國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

1、Word 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膰?guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1 早就聽說國(guó)培，也特別盼望自己能參與國(guó)培，果真我特別幸運(yùn)的走進(jìn)了國(guó)培，通過緊急有序的學(xué)習(xí)溝通研討培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法更新更全面的熟悉，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中去，國(guó)培給我留下太多的感動(dòng)和思考，下面我談三點(diǎn)體會(huì)： 一、傾聽專家講座，從中受益 教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)

2、理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)老師細(xì)心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。 二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步 在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。 三、享受教育，收獲歡樂 學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡

3、樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。 三、學(xué)會(huì)更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的.橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜尋、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)方案的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、方案性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。 國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼

4、、理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在， 我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2 能參與國(guó)培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四周八方的我們能相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)?。∮捎谶@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多。 感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，

5、形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線老師的專題講座，我們?nèi)繉W(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部為我們所做的細(xì)心支配，無不使我心中布滿無言的感謝。自己在反思中提升 一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！ 通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都

6、知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索日常滲透的自覺討論；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動(dòng)中討論探究問題解決的方案。最終在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施： （1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù)； （2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料； （3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。 總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！ 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈