有文采的高考作文題目

1、有文采的高考作文題目【篇一：怎樣使高考作文有文采】1、考點闡釋：（出示課件一）高考考試大綱發(fā)展等級對作文有文采的具體要求：詩意靈動的語言、詞語豐富，句式靈活。、善于運用修辭手法。、文句有意蘊。2、怎樣使高考作文有文采：（出示課件二）詩意靈動，言盡意豐：、詞句雅致：要求我們學生做到遣詞造句既要講求規(guī)范，又要充滿生活情趣。即是說，不能像孔乙己那樣滿嘴冒酸水之乎者也，也不能像阿q那樣時常出口成臟老子從前比你闊多了。、融入自我：通過融入自我感情的手法，充滿感情色彩，達到以情動人的最終目的。而且，這還能使自己處于情不自禁的寫作狀態(tài)中，寫出來的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考優(yōu)秀作文真我何在中

2、有這樣一段：“多少時候，人與其說被權(quán)威的光亮欺騙，還不如說被自己的感情欺騙。人是兩腿直立行走的無毛的動物，這個判斷曾經(jīng)紅極一時，直到有人拔光了雞的毛放在哲學家的面前人們啊，什么時候才能不因追星、捧日之情而盲從呢？“如果我大聲喊出這些話，不知會受到多少攻擊！“我只敢用小寫字母寫出，看著人們不知真我何在？”評：文中就融入自我的感情，寫出來就充滿著詩的意味，讀來就有了較強的可信度，增強了文章的閱讀效果。、音節(jié)疊偶：我們都知道，漢字的一大特色，就是有四個聲調(diào)，如果按照一定的規(guī)律來搭配，就會富有一種特別的音韻美，比如疊音，就能收到這樣的效果。如荷塘月色中就比較好地運用了疊音詞，讀起來有一種韻律感：“曲曲

3、折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉落歸根子婷婷的舞女的裙。”其他如雙聲疊韻字的運用，讀來都無不給人一種和諧優(yōu)美的韻味。、句式排偶：如伶官傳序，運用排比、對偶的修辭，句式十分整齊：“滿招損，謙受益?！薄皯n勞可以興國，逸豫可以亡身?！薄暗溁汲７e于忽微，智勇多困于所溺。、修辭巧用：要使一篇文章富有詩意，或者說，要使語言富有魅力，不用修辭是很難辦到的。當然，不是說只要運用了修辭，就能使語言有文采，而是說，要比較靈活地運用一些修辭手法，才能更好地使語言富有文采。如：“葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙?！边@樣，就寫出了那出水葉子的韻味?！酒焊呖甲魑脑鯓硬拍苡形牟伞扛呖甲魑脑鯓硬拍苡形牟蓪懽骷言?013-0

4、3-1416145d56b7b40102e4g6高考作文怎樣才能有文采源自高考作文決定高考作文成績的因素盡管很多，但從評卷實踐來看，制約作文成績的最主要的因素是“語言表達”。因為，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語言成為感動“特殊讀者”（評卷人）的主要因素。試想，赤日炎炎，揮汗如雨之時，評卷教師每天要評閱大量的試卷，難免身心疲倦。讀著語言無味的文章，更加重了疲憊感。評卷時“一個讀者，兩三分鐘”，是不可否認的客觀事實。要打動評卷人，文采顯得尤其重要。因此，科學備考高考作文，就不能不重視文采訓練。而且，文采訓練也易見成效。那么，如何進行文采訓練最有效呢？下面介紹幾種常見的方法，供大

5、家參考。一、善于聯(lián)想，比喻描寫。語言無味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。如說“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。這幾個句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。二、引用或化用古詩詞。燦若星漢的古詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們在課內(nèi)外積累了許多古詩詞

6、（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善于引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！請看下面的文段生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化著春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內(nèi)涵，給人留下深刻的印象。另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了。如樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的

7、點點落紅。這里分別化用了古人詩詞，恰到好處，增強了句子的意蘊。三、注入人文精神，增強文化含量。在闡釋某一概念的內(nèi)涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結(jié)合起來，就能使語言更有意蘊?？梢栽谄綍r的寫作中有意識地開掘和訓練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，構(gòu)成了文章的文采，有感染力。四、善用鋪墊

8、、映襯。在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句顯得單調(diào)、乏味。其實，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達的中心意思，然后展開聯(lián)想，從不同的角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達“真誠是友誼的橋梁”這一中心，就可以用這種方式組句花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。文章的本意是要突出“真誠”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人“柳暗花明”的感覺

9、，拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。這種寫法還可以先確定好中心句，再從其他角度反向展開，進行強調(diào)。如，要表達“生命因追求而美麗”這個中心意思，可以這樣寫生命因追求而美麗。(中心句)生命中如果沒有追求，就像大地上沒有群峰，就像山川內(nèi)沒有飛瀑，就像河流里沒有了浪花。(反向強調(diào))五、巧用仿擬。仿擬，即仿照、摹擬。指有意仿照、摹擬已有的語言形式，創(chuàng)造出新的語言形式，表達新的思想內(nèi)容的一種藝術(shù)手法。我們在課內(nèi)外讀了大量的名著名篇，考試時不要忘了借鑒、仿擬。請看下面一段文字“好”的學生，敢于購買各種資料，敢于要求的作業(yè)，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老師為本，以加大作業(yè)量，

10、來提高升學率，僅給學生們留下童年和青少年的空白，在這樣的空白中，又給人感到無奈，維持著這所謂的學生世界，我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！很明顯，這段文字，完全仿擬了課本中魯迅的記念劉和珍君中的一段，形神畢肖，收到了良好的審美效果。六、運用層遞。即層層深入，造成語義上的不斷深化，使之層次分明，有力度，有氣勢。例如寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。使文采煥然的方法很多，限于篇幅，掛一漏萬，大家可以自己借鑒和不斷總結(jié)，以求寫出更好的文章?！酒鹤尭呖甲魑摹坝形牟伞钡钠叽竺卦E】讓高考作文“有文采”的七大秘訣作文天地05-281555：讓

11、高考作文“有文采”的七大秘訣“文采”，意思是“華麗的色彩”，但是“有文采”又不能簡單地等同于華麗，它需要思想做支撐?！坝形牟伞备爬ㄆ饋響邆淙缦绿攸c：(1)富含哲理，耐人尋味。(2)富于變化，錯落有致。(3)節(jié)奏感強，朗朗上口。要使你的語言具備上述特點，需要掌握最基本的方法：一、巧用修辭修辭的作用就是使語言生動、形象，恰當?shù)男揶o會使你的語言文采斐然。1、巧用排比排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發(fā)感情，給人以整飭美。如：(1)“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成文摘:有文采的高考作文題目)命與生命交接處的鏈

12、條，一旦斷裂，永無連接。(孝心無價)(2)思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，淺薄的生命裝不下廣博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想。思想形成在博覽群書后的去其糟粕，取其精華；產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗，獨辟蹊徑。(思想是智慧的路標)這兩段文字運用了排比修辭，(1)段從不同角度闡述什么是“孝”，告訴讀者趕快為你的父母盡一份孝心，因為“孝”是無法彌補的。(2)段運用排比修辭，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。2、巧用比喻比喻是用具體、淺濕、熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理。比喻能使語言生動、形象，恰當?shù)谋扔鲿鼓愕恼Z言文采

13、斐然。如：(3)母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是挫折中的一陣清風，當你驚慌失措時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒；母親是荒寂時的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾；母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步?(母親)(4)我的生命是一條船，母親是長天，父親是大海，老師是風帆，朋友是港灣。于是我有了無限的感動和無窮的幸福。歲月如歌，余音繞梁；好友如詩，句句悠揚

14、。(感謝生命)兩段文字把比喻、排比相結(jié)合，使抽象的東西具體化，深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。3、巧用擬人擬人可以使枯燥的事物變得生動有趣，因而能增加語言的審美效果。如：（5）曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠，沒有誰能阻礙住她行路的腳丫，而鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。（春草散章）（6）春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。（春之懷古）上面兩段文字，用擬人的手法把春天的到來寫得

15、有形有聲有色，在筆下春天會笑會唱會行走，在讀者面前展現(xiàn)了一個生機盎然的春之圖。4、巧用對偶（對仗）中學生寫文章，當然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散漫，顯不出文采。“物相雜故曰文”（易經(jīng)系辭），因而散句中要雜以對偶句、對仗句等。這些整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能增加文采。如：（7）歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（距離產(chǎn)生美）上面這段文字使用對偶句，整段文字整散結(jié)合，參差錯落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。（8）左思為寫三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，三都賦轟動全城，一時洛陽紙貴。（無悔的付出）這段文字精練生動，寥寥數(shù)語把左思的勤奮表達得淋漓盡致，其功勞在于巧用了對偶這一修辭手法。5、巧用通感（移用）通感就是一種把適