少兒美術(shù)-大胡蘿卜被盜了

1、大胡蘿卜被盜了觀看圖片胡蘿卜生長在什么地方？觀察蘿卜是什么顏色和形狀的？身體上還長了什么？喜歡吃胡蘿卜嗎？知道胡蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值嗎？接下來聽聽關(guān)于胡蘿卜的故事兔子有一塊地,里面種了很多胡蘿卜，其中有一棵最大的蘿卜，一天早上起來她發(fā)現(xiàn)那顆大蘿卜不見了，兔子在周圍看了看發(fā)現(xiàn)并沒有人的腳印，也沒有兔子的腳印，判斷說是很小體型的生物偷走的。猜猜是誰偷走了蘿卜？ 其實(shí)這塊地的隔壁住著一群小昆蟲有瓢蟲，螞蟻，甲殼蟲,就是他們偷走胡蘿卜了那這么體型較小的蟲子是怎么搬走這個(gè)大蘿卜的呢?看看昆蟲總動(dòng)員的畫面來猜一猜這些昆蟲本來都不愛吃胡蘿卜，那它們?yōu)槭裁匆ネ岛}卜呢？胡蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值：胡蘿卜有“小人參”之稱，每

2、天吃兩根胡蘿卜，可使血中膽固醇降低10%-20%;每天吃三根胡蘿卜，有助于預(yù)防心臟疾病和腫瘤。胡蘿卜中的木質(zhì)素也能提高機(jī)體免疫機(jī)制，間接消滅癌細(xì)胞作畫材料水彩紙、軟頭水彩筆、高光筆1，鉛筆起稿，引導(dǎo)畫面構(gòu)圖，主要確定胡蘿卜的位置，和地形，昆蟲的等主體物的位置。2，選擇好顏色，先給蘿卜和昆蟲上色，再上地面的顏色。3，適當(dāng)?shù)奶砑又車奈矬w，如一些雜草和小的蘿卜。作畫步驟4，豐富整理畫面教案教學(xué)對(duì)象：教學(xué)目標(biāo)：56歲1，初步了解胡蘿卜的生長和營養(yǎng)價(jià)值。2，了解胡蘿卜的外形特征和顏色的特征。3，通過故事引導(dǎo)和發(fā)散性的提問激發(fā)孩子的想象力。一：引導(dǎo)觀察：（形狀顏色特征，及營養(yǎng)）1，生長在什么地方？（泥土

3、里）2，觀察蘿卜是什么顏色的？（有紅的還有黃色，大多數(shù)都是紅偏黃，注意讓孩子去觀察發(fā)現(xiàn)顏色的偏向）3，胡蘿卜是什么形狀的？身體還長了什么？（長長的一頭大一頭小，還有一些白色的蘿卜須）它的葉子是什么形狀顏色呢？（綠色，有深綠和淺綠，整體觀察葉子的長的）4，喜歡吃胡蘿卜嗎？知道胡蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值嗎？（胡蘿卜有“小人參”之稱，胡蘿卜中的木質(zhì)素也能提高機(jī)體免疫機(jī)制，吃了就可以預(yù)防生病哦。）故事：（大膽想象構(gòu)建作品畫面）1，兔子有一塊地里種了很多胡蘿卜，其中有一棵最大的蘿卜，一天早上起來她發(fā)現(xiàn)那顆大蘿卜不見了，兔子在周圍看了看發(fā)現(xiàn)并沒有人的腳印，也沒有兔子的腳印，說是很小體型的生物偷走的。猜猜是誰偷走了蘿

4、卜？（往昆蟲方向引導(dǎo)，螞蟻、瓢蟲等）2，其實(shí)這塊地的隔壁住著一群小昆蟲有瓢蟲，螞蟻，甲殼蟲，就是他們偷走胡蘿卜了。3，那這么體型較小的蟲子是怎么搬走這個(gè)大蘿卜的呢?（是一個(gè)蟲子還是合作呢？用了什么工具嗎？抬走、吊走等讓孩子發(fā)揮想象力）4，這些昆蟲本來都不愛吃胡蘿卜，那它們?yōu)槭裁匆ネ岛}卜呢？（餓了？好看？都不是哦。因?yàn)橐惶焖鼈兟犝f胡蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值后，決定合作一起拔走這個(gè)最大的胡蘿卜。）5，胡蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值：胡蘿卜有“小人參”之稱，每天吃兩根胡蘿卜，可使血中膽固醇降低10%-20%;每天吃三根胡蘿卜，有助于預(yù)防心臟疾病和腫瘤。胡蘿卜中的木質(zhì)素也能提高機(jī)體免疫機(jī)制，間接消滅癌細(xì)胞。6，小朋友想畫出拔蘿卜的那個(gè)場(chǎng)景呢？是拔起來抬走的樣子？孩子蘿卜在土里正在拔起的過程？還是剛剛拔出來非常開心的樣子？二二：示范繪畫1，鉛筆起稿，引導(dǎo)畫面構(gòu)圖，主要確定胡蘿卜的位置，老師可以示范多種擺放位置的蘿卜（注意蘿卜可以是在土里的也可以是已經(jīng)被拔出來的）和地形，昆蟲的等主體物的位置。2，選擇好顏色，先給蘿卜和昆蟲上色，再上地面的顏色。選顏色是注意引導(dǎo)孩子觀察顏色在選擇。3，提問周圍環(huán)境有什么東西，如有雜草或小地 胡蘿卜等孩子回答再適當(dāng)?shù)奶砑又車?/p>