課堂教學(xué)教學(xué)法的組織策劃與實(shí)施

1、PAGE PAGE 7 課堂教學(xué)教法的組織策劃與實(shí)施主講：曹騎騎豹教授授云南經(jīng)濟(jì)管管理職業(yè)業(yè)學(xué)院2011年年1月88日課堂教學(xué)是是教學(xué)質(zhì)質(zhì)量工程程的基石石和切入入點(diǎn)課堂教學(xué)，校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)、模擬擬教學(xué)與與校外頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是是學(xué)校三三個(gè)重要要的教學(xué)學(xué)基地。三三者互為為條件，互互為目的的，相互互聯(lián)系，相相輔相成成，缺一一不可的的統(tǒng)一整整體。其其中課堂堂教學(xué)是是最基礎(chǔ)礎(chǔ)、最首首要、最最起決定定因素，最最先行一一步的教教學(xué)基地地。是“三基本本”（基礎(chǔ)礎(chǔ)理論、基基本知識(shí)識(shí)、基本本技能）教教學(xué)的“搖籃”。二、把握好好課堂教教學(xué)的十十一個(gè)重重要環(huán)節(jié)節(jié)（一）教材材選用適適宜，與與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)；共同討討論一個(gè)個(gè)問(wèn)

2、題，糾糾正一個(gè)個(gè)“誤區(qū)”認(rèn)識(shí)。 11、 高高校教材材“五花八八門(mén)”(精品品課程、面面向211世紀(jì)、高高教統(tǒng)編編、各類(lèi)類(lèi)優(yōu)秀、研研究生、本本科、專(zhuān)專(zhuān)科、自自編等)，是否是是可選用用的、唯唯一的、適適用于本本院校、本本專(zhuān)業(yè)的的教學(xué)教教材之工工具？ 2、在全全國(guó)教育育資源與與教學(xué)水水平不平平衡、差差距較大大的地區(qū)區(qū)(即使使在本學(xué)學(xué)院中也也同樣存存在的差差距問(wèn)題題)，在在分類(lèi)分分層次的的教學(xué)改改革中，如如何選用用好最適適用的教教材，如如何因材材施教是是搞好課課堂教學(xué)學(xué)效果與與提高教教學(xué)質(zhì)量量的“開(kāi)門(mén)關(guān)關(guān)”。（二）教學(xué)學(xué)大綱編編寫(xiě)精練練、準(zhǔn)確。1、教學(xué)大大綱是課課程教學(xué)學(xué)的“根本大大法”，是課課堂教學(xué)學(xué)

3、必須遵遵循的依依據(jù)，是是“軌跡之之道”，是最最適合本本院、本本專(zhuān)業(yè)及及分類(lèi)分分層次教教學(xué)的 “實(shí)體法法”。因此此，制定定和撰寫(xiě)寫(xiě)好教學(xué)學(xué)大綱是是對(duì)教材材磷選的的關(guān)鍵。2、制定和和撰寫(xiě)教教學(xué)大綱綱的五個(gè)個(gè)原則 1）“三基本本”知識(shí)必必須準(zhǔn)入入； 2）重重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)必須上上綱； 3）知知識(shí)要點(diǎn)點(diǎn)必須明明確； 4）專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特色色、亮點(diǎn)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)勢(shì)彰顯； 5）提提綱挈領(lǐng)領(lǐng)、精練練準(zhǔn)確。3、制定和和撰寫(xiě)教教學(xué)大綱綱的四個(gè)個(gè)要素 1）教教學(xué)目的的、要求求、任務(wù)務(wù)明確； 2）教教學(xué)內(nèi)容容與教學(xué)學(xué)進(jìn)度把把握適宜宜； 3）知知識(shí)要點(diǎn)點(diǎn)鮮明突突出； 4）邏邏輯體系系完整。（三）教案案重難點(diǎn)點(diǎn)突出、易易解。1、教案是是大

4、綱的的延伸和和拓展，大大綱是“軌道”、“火車(chē)頭頭”，教案案是 “列車(chē)”，是充充實(shí)大綱綱的內(nèi)容容；2、教案是是磷選、補(bǔ)補(bǔ)充、糾糾正教材材中的不不足、缺缺漏、誤誤錯(cuò)、繁繁簡(jiǎn)；3、有針對(duì)對(duì)性、適適用性地地突出重重難點(diǎn)，并并易解易易懂。（四）課件件清晰、新新穎、動(dòng)感強(qiáng)強(qiáng)、專(zhuān)注注度高。1、課件是是課堂教教學(xué)效果果和教學(xué)學(xué)質(zhì)量提提高的現(xiàn)現(xiàn)代教育育之必要要手段；2、課件必必須體現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代教教育的科科學(xué)性、先先進(jìn)性、效效率性。必必須解答答教材中中、講授授中難以以直觀教教學(xué)和口口述解答答的問(wèn)題題；3、課件歸歸納性強(qiáng)強(qiáng)，力避避照抄教教材，字字跡大小小與間距距排列的的不合理理性，不不規(guī)范性性；4、課件緊緊扣大綱綱與教

5、案案，設(shè)計(jì)計(jì)新穎，動(dòng)動(dòng)感強(qiáng)，專(zhuān)專(zhuān)注度高高，教學(xué)學(xué)效果好好。（五）授課課激情、投入、互互動(dòng)效果果好。1、激情與與投入是是授課教教師應(yīng)具具備的“天然之之職”，是課課堂教學(xué)學(xué)效果切切入的第第一關(guān)；2、中青年年教師應(yīng)應(yīng)多 “站講”、“走動(dòng)”、“觀察”，力避避“守機(jī)奴奴”、“座如鐘鐘”、“報(bào)告式式”的授課課方式；3、教與學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，沒(méi)沒(méi)有互動(dòng)動(dòng)效果的的課堂教教學(xué)是無(wú)無(wú)效和失失敗的教教學(xué)。（六）案例例分析生生動(dòng)，理理論切入入實(shí)際。1、案例教教學(xué)法是是哈佛大大學(xué)最成成功的教教學(xué)方法法之一。特特別是對(duì)對(duì)于實(shí)踐踐應(yīng)用型型、專(zhuān)業(yè)業(yè)技能型型的課程程與高職職院校的的教學(xué)很很有幫助助與提高高；2、案例典典型、生生動(dòng)、真真

6、實(shí)，有有針對(duì)性性和代表表性是佐佐證和檢檢驗(yàn)理論論成果的的“試金石石”。3、案例教教學(xué)具有有交叉學(xué)學(xué)科、新新興學(xué)科科、跨學(xué)學(xué)科、邊邊緣學(xué)科科、綜合合學(xué)科的的知識(shí)拓拓展與能能力培養(yǎng)養(yǎng)功能。（七）語(yǔ)速速、語(yǔ)言言表達(dá)明明朗。1、新聞聯(lián)聯(lián)播語(yǔ)速速：一般般為1225字/每分鐘鐘；廣告告1500-1880字/每；超超速2000字以以上/每每分鐘，“打機(jī)關(guān)槍”。課堂教學(xué)是一個(gè)講、聽(tīng)、思、會(huì)的感知與認(rèn)知過(guò)程，應(yīng)把握好語(yǔ)速、情感與接受效果問(wèn)題；2、語(yǔ)言應(yīng)應(yīng)力避重重復(fù)性的的“口頭禪禪”和慣性性口語(yǔ)；3、語(yǔ)言表表達(dá)的準(zhǔn)準(zhǔn)確性和和邏輯性性。（八）教學(xué)學(xué)進(jìn)度留留有余地地。1、教學(xué)進(jìn)進(jìn)度是計(jì)計(jì)劃性，是是檢查教教學(xué)任務(wù)務(wù)完成

7、情情況的效效果；2、教學(xué)進(jìn)進(jìn)度的快快慢，應(yīng)應(yīng)根據(jù)實(shí)實(shí)際教學(xué)學(xué)效果而而適度調(diào)調(diào)整，一一般在22-4節(jié)節(jié)內(nèi)進(jìn)行行；3、教學(xué)進(jìn)進(jìn)度應(yīng)適適當(dāng)留有有余地（法法定節(jié)假假日、學(xué)學(xué)院特殊殊安排活活動(dòng)等應(yīng)應(yīng)除外；（九）講學(xué)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，治治學(xué)有方方。1、名師出出高徒，嚴(yán)嚴(yán)師少差差生；2、體現(xiàn)教教學(xué)公平平性原則則；3、講學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)必須須認(rèn)真?zhèn)鋫湔n（11：5-6），嚴(yán)嚴(yán)禁“忽悠學(xué)學(xué)生”、“吹牛不不打草稿稿”、“漫天吐吐口水，不不用回扣扣”的無(wú)師師道之德德；4、任課教教師是課課堂教學(xué)學(xué)的第一一責(zé)任人人；5、從嚴(yán)治治學(xué)、嚴(yán)嚴(yán)以律己己，身教教重于言言教；6、治學(xué)有有方，一一是善于于總結(jié)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)與教訓(xùn)訓(xùn)，不斷斷提高自自身教學(xué)學(xué)

8、水平，二二是建立立科學(xué)合合理的教教學(xué)考試試考核制制度，重重在過(guò)程程管理的的實(shí)際教教學(xué)效果果，這也也是教學(xué)學(xué)督導(dǎo)對(duì)對(duì)其檢查查與評(píng)估估的重點(diǎn)點(diǎn)和依據(jù)據(jù)。（十）試卷卷權(quán)重比比科學(xué)、合合理。1、雙向細(xì)細(xì)目表是是檢驗(yàn)和和考核教教學(xué)效果果的“雙刃劍劍”；2、試卷權(quán)權(quán)重比科科學(xué)合理理；3、考場(chǎng)實(shí)實(shí)際效果果的反饋饋（300分鐘、ll小時(shí)不不到交卷卷者多說(shuō)說(shuō)明什么么？）（十一）建建立教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)擋擋案，總總結(jié)交流流教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。1、建立教教師教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)擋擋案是教教學(xué)質(zhì)量量考核與與評(píng)估的的重要依依據(jù)和內(nèi)內(nèi)容；2、創(chuàng)建優(yōu)優(yōu)秀教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)，精精品課程程、重點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，申申報(bào)教學(xué)學(xué)科研成成果的佐佐證材料料；3、建擋主主要內(nèi)容容

9、：教材材-教學(xué)學(xué)大綱-教案-提綱（學(xué)學(xué)生參考考用）-課件（pppt）-教學(xué)進(jìn)進(jìn)度-試試卷（22-3套套附標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)正確答答案）-雙向細(xì)細(xì)目表-考試效效果和質(zhì)質(zhì)量分析析-記分分冊(cè)-教教學(xué)U盤(pán)盤(pán)資料等等；三、“雙師師型教師師”是課堂堂與實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)的的主力軍軍“雙師型”教師具具備條件件和界定定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國(guó)家教教育部關(guān)關(guān)于高高等職業(yè)業(yè)院校人人才培養(yǎng)養(yǎng)工作方方案教高（220088）5號(hào)號(hào)的數(shù)數(shù)據(jù)采集集平臺(tái)和和評(píng)估指指標(biāo)體系系的要求求規(guī)定：“雙師素素質(zhì)教師師是指具具有教師師資格，又又具備下下列條件件之一 校內(nèi)專(zhuān)專(zhuān)任教師師和校內(nèi)內(nèi)兼課人人員”：1、具有本本專(zhuān)業(yè)中中級(jí)（或或以上）技技術(shù)職稱(chēng)稱(chēng)及職業(yè)業(yè)資格（含含持有行行業(yè)特許許的資格格證書(shū)及及具有專(zhuān)專(zhuān)業(yè)資格格和專(zhuān)業(yè)業(yè)技能考考評(píng)員資資格者），并并在近55年主持持（或主主要參與與）過(guò)校校內(nèi)實(shí)踐踐教學(xué)設(shè)設(shè)施建設(shè)設(shè)或提升升技術(shù)水水平的設(shè)設(shè)計(jì)安裝裝工作，使使用效果果好，在在省內(nèi)同同類(lèi)院校校中居先先進(jìn)水平平；2、近五年年中有兩兩年以上上（可累累計(jì)計(jì)算算）在企企業(yè)第一一線本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)實(shí)際際工作經(jīng)經(jīng)歷，能能全面指指導(dǎo)學(xué)生生專(zhuān)業(yè)實(shí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)訓(xùn)活動(dòng)；3、近五年年主持（或或主要參參與）過(guò)過(guò)應(yīng)用技技術(shù)研究究，成果果已被企企業(yè)使用用，效益益良好。與此同時(shí)，相相關(guān)文件件規(guī)定要要求：專(zhuān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課和專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課教教師中“雙師型型”的教師師比例應(yīng)應(yīng)不低于于50%云南南省教育育廳關(guān)于于規(guī)范民