師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)演講稿

1、Word - 3 -師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)演講稿 師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)演講稿 我們要轉(zhuǎn)變的是“觀念” 轉(zhuǎn)變觀念，我們經(jīng)受了新課程改革的階段，新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦，部分老師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天，聽了1節(jié)英語(yǔ)，3節(jié)語(yǔ)文課，感受很深。特殊是易翠娥老師的課，語(yǔ)文味濃，朗讀教學(xué)充分，靈動(dòng)，注意對(duì)同學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)與激勵(lì)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好高；注意了課堂積累，同學(xué)活動(dòng)豐富。當(dāng)然，還有老師的語(yǔ)言美麗精致，很富有感染力。袁作容老師的課，老師很富有親和力，和同學(xué)最近距離的接觸，供應(yīng)豐富的圖片與活動(dòng)讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很好地體現(xiàn)了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，課型簡(jiǎn)潔，線條清

2、楚。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我們更需要轉(zhuǎn)變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。 我個(gè)人以為，老師的職業(yè)或崗位觀念，應(yīng)當(dāng)熟悉： 1.在崗就愛(ài)崗?，F(xiàn)在的社會(huì)開放多元，自由民主。國(guó)家新出臺(tái)的勞動(dòng)法與保障條例，全部有職業(yè)和工作的人員，均實(shí)施強(qiáng)制勞動(dòng)保險(xiǎn)，且全國(guó)聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實(shí)施，旨在消退“退療養(yǎng)老”之憂。覺(jué)得老師這個(gè)崗位虧待了自己的，不是沒(méi)有機(jī)會(huì)。但是，今日，還在崗的老師，我信任，就別無(wú)他想。在崗就要愛(ài)崗，從古至今，沒(méi)有哪朝哪代老師可以高地位優(yōu)待遇的，“清貧”就是老師的生活特點(diǎn)，“奉獻(xiàn)”是老師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它，就不要嫌棄它。 2.信任教育，自尊自愛(ài)。國(guó)家進(jìn)展速度的加快和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，特殊是國(guó)家對(duì)教育的投入

3、增加與國(guó)家新的中長(zhǎng)期進(jìn)展綱要的出臺(tái)，帶來(lái)的是教育的春天。我們要信任教育的前景是美妙的，困難是臨時(shí)的。老師自有老師的優(yōu)越感，老師自身要把看己當(dāng)人看。特殊是在社會(huì)上，在家長(zhǎng)面前，更要表現(xiàn)出作為老師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè)，忠于自己的職業(yè)。 3.只有學(xué)校進(jìn)展，才有老師的進(jìn)展；只有學(xué)校壯大了，才有老師的好待遇。一名老師的成長(zhǎng)，永久不行能離開其工作的學(xué)校這個(gè)平臺(tái)。過(guò)去在學(xué)校，我常常和年青老師特殊是取得肯定成果的年青老師講一個(gè)觀點(diǎn)：要想一想自己的今日是怎樣走出來(lái)的。我告誡自己的也是，沒(méi)有涴市中學(xué)這個(gè)平臺(tái)，就不會(huì)有我的今日。今日，我再和老師們講這個(gè)觀點(diǎn)。只有學(xué)校進(jìn)展了，才會(huì)有老師個(gè)人的進(jìn)展；只有學(xué)校的壯

4、大，才會(huì)有老師的待遇；只有學(xué)校的好形象，才會(huì)有老師的好口碑。我盼望，涴市學(xué)校的每一名教職工，都要牢牢樹立這個(gè)觀點(diǎn)。假如從這個(gè)觀點(diǎn)動(dòng)身，看問(wèn)題，就不會(huì)產(chǎn)生個(gè)人與學(xué)校的沖突沖突。 4.教育就是“服務(wù)”。老師的任務(wù)，就是為同學(xué)服務(wù)，詳細(xì)一點(diǎn)，就是為家長(zhǎng)，為同學(xué)，為質(zhì)量，為育人。思想中有了這樣的意識(shí)，就不會(huì)去埋怨工作的瑣碎辛苦，就不會(huì)去計(jì)較家長(zhǎng)的冷眼冷語(yǔ)，就不會(huì)責(zé)備領(lǐng)導(dǎo)和制度的苛刻，就不會(huì)去數(shù)落斥責(zé)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)發(fā)泄自己的不滿。 5.對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，而不是靠職業(yè)吃飯。假如僅僅把教書當(dāng)作飯碗，就不會(huì)有成果，更不會(huì)有成就。只有視其為事業(yè)，才會(huì)努力去做好，才會(huì)有成果和成就。 我個(gè)人以為，老師的“育人”觀念，應(yīng)當(dāng)熟悉： 1.同學(xué)的天性是和善美妙的，關(guān)鍵是引導(dǎo)好。 2.同學(xué)之間是存在共性差異與思維差異的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)同 3.同學(xué)犯錯(cuò)失誤是正常的，是可以諒解包涵的。 4.學(xué)校教育的核心是習(xí)慣培育，而不是分?jǐn)?shù)。 5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。 6.老師的親和力除了笑容與寬容，還有常常性的與同學(xué)溝通溝通。 7.家長(zhǎng)