一次，發(fā)覺(jué)學(xué)生問(wèn)題剛好教化指責(zé)。 、檢查、督促培優(yōu)補(bǔ)弱的輔導(dǎo)狀況。處理偶發(fā)事情。 、將當(dāng)天狀況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班狀況進(jìn)行小結(jié)，剛好公布。對(duì)存在問(wèn)題較為嚴(yán)峻的班級(jí)和老師個(gè)人，要求剛好實(shí)行措施進(jìn)行整改。 (2)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律的管理。 班主任教化管理做到“八堅(jiān)持”： 堅(jiān)持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級(jí)日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會(huì)課的組織到位;學(xué)生作業(yè)交送狀況的了解、督促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡察到位;分層輔導(dǎo)的狀況了解和督促到位。

18、堅(jiān)持班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。 堅(jiān)持家校聯(lián)系并對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性。 堅(jiān)持個(gè)別指導(dǎo)、教化和心理調(diào)適(每天個(gè)別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找全部學(xué)生個(gè)別談話一次)。 堅(jiān)持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動(dòng)員。 堅(jiān)持每周至少一次面對(duì)全班充溢激情的講話，多確定、多激勵(lì)學(xué)生。 堅(jiān)持每天填寫(xiě)班級(jí)日志，作好學(xué)生狀況記錄。 堅(jiān)持常常性的與任課老師溝通，加強(qiáng)科目間的協(xié)調(diào)。 對(duì)違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的學(xué)生，由班主任自行教化和處理;違反三次及三次以上的學(xué)生由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)誡、教化，學(xué)生本人停課三天反省并寫(xiě)出書(shū)面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律

19、五次以上的學(xué)生及曠課學(xué)生、考試舞弊違紀(jì)學(xué)生、談戀愛(ài)的學(xué)生由年級(jí)組協(xié)同教化處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。 (3)加強(qiáng)考試管理和考試后的統(tǒng)計(jì)分析。 月考由年級(jí)組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴(yán)格管理、細(xì)心組織。每次月考后各備課組成果必需在考完的其次天交班主任，年級(jí)組對(duì)每次月考成果須有科學(xué)、精確的統(tǒng)計(jì)分析。高三第一學(xué)期將實(shí)行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;其次學(xué)期將實(shí)行與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而駕馭老師教學(xué)的客觀狀況。 (4)開(kāi)好五種會(huì)議： (1)、班主任會(huì) 高三擬召開(kāi)四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)狀況，溝通班級(jí)管理的閱歷，年級(jí)負(fù)責(zé)人提

20、出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。 (2)、科任老師會(huì) 分科召開(kāi)科任老師會(huì)。在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，了解和解決科任老師提出 的問(wèn)題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。 (3)、班科老師聯(lián)系會(huì) 高三各班擬召開(kāi)四次班科老師聯(lián)系會(huì)，上學(xué)期半期后，一模、二模、三模后。溝通學(xué)生的表現(xiàn)狀況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)學(xué)生的教化教學(xué)工作。 (4)、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì) 高三擬召開(kāi)三次年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。 上學(xué)期初召開(kāi)一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對(duì)新課教學(xué)時(shí)間，年級(jí)集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學(xué)期半期后，召開(kāi)一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)安排及其相關(guān)工作措施。下學(xué)期初召開(kāi)一次，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)

21、度、復(fù)習(xí)安排的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。 (5)、學(xué)生座談會(huì) 每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對(duì)老師教學(xué)的看法、建議。 (5)實(shí)施導(dǎo)師制： 高三年級(jí)組將主動(dòng)推動(dòng)導(dǎo)師制的實(shí)行，充分發(fā)揮全體任課老師在高三學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和教化作用，營(yíng)造全員育人的教化氛圍，做到老師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。詳細(xì)要求如下： 1、每位任課老師至少要確定10名學(xué)生作為幫教對(duì)象，具體了解他們的愛(ài)好愛(ài)好、學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。 2、每個(gè)月任課老師至少要與幫教對(duì)象個(gè)別談話一次，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和學(xué)法上的指導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏

22、導(dǎo)，傾注情感成為學(xué)生的良師益友。 3、班主任老師在導(dǎo)師制推行過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)建性的開(kāi)展工作。 4、實(shí)行校內(nèi)優(yōu)秀老師資源共享化，支配專(zhuān)家級(jí)老師為高三年級(jí)尖子生進(jìn)行專(zhuān)時(shí)專(zhuān)地的進(jìn)行輔導(dǎo)排憂(yōu)解難。(詳細(xì)支配見(jiàn)附件3) (6)、時(shí)間支配 日期內(nèi)容 第零周： 8月8日 8月28日假期上課 第一次月考 第一周： 8月29日 9月7日年級(jí)組老師會(huì)議 各班召開(kāi)學(xué)情分析會(huì) 年級(jí)學(xué)生大會(huì) 其次周： 9月10日 9月22日學(xué)生座談會(huì) 第三周： 9月24日 10月6日尖子生座談會(huì) 第四周： 10月8日 10月20日其次次月考 第五周： 10月22日 11月3日備課組月考質(zhì)量分析 年級(jí)組月考分析會(huì) 第六周：

23、11月5日 11月17日第三次月考 年級(jí)組月考分析 第七周： 11月19日 11月30日學(xué)情分析會(huì) 第八周： 12月3日 12月15日 第四次月考 第九周： 12月17日 12月29日月考質(zhì)量分析會(huì) 檢查各科復(fù)習(xí)進(jìn)度 第十周： 12月31日 1月12日第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束 全疆一模 第十一周： 1月13日 1月16日年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì) 尖子生座談會(huì) 第十二周： 節(jié)前補(bǔ)課、 第六次月考 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排3 為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我安排做好以下幾方面的工作： 1、理論學(xué)習(xí) 抓好教化理論特殊是的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教

24、化思想。 2、做好各時(shí)期的安排 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況的進(jìn)行具體安排。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)狀況的和各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況的，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)

25、問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合.，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和駕馭狀況的都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)切學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能剛好掃除學(xué)習(xí)障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專(zhuān)心性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。 總之通過(guò)

26、做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排4 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為北師大版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)選修系列2-2、選修系列4-1兩冊(cè)全部?jī)?nèi)容，依據(jù)狀況確定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容。 二、教學(xué)指導(dǎo) 1、仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確中學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，精確把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。 2、教學(xué)應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題建構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用，要重視讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，要注意培

27、育學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究實(shí)力、建模實(shí)力和溝通實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐實(shí)力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。 3、教學(xué)要注意基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的駕馭，要面對(duì)全體學(xué)生，絕不能將新授課上成復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能基本完成。要體會(huì)教材按部就班、螺旋上升的編寫(xiě)意圖，更要領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的精神，精確把握好“度”，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。 4、教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成實(shí)事求是的科學(xué)看法和鍥而不舍的鉆研精神，相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)

28、值，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀，實(shí)實(shí)在在地在培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。 5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)的確具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。 6、系列3的課程可以按講座形式開(kāi)設(shè)，每本書(shū)開(kāi)設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面為目的。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，支配適度的閱讀、調(diào)研、實(shí)踐等探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 7、月考單獨(dú)出題。命題原則是面對(duì)全體學(xué)生，以課本例、習(xí)題為主，采納高考試卷模式，適當(dāng)滲透高考要求，充分愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。 8、試卷分

29、值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定。 9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求支配。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)。 三、教研活動(dòng) 1、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進(jìn)行探討探討。 2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。 3、爭(zhēng)取做一個(gè)課題，詳細(xì)內(nèi)容與支配由科組合議。 4、對(duì)程度不好的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)督促，程度好的多激勵(lì)，爭(zhēng)取保持! 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排5 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)必修生物模塊一分子與細(xì)胞。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分。 二、

30、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求 必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)探討的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深化地理解生命的本質(zhì)。 三、教學(xué)方法及措施 探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。 詳細(xì)措施： (一)備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容： 1、鉆研教學(xué)大綱，制訂好教學(xué)工作安排。 (1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 (2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問(wèn)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教

31、學(xué)。 (3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度表。 2、寫(xiě)好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 (2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出詳細(xì)教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)布置等。 (二)上課 上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問(wèn)，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問(wèn)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到： 1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，

32、正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。 3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 在課堂教學(xué)中，我們要留意： (1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索。 (2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和實(shí)力的培育。 (3)教給學(xué)生思索和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。 (4)在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與試驗(yàn)、視察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。 (5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排6 為做好20 xx年高考的備考工作，使x

33、x屆的學(xué)生能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。 一、教化教學(xué)策略 (一)抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生 抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必需做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注意點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、懇切的看法對(duì)待學(xué)生;擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，留意從學(xué)生的角度來(lái)思索問(wèn)題，簡(jiǎn)單接受學(xué)生的合理建議，信任學(xué)生的實(shí)力，敬重學(xué)生的思想感情。 (二)加強(qiáng)集體備課 備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式

34、。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作探討，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。 (三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí) 試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、試驗(yàn)等答題實(shí)力的培育。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;剛好調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能

35、把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。 (四)吃透教材，研讀考綱，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課 高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且剛好反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本依次為主線條，從落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)起先，提高學(xué)生的基本技能，漸漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 二、

36、備考策略 1、仔細(xì)探討20 xx年省一般高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避開(kāi)在備考中手腳忙亂。 2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順當(dāng)過(guò)渡。老師應(yīng)依據(jù)一般中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)：重要的，基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解，并剛好解決仍有疑問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。 3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生精確駕馭核心

37、概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的駕馭和應(yīng)用水平，是一個(gè)人駕馭現(xiàn)有生物學(xué)理論所必需的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念須要一次性確定的精確理解，駕馭概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清晰規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用，造成錯(cuò)誤。 4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題實(shí)力、解題實(shí)力和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思索，做完后剛好分析，做到學(xué)生理解透。 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排7 一、學(xué)生基本狀況。 這學(xué)期有兩個(gè)三年制文

38、科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)習(xí)條件基本良好。文科（16）沒(méi)有尖子生，大部分都在學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應(yīng)用實(shí)力?？偟膩?lái)說(shuō)，文科不是很好，學(xué)生的基本素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于理科班的學(xué)生。 二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)： 1、以教材為基礎(chǔ)，駕馭大綱規(guī)定的各考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 實(shí)力是以學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)的，所以必需全面仔細(xì)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：一是教材中顯性的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隱性學(xué)問(wèn)對(duì)教材學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，即教材文本背后的事物，即公知學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系； 2、從整體上把握學(xué)問(wèn)

39、的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)問(wèn)有一個(gè)整體的把握和理解，從而活學(xué)活用學(xué)問(wèn)。 3、深化學(xué)問(wèn)，培育和提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維和分析實(shí)力。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。 1、會(huì)仔細(xì)打算每節(jié)課。包括本班高考考點(diǎn)，考點(diǎn)總結(jié)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，易混淆點(diǎn)，近幾年與本班考點(diǎn)相關(guān)的往期高考題，本班反饋練習(xí)。 2、提高課堂效率。老師以老師講解為指導(dǎo)，在課堂上分析講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科的主要學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化；以學(xué)生實(shí)踐為主線，幫助學(xué)生了解NMET的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和方法、組織答案的基本要求，從而提高學(xué)生的解題實(shí)力。 3、分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，多給他們自由消化的時(shí)間；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課后老師會(huì)親自檢查，強(qiáng)化對(duì)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶。 4、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。剛好聯(lián)系老師并給出反饋。 5、每周綜合測(cè)試一次，剛好點(diǎn)評(píng)。 中學(xué)老師個(gè)人教學(xué)安排8 一、教材分析 中學(xué)生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照