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文檔簡(jiǎn)介
1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是A燦爛輝煌 色彩繽紛 大好河山 活動(dòng)筋骨 解說(shuō):這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B在京劇霸王別姬中,梅蘭芳以惟妙惟肖的表演,成功塑造了重情重義的虞姬形象。解說(shuō):“梅蘭芳塑造形象”是這個(gè)句子的主
2、干。C通過(guò)經(jīng)典閱讀,營(yíng)造了人人愛(ài)讀書的良好氛圍,喚醒了閱讀自覺(jué)性,激發(fā)了閱讀興趣,養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。解說(shuō):這一句沒(méi)有語(yǔ)病。D啥是佩奇?不是一頭小豬嗎?一頭情商很高的小粉豬。解說(shuō):這句話有運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的修辭。2下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )A畫說(shuō)青島這套書追溯了青島的百年歷史,是“畫”與“說(shuō)”相德益彰的佳作。B鄧稼先歷盡心血,潛心研究,為我國(guó)核事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn),將被我們永遠(yuǎn)銘記。C家風(fēng)家規(guī)是先輩饋贈(zèng)給我們的無(wú)價(jià)珍寶,蘊(yùn)含著許多人生真締,值得世代傳承。D日落時(shí)分,緋紅的晚霞中漁船歸航,澄澈的海天間鷗鳥飛翔,別有一番韻味。3下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是( )A殉職(xn) 靦腆(di
3、n) 自暴自棄(bo)B柵欄(zh) 星宿(xi) 持之以恒(hng)C妖嬈(no) 炫耀(xun) 自吹自擂(li)D拮據(jù)(j) 襤褸(l) 頓開(kāi)茅塞(s)4下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A草房子中桑桑是個(gè)活躍頑皮而有幽默感的孩子,常常異想天開(kāi),敏感而富有同情心。B簡(jiǎn)愛(ài)中最終的不幸變故并沒(méi)能阻止簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特相愛(ài),他們終于走到了一起。C老人與海告訴讀者:即使面對(duì)不可征服的大自然,仍可以得到精神上的勝利。D三國(guó)演義司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運(yùn)糧,從蜀軍那里成功奪得許多糧草。5默寫:_,陰陽(yáng)割昏曉。登幽州臺(tái)歌中“_,_”體現(xiàn)作者獨(dú)立于天地之間,孤獨(dú)寂寞之情,不禁油然而生。王安石登飛來(lái)
4、峰中富于哲理,借情抒景,表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是:_,_。陸游在游山西村中描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫卷,贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是:_,_。己亥雜詩(shī)寫詩(shī)人雖然辭官,但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是:_,_。6運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成各題。簡(jiǎn)愛(ài)在哪里謀求了一份家庭教師的工作?A羅沃德孤兒院 B蓋茨黑德府 C桑菲爾德莊園 D洛伍德義塾(甲)因?yàn)檎爝`犯戒律,于是被罰在廟中看守菜園,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾恍娖ふ焱挡?,?zhǔn)備收拾這群潑皮,但是潑皮先一步下手,想把(甲)弄到大糞池里面,結(jié)果不但沒(méi)弄成,反而被(甲)踹到糞池。后來(lái)這群潑皮也就服了,整天來(lái)這里送酒送菜。這段文字概括自小說(shuō)_,文中的(甲)是_。二、閱
5、讀7閱讀下文,完成各題。李泰伯改字范文正公守桐廬,始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生祠堂,自為記,其歌詞曰:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之德,山高水長(zhǎng)?!奔瘸?,以示李泰伯。泰伯讀之三,嘆味不已,起而言曰“公之文一出,必將名世。某妄意易一字,以成盛美?!肮娜?,握手扣之。答曰:“云山江水之語(yǔ),于義甚大,于詞甚溥,而德字承之似局促,擬換作風(fēng)字如何?公凝坐頜首,殆欲下拜。歌詞:指記文后的贊詞。瞿然:驚訝的樣子。握手,拱手???詢問(wèn) 溥(p)大。凝:注意力集中1解釋文中的加點(diǎn)詞必將名世(_) (2)某妄意易一字(_)2下列對(duì)文中畫線句意思的理解,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A李泰伯把記和贊詞讀了三遍,不停地感嘆其韻味。B李泰伯讀了多遍
6、記和贊詞,贊嘆回味不止。C李泰伯把記和贊詞讀了三遍,贊嘆回味不止。D李泰伯讀了多遍記和贊詞,不停地感嘆其韻味。3從范文正公“_”的表現(xiàn)可以看出,他非常贊同李泰伯的觀點(diǎn)。而從李泰伯改字這件事,你得到的啟示是_8閱讀下文,完成下列小題。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間:爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興
7、復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1文段選自課文_,“臣”即_(人名)。2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。故臨崩寄臣以大事也。3下列說(shuō)法正確的的一項(xiàng)是( )A追述三顧茅廬往事表達(dá)對(duì)先帝的感激之情和忠誠(chéng)之心。B第段中的“職分”主要是指“五月渡瀘,深入不毛”。C作者認(rèn)為“斟酌損益,進(jìn)盡忠言”與自己沒(méi)太大關(guān)系。D第段“臣不勝受恩感激”流露出對(duì)后主深切的感激。9閱讀(甲)(乙)
8、兩段文字,完成小題。鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!庇谑侨氤?jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不
9、畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。武德四年,王世充平后,其行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)以漢南歸順。蘇世長(zhǎng)嘗侍宴披香殿,酒酣,奏曰:“此殿隋煬帝之所作耶?何雕麗之若是也!”高祖曰:“卿好諫似直,其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造,何須詭疑是煬帝?”對(duì)曰:“臣實(shí)不知。但見(jiàn)傾宮、鹿臺(tái),琉璃之瓦,并非帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造,誠(chéng)非所宜。臣昔在武功,幸當(dāng)陪
10、侍。見(jiàn)陛下宅宇才蔽風(fēng)霜,當(dāng)此時(shí)亦以為足。今因隋之侈,人不堪命,數(shù)歸有道,而陛下得之,實(shí)謂懲其奢淫,不忘儉約,今于隋宮之內(nèi),又加雕飾,欲撥其亂,寧可得乎?高祖:唐高祖李淵,唐朝開(kāi)國(guó)皇帝。傾宮、鹿臺(tái):高聳的宮殿和樓臺(tái)。鹿臺(tái):紂王所修的臺(tái)。這里指披香殿的臺(tái)。欲撥其亂,寧可得乎?:想革除隋的暴政,怎么辦得到?1下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是A吾與徐公孰美 未復(fù)有能與其奇者B臣誠(chéng)知不如徐公美 誠(chéng)非所宜C聞寡人之耳者 不求聞達(dá)于諸侯D時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又何間焉2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。吾妻之美我者,私我也。3下面對(duì)(乙)文中的句子“此殿隋煬帝之所作耶?何雕麗之若是也!”的翻譯及做出進(jìn)一步理解,全都正確的一
11、項(xiàng)是A翻譯:這座宮殿是隋煬帝建的吧?為什么雕刻裝飾這樣像呢?理解:蘇世長(zhǎng)明知宮殿乃高祖李淵所建,卻說(shuō)隋煬帝所作,其諷刺之口吻顯而易見(jiàn)。B翻譯:這座宮殿是隋煬帝的建造吧?為什么雕刻裝飾這樣奢華呢?理解:蘇世長(zhǎng)不知宮殿乃高祖李淵所建,以為是隋煬帝所作,因此才露出諷刺之意。4鄒忌和蘇世長(zhǎng)都是勇于勸諫的忠臣,(甲)文中鄒忌以_,規(guī)勸齊威王廣開(kāi)言路,避免受蔽。乙文敘述了蘇世長(zhǎng)_(概括事件),從中可以看出蘇世長(zhǎng)敢于勸諫的膽氣和憂國(guó)憂民的忠心。10最沒(méi)有價(jià)值的一門課弗雷德波爾(文) 孫寶成(譯)A年輕的時(shí)候,人更聰明。大學(xué)畢業(yè)前,我因?yàn)樯倭艘婚T學(xué)分,只好選修了我覺(jué)得最沒(méi)有價(jià)值,只是出去玩玩的課鳥類研究。結(jié)果
12、證明,這門課不是走進(jìn)叢林即可。“這里是你的閱讀書目、測(cè)驗(yàn)?zāi)夸浐鸵巴鈱?shí)習(xí)的目錄?!迸趾鹾醯陌8ダ滋剡~爾斯教授說(shuō)。我端詳那張紙,不禁大吃一驚。每周考試一次,有十多本書要讀,野外實(shí)習(xí)要去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤。更要命的是:所有公共汽車在早晨5點(diǎn)發(fā)車?!拔缫咕鸵鸫舶?!”我滿腹怨氣地對(duì)同學(xué)說(shuō),“咱們需要準(zhǔn)備礦燈了?!蔽野l(fā)現(xiàn)這門課簡(jiǎn)直無(wú)法容忍。我懷疑,有誰(shuí)會(huì)關(guān)心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣,只有邁爾斯教授極為關(guān)心。他想盡一切辦法,把他對(duì)大自然的熱愛(ài)灌輸給學(xué)生們。B為了說(shuō)明野鴨如何拍打翅膀,他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹(shù)或桿頂建造精致的巢穴,他蹦到一把椅子上,模
13、仿鶚粗聲大叫。還有一天,他雙手合在臉前,跑著穿過(guò)教室,不顧一切地奔向垃圾桶然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作,說(shuō)明翠鳥潛水捕魚的方式。邁爾斯教授并不只是模仿鳥類,他喜歡鳥兒們的詩(shī)意。“它們的鳴叫是激發(fā)靈感的序曲,是美妙的十四行詩(shī)?!彼暦Q,“而且,你若是只觀察它們一個(gè)季節(jié),只研究它們一個(gè)學(xué)期,它們就會(huì)偷走你的心,給你一生的享受?!碑?dāng)我們穿越森林、沼澤、草原時(shí),他利用淵博的知識(shí),不斷地測(cè)試我們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“折磨”,我通過(guò)了這門課,順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中,我獲得的唯一好處,似乎是收集了有關(guān)他古怪行為的故事,還有我玩笑地稱之為“我上過(guò)的最沒(méi)價(jià)值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷,總會(huì)把朋友和同事們逗笑
14、。往后的日子,便是結(jié)婚生孩子。我們一家人共同學(xué)會(huì)了識(shí)別植物、昆蟲、化石、星星,當(dāng)然不會(huì)少了鳥類。邁爾斯教授的課過(guò)去好幾年了,卻如同水和面包般不可或缺。在我們?nèi)胰ソ加?,我能辨認(rèn)出在弗羅里達(dá)州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍(lán)鴉之間的區(qū)別皆源于與邁爾斯教授對(duì)野鳥的觀察。我對(duì)鳥類的了解讓我自己都感到吃驚,使得孩子們毫升自豪。有一天,我在院子里拿著望遠(yuǎn)鏡觀察一只紅眼雀,當(dāng)它開(kāi)始鳴唱時(shí),我忽然想起邁爾斯教授對(duì)它歌聲的描述“請(qǐng)喝茶”。我產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴望,要去感謝他。于是,我給母校打電話,詢問(wèn)他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒:“我希望能感謝您的父親?!蔽艺f(shuō),“可是我花了很長(zhǎng)
15、時(shí)間才理解他和他對(duì)我的教導(dǎo),所以我最好告訴您。他教會(huì)我更親近地去觀察世界,看到更美麗和更奇妙的事物?!彼€幫助我了解到,只要我們用心,大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架,我不安地想到自己與其他乘客爭(zhēng)搶列車座位時(shí)就跟它們一樣。還有一次,我觀察到一對(duì)黑額黑雁照料幼鳥,我想起它們終生結(jié)伴的生活,不知在它們長(zhǎng)久的婚姻中共享怎樣的秘密若是我們能聽(tīng)懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說(shuō),在我長(zhǎng)久的婚姻生活中該學(xué)會(huì)怎樣更多地付出愛(ài)。還有一天,我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊(duì)形飛過(guò)天空,我想到人們應(yīng)該相互幫助才能更好地達(dá)到目標(biāo)。我暗自許愿,一定要戒除私心,向需要的人伸出援助之手。當(dāng)孩
16、子們驚詫并仰慕地問(wèn)我怎么對(duì)鳥類如此了解時(shí),我回答:“實(shí)際上我了解的很少,我應(yīng)該感謝我的一位大學(xué)老師?!彪S后,我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過(guò)的最沒(méi)價(jià)值的一門課”。1根據(jù)提示,簡(jiǎn)要概括作者選修鳥類研究這門課的過(guò)程。畢業(yè)前,我因?yàn)開(kāi),所以_。但這門課和我想象的完全不同,學(xué)完它,需要_、_、_等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“折磨”,我通過(guò)了這門課,順利畢業(yè)。2邁爾斯教授是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析他的兩個(gè)特點(diǎn)。3品析文中畫線的句子。試分析“年輕的時(shí)候,人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請(qǐng)從修辭角度品析文中畫線B句。4本文的題目是“最沒(méi)價(jià)值的一門課”。對(duì)作者來(lái)說(shuō),這真的是一門最沒(méi)有價(jià)值的課嗎?請(qǐng)結(jié)合文章
17、內(nèi)容作分析。5下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A當(dāng)“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時(shí),總把同事們逗笑,這是因?yàn)榉査菇淌诠殴值男袨楹臀覍?duì)這門課的戲謔態(tài)度。B第段中“不顧一切地奔向垃圾桶”的破折號(hào)的作用時(shí)意思的遞進(jìn)。C第段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活,意在承上啟下,強(qiáng)調(diào)這是最有價(jià)值的一門課。D第段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來(lái)了積極影響。11閱讀下面的材料,完成小題。材料一:網(wǎng)紅指的是在社交平臺(tái)上具有一定量的社交資產(chǎn),并且有能力將這些社交資產(chǎn)變現(xiàn)(變現(xiàn)方式通常包括廣告與網(wǎng)紅電商)的人。網(wǎng)紅的商業(yè)價(jià)值正在被逐漸挖掘相比較于粉絲經(jīng)濟(jì)的“漫灌”營(yíng)銷,網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),一是網(wǎng)紅
18、兼具廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn);二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性,能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求,實(shí)現(xiàn)“精灌”營(yíng)銷,提高了消費(fèi)轉(zhuǎn)化率.在網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈中,主要的成員包括小型社交平臺(tái)、綜合社交平臺(tái)、網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司電商平臺(tái)以及為網(wǎng)紅提供產(chǎn)品的供應(yīng)鏈平臺(tái)或品牌商。材料二:中國(guó)在線視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)模示意圖2020年前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)90%將與在線視頻有關(guān),而超過(guò)70%的人將以在線視頻替代電視成為觀看影片的主要方式,龐大的在線視頻商機(jī)將因之浮現(xiàn)。根據(jù)Go-Global的統(tǒng)計(jì)資料,中國(guó)是在線視頻成長(zhǎng)潛力最大的國(guó)家,2013年約有5.7億在線視頻的觀看者,2015年在線視頻觀看者已上升至7.1
19、0億,2014年的在線視頻產(chǎn)值達(dá)240億人民幣,2018年達(dá)到900億人民幣,每年以超過(guò)35%的速度增長(zhǎng)。材料三:自馬云提出“新零售”概念以來(lái),借著“消費(fèi)升級(jí)”的春風(fēng),相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈均展示出了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)能。隨著“雙十一”的到來(lái),在消費(fèi)者歡快“剁手”的背后,更多的人看到了“新零售”帶來(lái)的成千上萬(wàn)的新商業(yè)機(jī)會(huì)、新崮位需求,其中,“電商網(wǎng)紅”作為直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的一環(huán),其巨大的流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到驗(yàn)證。而關(guān)于2016高校畢業(yè)生畢業(yè)去向的大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示,95后最向往的新興職業(yè)中,“網(wǎng)紅”以54%的驚人數(shù)據(jù)高居第一。1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A粉絲經(jīng)濟(jì)的一大缺點(diǎn)是“漫灌”營(yíng)銷,難
20、以將產(chǎn)品精準(zhǔn)導(dǎo)向粉絲需求,因?yàn)榉劢z的偶像在特定的產(chǎn)品領(lǐng)域沒(méi)有必要的專業(yè)知識(shí)。B中國(guó)是在線視頻成長(zhǎng)潛力最大的國(guó)家,在線視頻產(chǎn)值以超過(guò)35%的年均速度增長(zhǎng)的趨勢(shì)。C自馬云提出”新零售“概念之后,新零售的影響很大:促進(jìn)消費(fèi)升級(jí),帶來(lái)巨大商機(jī),增加就業(yè)崗位。D2016年95后超半數(shù)的高校畢業(yè)生向往當(dāng)網(wǎng)紅,這無(wú)疑與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)紅己得到驗(yàn)證的巨大流量?jī)r(jià)值和變現(xiàn)能力有關(guān)。2下列對(duì)材料選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A材料一畫線句子是遞進(jìn)復(fù)句,關(guān)聯(lián)詞“并且”表明后面分句所表示的意思比前面分句更進(jìn)一層。B材料二主要采用列數(shù)字和列圖表的說(shuō)明方法,更直觀,準(zhǔn)確地說(shuō)明網(wǎng)紅的特征。C材料二“約有5.7億”中
21、的“約”不能刪掉,因?yàn)橹皇潜泶蟾诺?如果去掉就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D材料三畫線部分的句子的主干是:更多的人看到新商業(yè)機(jī)會(huì)、新崗位需求。3從以上三則材料看,網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因有哪些?三、應(yīng)用12按要求完成文后各題。剪紙是最典型的來(lái)自民間、流傳于民間的鄉(xiāng)土藝術(shù)。大連剪紙以手剪為主,剪紙的題材都與百姓的生活緊密相連并且息息相關(guān),體現(xiàn)普通民眾的審美觀念和精神品質(zhì)。剪紙的品種主要有窗花、喜花、門箋等,其中窗花 是題材、表現(xiàn)手法,還是剪紙技藝, 是最具有代表性的。窗花的主題大多是祈祝生活富裕、后代昌隆、人壽年豐、以及避邪迎祥,這些主題體現(xiàn)了窗花古老而豐富的文化內(nèi)涵。(1)第句畫線部分表達(dá)不夠簡(jiǎn)明,
22、應(yīng)改為:_(2)第句的橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是:_(3)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤,你的修改建議是:_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13請(qǐng)將下列古代寓言,用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫成一篇小故事。守株待兔宋人有耕田者,田中有株,免走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。注釋走跑。耒古代的一種農(nóng)具, 形狀像木叉。冀希望,希圖。要求:細(xì)心體會(huì)原作,不要改變主要內(nèi)容和寓意。不要逐字逐句翻譯,可適當(dāng)發(fā)揮想象,增添必要的細(xì)節(jié)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。參考答案一、積累1、C【解析】C有語(yǔ)病,改為:通過(guò)“閱讀經(jīng)典”營(yíng)造“人人愛(ài)讀書、讀書滋養(yǎng)人”的良好氛圍,喚醒每個(gè)中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺(jué)性,激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)
23、成閱讀習(xí)慣。2、D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書寫能力。A“相德益彰”應(yīng)改為“相得益彰”。B“歷盡心血”應(yīng)改為“瀝盡心血”。C“真締”應(yīng)改為“真諦”。3、B【解析】A.靦腆(tin)。C.妖燒(ro)。D.拮據(jù)(ji)。4、D【解析】D關(guān)于名著的表述不正確。司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運(yùn)糧,反而因方法不當(dāng)丟失了許多糧草。5、 造化鐘神秀 前不見(jiàn)古人, 后不見(jiàn)來(lái)者 不畏浮云遮望眼, 自緣身在最高層 山重水復(fù)疑無(wú)路, 柳暗花明又一村 我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才【解析】試題分析:該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)
24、背誦并默寫的內(nèi)容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容;其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤(錯(cuò)別字、漏字、添字)。要注意“抖擻”等字詞的書寫。6、(1)C (2)水滸 魯智深(魯達(dá)) 【解析】(1)簡(jiǎn)愛(ài)登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。故選C。(2)要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容分析人物形象,然后確定出自的名著。結(jié)合“因?yàn)檎爝`犯戒律,于是被罰在廟中看守菜園,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾恍娖ふ焱挡?,?zhǔn)備收拾這群潑皮,但是潑皮先一步下”分析,人物是魯智深,情節(jié)是“魯智深倒拔垂楊柳”,名著水滸傳。二、閱讀7、1 聞名/出名 更改/更換 2B3 凝坐額首,殆欲下拜 (1)評(píng)價(jià)他人作品要實(shí)事求是,既充
25、分肯定其優(yōu)點(diǎn),又能委婉誠(chéng)懇地指出其不足.(2)當(dāng)自己在某方面出眾時(shí),也能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)并及時(shí)改正.(3)古人對(duì)創(chuàng)作精益求精的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)(創(chuàng)作/做事需要精益求精的態(tài)度。 【解析】1理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“名”是古今異義詞,動(dòng)詞,出名。“易”,更換的意思。2本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。此句重點(diǎn)詞有:三:指多次。嘆:贊嘆。故選B。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)
26、容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。抓住“公凝坐頜首,殆欲下拜?!币馑际欠豆谀抢稂c(diǎn)頭,幾乎要下拜?可知范文正公的態(tài)度。啟示從以下不同角度來(lái)談:從李泰伯的角度:不迷信權(quán)威,敢于大膽提出自己的意見(jiàn)或建議;評(píng)論他人作品要實(shí)事求是,既要用欣賞的眼光肯定對(duì)其優(yōu)點(diǎn),又要委婉誠(chéng)懇指出其不足。從范仲淹的角度:當(dāng)自己在某方面出眾時(shí),不以權(quán)威自居而輕視他人,而要虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),勇于承認(rèn)不足,并及時(shí)改正?!军c(diǎn)睛】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候,最早在釣魚臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂(紀(jì)念嚴(yán)光),自己做了一篇記文,文章內(nèi)說(shuō):云山蒼蒼,江水泱泱。先生之德,山高水長(zhǎng);(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后,拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好
27、多遍之后,回味贊嘆不止,站起來(lái)說(shuō):先生的這篇文章寫出來(lái)之后,必將會(huì)在世上成名,我就隨意改動(dòng)一個(gè)字,使歌詞更完美;范公很高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來(lái)修飾德字,好像有點(diǎn)局促了,我想把德字換風(fēng)字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜!8、1 出師表 諸葛亮 2所以(先帝)臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我3A【解析】1考查文學(xué)常識(shí)。本文選自諸葛亮的出師表,臣就是作者諸葛亮。2考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順
28、,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美?!肮逝R崩寄臣以大事也”:所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。注意重點(diǎn)詞“故、以”的解釋。故:所以。以:把。3考查內(nèi)容理解。B. 第段中的“職分”主要是指“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?!盋. 作者認(rèn)為“斟酌損益,進(jìn)盡忠言”雖然是攸之、祎、允之任,但和作者息息相關(guān)。D. 第段“臣不勝受恩感激”: 如果把“勝”解釋為“盡”,“臣不勝受恩”:“臣承受了(先帝)不盡的恩寵(受是承受之意)”,“臣不勝感激”:“臣(對(duì)先帝)感激不盡”。故選A。【點(diǎn)睛】譯文我本來(lái)是平民,在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,
29、不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?,?jiàn)識(shí)短淺,降低身份委屈自己,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn),我因此十分感動(dòng),就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗,在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),在危機(jī)患難之間奉行使命,那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎,所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我早晚憂愁嘆息,只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn),以致?lián)p傷先帝的知人之明,所以我五月渡過(guò)瀘水,深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵員裝備已經(jīng)充足,應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍,平定中原,希望用盡我平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的敵人,恢復(fù)漢朝的基業(yè),回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,
30、并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù),斟酌情理,有所興革,毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議,那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏,興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我,如果沒(méi)有成功,就懲治我的罪過(guò),(從而)用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議,就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來(lái)揭示他們的過(guò)失;陛下也應(yīng)自行謀劃,征求、詢問(wèn)治國(guó)的好道理,采納正確的言論,以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。9、1B2我妻子認(rèn)為我美,是偏愛(ài)我。3A4 以諷諫的方式(以自己親身經(jīng)歷的生活小事委婉規(guī)勸 以自己受蔽的事為例 以和徐公比美的事為例) 勸高祖以隋煬帝為戒,制止奢侈浪費(fèi)。(勸告其以隋煬帝為戒,必
31、須節(jié)儉,不要奢淫。) 【解析】1本題考查文言詞語(yǔ),平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查,要結(jié)合語(yǔ)境,具體分析。A與:和/參與,這里是欣賞;B誠(chéng):確實(shí)/確實(shí);C聞:使聽(tīng)到/揚(yáng)名;D間:間或,偶爾/參與。2本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)
32、句順。此句中重點(diǎn)的詞有:美,認(rèn)為美;私,偏愛(ài)。3本題考查翻譯并理解句子的能力。B.理解錯(cuò)誤。蘇世長(zhǎng)憂國(guó)憂民,敢于勸諫,因此勸告高祖以隋煬帝為戒,制止奢侈浪費(fèi)。所以他明知宮殿是高祖所建,卻說(shuō)隋煬帝所作,意在諷刺,表現(xiàn)了他敢于勸諫的膽氣。且翻譯中“隋煬帝的建造”不通順。故選A。4本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中,鄒忌將生活小事與國(guó)家大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”,用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”,充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)。乙文,概括事件要抓住主要人物和主要事件,“若是陛下所造,誠(chéng)非所宜”“陛下得之,實(shí)謂懲其奢淫,不忘儉約”,即勸高祖應(yīng)以隋煬帝為戒,必須節(jié)儉,不可奢侈浪費(fèi)??捎谩叭?事”的形
33、式。參考譯文:甲:鄒忌身高八尺多,而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽,照著鏡子,對(duì)他的妻子說(shuō):“我與城北的徐公相比,誰(shuí)更美麗呢?”他的妻子說(shuō):“您美極了,徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公,是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗,于是又問(wèn)他的小妾說(shuō):“我和徐公相比,誰(shuí)更美麗?”妾說(shuō):“徐公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人從外面來(lái)拜訪,鄒忌和他坐著談話。鄒忌問(wèn)客人道:“我和徐公相比,誰(shuí)更美麗?”客人說(shuō):“徐公不如您美麗啊?!庇诌^(guò)了一天,徐公前來(lái)拜訪,(鄒忌)仔細(xì)地端詳他,自己覺(jué)得不如他美麗;再照著鏡子看看自己,更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上,他躺在床上想這件事,說(shuō):“我的妻子認(rèn)為我美
34、,是偏愛(ài)我;我的小妾認(rèn)為我美,是懼怕我;客人認(rèn)為我美,是想要有求于我。”于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō):“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢?ài)我,我的妾懼怕我,我的客人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó),土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒(méi)有不偏愛(ài)大王的;朝廷中的大臣,沒(méi)有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓,沒(méi)有不對(duì)大王有所求的:由此看來(lái),大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說(shuō):“說(shuō)得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的,可得上等獎(jiǎng)賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失,并能傳到我耳朵里的,得下
35、等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá),所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后,有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后,即使想進(jìn)言,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)(齊王)。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。乙:武德四年,高祖平定王世充后,他的行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)帶著漢南來(lái)歸順。蘇世長(zhǎng)曾經(jīng)在披香殿侍候皇上用餐,酒喝到高興的時(shí)候,上奏道:“這座宮殿是隋煬帝建的吧?為什么雕刻裝飾這么像呢?”高祖回答說(shuō):“你好進(jìn)諫像個(gè)直率的人,其實(shí)內(nèi)心狡詐。你難道不知道這座宮殿是我建的,為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢?” 蘇世長(zhǎng)回答說(shuō):“我實(shí)在不知道,只是看見(jiàn)傾宮、鹿臺(tái)、琉璃等如此奢
36、華,不是一位崇尚節(jié)約的君王所做的。如果真是您建造的,實(shí)在不合適呀!我當(dāng)初在武功,有幸陪同皇上您,見(jiàn)到您的住所只不過(guò)能夠用來(lái)摭蔽風(fēng)霜,在那時(shí)您也認(rèn)為那樣的住所也就足夠了。如今因?yàn)樗鍩鄣纳菝遥傩詹豢叭淌芏旆?,您得到了江山,其?shí)是對(duì)他竭盡奢靡的懲罰,自己也要不忘節(jié)儉呀?,F(xiàn)在在他的宮殿內(nèi)又大加裝飾,想要撥亂反正,怎么辦得到呢?”10、1示例:少了一門學(xué)分只好選修了我覺(jué)得最沒(méi)有價(jià)值,只是出去玩玩的課鳥類研究;需要閱讀幾十本書(閱讀許多書); 需要到去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)(到很遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí));需要每周考試一次2特點(diǎn)參考角度:邁爾斯教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他要求選修他這門課的學(xué)生需要閱讀大量的書
37、籍(讀十幾本書),并且每周考試一次。同時(shí),要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)。他讓學(xué)生仔細(xì)辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。邁爾斯教授教學(xué)有方。他想盡一切辦法,把他對(duì)大自然的熱愛(ài)灌輸給學(xué)生們。為了說(shuō)明野鴨如何拍打翅膀,他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。還有一天,他設(shè)法說(shuō)明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過(guò)教室,不顧一切地奔向垃圾桶然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作。邁爾斯教授博學(xué)多才。當(dāng)他和學(xué)生們一起穿越森林時(shí),他利用淵博的知識(shí),不斷地測(cè)試學(xué)生.在他的教導(dǎo)下,“我”通過(guò)了這門課,順利畢業(yè)了。邁爾斯教授熱愛(ài)鳥類,喜愛(ài)鳥類研究這門課。他認(rèn)
38、為,對(duì)鳥兒們更多的是詩(shī)意?!八鼈兊镍Q叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩(shī)?!彼暦Q,“而且,你只要觀察它們一個(gè)季節(jié),只要研究它們一個(gè)學(xué)期,它們就會(huì)偷走你的心,給你一生的享受?!彼粌H自己喜愛(ài)鳥兒,也努力激發(fā)學(xué)生們?nèi)ハ矏?ài)它們、熱愛(ài)鳥類研究這門課。3(1)示例:是一種反語(yǔ),這是作者對(duì)自己年輕時(shí)見(jiàn)識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說(shuō)法,意在調(diào)侃自己當(dāng)時(shí)把鳥類研究這門課當(dāng)成了“最沒(méi)有價(jià)值”“只是出去玩玩”的課的做法。(2)示例:比喻(形式),將邁爾斯比喻成風(fēng)暴中的風(fēng)車,生動(dòng)形象地寫出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象(內(nèi)容),突出了教授全身心投入教學(xué)的狀態(tài),或突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)
39、責(zé)(性格、情感)。4觀點(diǎn):從全文看,作者并不認(rèn)為這是一門沒(méi)有價(jià)值的課。文中作者寫道:“邁爾斯教授的課過(guò)去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺。”由于修習(xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。作者認(rèn)為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5C【解析】1本題考查學(xué)生樹(shù)立文章內(nèi)容的能力。對(duì)于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法:一是按照事情發(fā)展的線索(起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果;開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局等);二是按主要人物活動(dòng)的線索;三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵
40、事物為線索。仔細(xì)閱讀文章,根據(jù)題目的提示,從文章提煉或概括出作者選修鳥類研究這門課的過(guò)程即可。2本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。概括人物形象,實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文,防止答的不全或流于表面。答題時(shí),可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞;通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性;從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織,做到言簡(jiǎn)意賅,盡量不要重復(fù)。綜合全文內(nèi)容來(lái)看,邁爾斯教授是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、博學(xué)多才、熱愛(ài)鳥類、喜愛(ài)鳥類研究的人。結(jié)合具體的情節(jié)來(lái)分析即可。3本題考查學(xué)生賞析句子的能力,要根據(jù)題目給出的角度
41、進(jìn)行賞析。句(1)是對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析,了解“聰明”這一詞語(yǔ)在文中的含義就可以看出這是運(yùn)用的反語(yǔ),是作者對(duì)自己年輕時(shí)見(jiàn)識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說(shuō)法;句(2)是對(duì)繼續(xù)問(wèn)中修辭手法及其作用的考查,這句話運(yùn)用比喻的修辭,將“邁爾斯”比喻成“風(fēng)暴中的風(fēng)車”,生動(dòng)形象地寫出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象,突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。點(diǎn)睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái),同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與
42、把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出文章的重要語(yǔ)段,反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點(diǎn)語(yǔ)段,是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析題目,可以看出作者并不認(rèn)為這是一門沒(méi)有價(jià)值的課,從文中對(duì)出可以證明這一點(diǎn)。如:由于修習(xí)了鳥類研究這門課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。再比如:作者認(rèn)為,邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解分析能力。對(duì)小說(shuō)的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說(shuō)主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。C項(xiàng)分析錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文分析,第段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活,意在引起下文,為下文“我”帶孩子到野外去的時(shí)候,發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?,并由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法做鋪墊。11、1A2B3網(wǎng)紅具有廣告或流量費(fèi)相對(duì)較為便宜以及更為平民化的特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)精灌營(yíng)銷?;ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展,浮現(xiàn)出龐大的在線視頻商機(jī)。電商網(wǎng)紅直接連接消費(fèi)者和產(chǎn)品的,合乎了“新零售”時(shí)代的特點(diǎn)?!窘馕觥?A曲解文義。雖然網(wǎng)紅在特定領(lǐng)域有專業(yè)性,但這并不能說(shuō)明粉絲經(jīng)濟(jì)中的粉絲的偶像缺乏必要
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