液體的熱脹冷縮課件

1、教科版 五年級下冊液體的熱脹冷縮.-.教科版 五年級下冊液體的熱脹冷縮.-.情境導(dǎo)入謎語：用手拿不起，用刀劈不開，做飯和洗衣，都得請我來。(打一自然物）謎底：水情境導(dǎo)入謎語：謎底：水情境導(dǎo)入水的三態(tài)：固態(tài)水液態(tài)水氣態(tài)水水在進行三態(tài)轉(zhuǎn)化的時候，體積會發(fā)生變化嗎？情境導(dǎo)入水的三態(tài)：固態(tài)水液態(tài)水氣態(tài)水水在進行三態(tài)轉(zhuǎn)化的時候，實驗探究觀察水的體積變化 水受熱以后，氣球皮鼓起來了。那么，這兩杯水哪一杯更熱呢？實驗探究觀察水的體積變化 水受熱以后，氣球皮鼓起來實驗探究研究問題所需器材實驗步驟水受熱和受冷后的體積變化平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、紅墨水、試管、水1.在試管里裝滿水，并且在試管里插入細管；2.在試

2、管上標(biāo)記好原液頁面的高度；3.把試管分別放入熱水和冷水里，觀察它們的情況，做好記錄。實驗探究研究問題所需器材水受熱和受冷后的體積變化平底燒瓶、玻實驗探究原液面高度實驗探究原液面高度實驗探究注意事項：1.不要漏水；2.標(biāo)記好原液面的高度后，要保持不變；3.為了方便觀察，要在水里滴上紅墨水；4.仔細觀察；5.注意安全。實驗探究注意事項：實驗探究觀察水在受冷時的體積變化觀察水在受熱時的體積變化實驗探究觀察水在受冷時的體積變化觀察水在受熱時的體積變化實驗探究發(fā)現(xiàn)： 水在受熱時膨脹，體積增大；受冷時體積收縮，體積縮小。實驗探究發(fā)現(xiàn)：實驗探究反之：能從水的體積變化推測水的冷熱嗎？ 試管里的水的體積增大，說

3、明這是熱水；而試管里的水的體積縮小，說明這是冷水。實驗探究反之：能從水的體積變化推測水的冷熱嗎？ 實驗探究 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。實驗探究 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們實驗探究仔細觀察：溫度計溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。實驗探究仔細觀察：溫度計溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成實驗探究其他液體也熱脹冷縮嗎牛奶醬油米醋果汁雪碧實驗探究其他液體也熱脹冷縮嗎牛醬油米果雪實驗探究雪 碧為什么醋瓶或飲料瓶里面的醋或飲料都不會裝滿？米醋因為其他液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以瓶子里面的液體都不會裝滿。實驗探究雪 為什么醋瓶或飲料瓶里面的醋

4、或飲料都不會裝滿？米因拓展延伸 熱力學(xué)是熱學(xué)理論的一個方面。熱力學(xué)主要是從能量轉(zhuǎn)化的觀點來研究物質(zhì)的性質(zhì)，它揭示了能量從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式時遵從的宏觀規(guī)律。拓展延伸 熱力學(xué)是熱學(xué)理論的一個方面。熱力學(xué)主要拓展延伸 熱力學(xué)是總結(jié)物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象而得到的熱學(xué)理論，不涉及物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和微觀粒子的相互作用。因此，它是一種宏觀理論，具有高度的可靠性和普遍性。拓展延伸 熱力學(xué)是總結(jié)物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象而得到的熱學(xué)本課總結(jié) 許多液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。本課總結(jié) 許多液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，受熱時體積本課練習(xí)一、判斷題1.所有的液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）2.溫度計是

5、根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的，受熱上升，遇冷下降。 （ ）3.用科學(xué)知識能夠解釋生活中的現(xiàn)象。 （ ）4.可以根據(jù)水的體積變化，推測水的冷熱變化。（ ）本課練習(xí)一、判斷題1.所有的液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ 本課練習(xí)二、選擇題1.水受熱時體積（ ），受冷時體積（ ）A.膨脹 縮小 B.膨脹 膨脹C.縮小 膨脹 D.縮小 縮小2.下列說法錯誤的是（ ）A.體積增加一點，水在是試管里就會上升B.在做裝置的時候要檢查不能漏水C.可以從水的冷熱變化推測水的體積變化D.液體的種類很多，都具有熱脹冷縮的性質(zhì)ADA本課練習(xí)二、選擇題1.水受熱時體積（ ），受冷時體家庭作業(yè) 回家觀察水、醬油、牛奶放在冰箱的