人的運動主要分兩種

1、人的運動主要分兩種，一種是粗大運動，一種是精細運動，精細動作主 要指手部小肌肉的活動，是嬰幼兒主要憑借手以及手指等部位的小肌肉 或小肌肉群的運動。主要包括抓握動作，以及在此基礎上發(fā)展起來的握 筆、繪畫、書寫和生活自理動作技能，還包括手的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能 力和雙手協(xié)調(diào)能力。手部精細動作順利發(fā)展有利于早期腦結(jié)構(gòu)和功能成 熟，是個體其他能力發(fā)展的重要基礎，它擴展了嬰幼兒獲得信息的途徑， 豐富了嬰幼兒探索環(huán)境的形式，使嬰幼兒的探索行為更為主動和有效。父母在給孩子做精細運動時，要注意：1、本身無肢體障礙的孩子，家長要做到（孩子能做到必須要自己 動手，該做卻做不到的要協(xié)助到主動去做），多給孩子動手的機會

2、，發(fā) 展孩子的手部小肌肉。2、對于因肢體障礙而造成精細動作差的孩子，家長要針對孩子現(xiàn) 階段的基礎加強鍛煉，先從大運動開始，多做促進其協(xié)調(diào)控制方面的訓 練，具體咨詢感統(tǒng)老師。A、對于控制不好的孩子先要加強其對上肢關節(jié)的控制，多做控制 方面，的練習：抓物品，堆咼物品，運送物品，對倒物品等訓練。B、對于關節(jié)緊張而造成手指靈活度較弱的孩子，日常多做關節(jié)功 能位，以及其它上肢及手部的按摩，緩解其肌張力，對倒物品等練習。3、對于手指肌力弱的孩子，除了日常多動手以外，多做提高手指 肌力訓練的項目，例如：用夾子夾物品，單指按物品，擰物品等練習。4、對于手部肌力弱的孩子，多做抓握物品，拉物品，提物品，拔 物品等

3、練習。5、對于不會運用控制手指肌力、手部肌力的孩子，多做遠距離運 送物品，例如：遠距離抓握、運送大米、遠距離用勺子運送物品，遠距 離用鑷子運送物品等等。6、對于手指靈活度和手腕靈活度不好的孩子，多做模仿手部活動 以及相關的練習，例如：伸手指，搖壓手腕、手指操以及快速擰物品， 轉(zhuǎn)搖物品。7、對于手指協(xié)調(diào)運用不好的孩子，多練習統(tǒng)合運用手指，例如： 用勺子，鑷子，夾子，筷子，叉子，筆等物品。8、對于手眼協(xié)調(diào)、視覺定位不好的孩子，多做串珠、插棒、定點 夾、捏、剪、敲物品的練習。9、對于雙手協(xié)調(diào)不好的孩子，多做雙手統(tǒng)合運用的訓練，例如：雙手協(xié)調(diào)串珠，雙手協(xié)調(diào)定點夾物品，雙手協(xié)調(diào)剪紙，雙手協(xié)調(diào)吃飯等。10

4、、對于本身手部小肌肉發(fā)展較好但不呢個正確運用的孩子請家長 按ABA分解多項訓練目標，逐步進行訓練。11、對于其他相關觀察模仿能力，平面轉(zhuǎn)換能力，平面轉(zhuǎn)換能力較 弱的孩子，家長要根據(jù)孩子的基礎，逐步的引導孩子，例如：模仿串珠、 插棒、模仿搭積木、仿寫、仿連點、走迷宮等。下面介紹下具體的精細作業(yè)涂色（繪畫）階梯涂鴉（亂畫）正確握筆在紙上涂鴉（捏豆子，夾子練習）、（大拇指食指中指握住筆，小魚肌緊挨桌面）邊界內(nèi)涂色，從寬邊界到窄邊界，從小面積到大面積，從幾何圖形到實物圖形4仿涂。位置的仿涂，顏色的仿涂繪畫階梯按要求涂色畫（仿畫）。線直線幾何形圖形同線幾何形外形實物圖形情景構(gòu)圖補充圖形獨立繪畫按要求繪畫

5、（口頭要求，文字要求）命題畫（美麗家園）創(chuàng)意畫（想象能力）書寫階梯前三步同繪畫一樣域內(nèi)畫線（走迷宮）圖形從大到小，圖距由近到遠，從寬到窄，距 徑從簡單到復雜點連線，從兩點到多點，點距由近到遠，點連直線到點連曲線，按 數(shù)字順序點連圖形，從幾何圖形到實物圖形描紅（筆畫，數(shù)字，漢字）獨立書寫，筆畫由少到多按要求書寫書寫應具備的能力：大臂能夠旋轉(zhuǎn)，有一定力量，手腕能夠旋轉(zhuǎn)手指能協(xié)調(diào)活動常見問題:坐姿不正確（家長在后面輔助壓下孩子的身體，要面對面）不會正確握筆涂色沒有邊界感（漏空的圖形有一定依賴最好手把手輔助）4涂色不均勻，只涂一個地方眼睛不看比例不準確剪紙階梯練習撕紙（正確撕紙方式：左右拿紙前后撕）沿

6、線撕紙會開合剪刀任意剪紙，練習握拳打開學會連續(xù)剪紙隨意剪4沿線剪紙（線條由粗到細，線由短到長，從直線到弧線到曲線到直角到半園）剪帖幾何圖形（從大到?。┘籼麑嵨飯D形輔助注意事項:雙手協(xié)調(diào)，目光跟隨剪刀撕紙要沿線撕紙左右拿前后撕正確拿剪刀輔助方式最好兩人，一人在后一人在桌對面轉(zhuǎn)線，在拐彎處停下來剪刀與紙垂直目標明確，剪幾條線休息告訴孩子及時輔助與強化拼板一，選擇單塊拼板：拿出來的數(shù)量由少到多不能一次把所有的拼板拿出來形狀由規(guī)則到不規(guī)則，如先用正方形由簡單到復雜把不同的方位出示給孩子，讓孩子學會轉(zhuǎn)方向聽指令放結(jié)合認知能力讓孩子雙手同時放練習雙手協(xié)調(diào)二，結(jié)合圖形塊數(shù)從少到多圖案從簡單到復雜如單個的圓，

7、正方形三，按圖案去拼配對練習四，按幾何圖形影穿珠子一，訓練目的：雙手協(xié)調(diào)，手眼協(xié)調(diào)二，階段，硬線，孔按由大到中到小軟線，孔同上二，教學萬式局部仿穿，配對整體仿穿，包括顏色，形狀，數(shù)量按要求穿4按規(guī)律穿，如紅黃藍白搭積木一，局部仿搭（配對）你搭一塊我搭一塊，要區(qū)分你的我的二，整體仿搭三，記憶仿搭，訓練視覺記憶四，按圖仿搭，包括按1： 1比例和縮小比例五，游戲，目的：輪流，等待你搭一塊我搭一塊注意事項:積木放在孩子順手的一邊,方向保持一致開始最好用有顏色的積木4不要一味壘搭，還要往兩邊搭泥工階梯讓孩子認識橡皮泥。軟的用來玩的2，讓孩子有玩泥的意愿攥泥，把四指，大拇指合起來4團泥，雙手交替團球捏泥搓

8、長搓園壓扁（用手掌去壓）壓坑（用物品或手指）捏尖，用大拇指，食指去捏用工具造型用一塊泥塑簡單造型（模仿和聽指令）組合平面造型組合泥塊完成立體造型紙階折梯一，基礎動作正確拿紙，左右手拇指在下，其余四紙在上捏住紙正確翻紙轉(zhuǎn)紙階梯：壓平會任意折模仿對折，包括邊對邊，角對邊，角對角，邊對角模仿對折兩步模仿對折兩步以上仿折簡單造型獨立折簡單造型仿折組合造型（平面）獨立折組合平面造型10，仿折立體造型11,獨立折立體二，完成動作步驟：把紙放好眼睛年著紙雙手正確拿紙注意事項：讓孩子認識邊角認識中點，中線認識折紙的正反面 4家長折紙方向與孩子一致，都往北折或往南折，即讓孩子往外折，你往里折可以給出孩子先折出印

9、人的運動主要分兩種，一種是粗大運動，一種是精細運動，精細動作主 要指手部小肌肉的活動，是嬰幼兒主要憑借手以及手指等部位的小肌肉 或小肌肉群的運動。主要包括抓握動作，以及在此基礎上發(fā)展起來的握 筆、繪畫、書寫和生活自理動作技能，還包括手的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能 力和雙手協(xié)調(diào)能力。手部精細動作順利發(fā)展有利于早期腦結(jié)構(gòu)和功能成 熟，是個體其他能力發(fā)展的重要基礎，它擴展了嬰幼兒獲得信息的途徑， 豐富了嬰幼兒探索環(huán)境的形式，使嬰幼兒的探索行為更為主動和有效。父母在給孩子做精細運動時，要注意：1、本身無肢體障礙的孩子，家長要做到（孩子能做到必須要自己 動手，該做卻做不到的要協(xié)助到主動去做），多給孩子動手的機會

10、，發(fā) 展孩子的手部小肌肉。2、對于因肢體障礙而造成精細動作差的孩子，家長要針對孩子現(xiàn) 階段的基礎加強鍛煉，先從大運動開始，多做促進其協(xié)調(diào)控制方面的訓 練，具體咨詢感統(tǒng)老師。A、對于控制不好的孩子先要加強其對上肢關節(jié)的控制，多做控制 方面，的練習：抓物品，堆咼物品，運送物品，對倒物品等訓練。B、對于關節(jié)緊張而造成手指靈活度較弱的孩子，日常多做關節(jié)功 能位，以及其它上肢及手部的按摩，緩解其肌張力，對倒物品等練習。3、對于手指肌力弱的孩子，除了日常多動手以外，多做提高手指 肌力訓練的項目，例如：用夾子夾物品，單指按物品，擰物品等練習。4、對于手部肌力弱的孩子，多做抓握物品，拉物品，提物品，拔 物品等

11、練習。5、對于不會運用控制手指肌力、手部肌力的孩子，多做遠距離運 送物品，例如：遠距離抓握、運送大米、遠距離用勺子運送物品，遠距 離用鑷子運送物品等等。6、對于手指靈活度和手腕靈活度不好的孩子，多做模仿手部活動 以及相關的練習，例如：伸手指，搖壓手腕、手指操以及快速擰物品， 轉(zhuǎn)搖物品。7、對于手指協(xié)調(diào)運用不好的孩子，多練習統(tǒng)合運用手指，例如： 用勺子，鑷子，夾子，筷子，叉子，筆等物品。8、對于手眼協(xié)調(diào)、視覺定位不好的孩子，多做串珠、插棒、定點 夾、捏、剪、敲物品的練習。9、對于雙手協(xié)調(diào)不好的孩子，多做雙手統(tǒng)合運用的訓練，例如： 雙手協(xié)調(diào)串珠，雙手協(xié)調(diào)定點夾物品，雙手協(xié)調(diào)剪紙，雙手協(xié)調(diào)吃飯等。10、對于本身手部小肌肉發(fā)展較好但不呢個正確運用的孩子請家長 按ABA分解多項訓練目標，逐步進行訓練。11、對于其他相關觀察模仿能力，平面轉(zhuǎn)換能力，平面轉(zhuǎn)換能力較 弱的孩子，家長要根據(jù)孩子的基礎，逐步的引導孩子，例如：模仿串珠、 插棒、模仿搭積木、仿寫、仿連點、走迷宮等。下面介紹下具體的精細作業(yè)：涂色（繪畫）階梯