中國學(xué)生說不好英語的原因

1、中國學(xué)生說不好英語的原因摘要:英語作為一種語言,它最本質(zhì)的特點(diǎn)是交流的工具、思維的載體。我們正是用聽、說、讀、寫來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的英語才能。但是英語老師們常常感覺學(xué)生在學(xué)英語和用英語時(shí),英語潛在才能和英語口語才能之間具有明顯的差距。關(guān)鍵詞:技巧;練習(xí);差異;習(xí)慣;習(xí)語;才能;時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)語言的目的,不僅僅是語言本身,更重要的是進(jìn)展交流。語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事,因?yàn)橹挥性诮涣髦胁拍芘c對(duì)方進(jìn)展思維密碼的互相破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。英語作為一種語言,它最本質(zhì)的特點(diǎn)是交流的工具、思維的載體。我們正是用聽、說、讀、寫來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的英語才能。但是英語

2、老師們常常感覺學(xué)生在學(xué)英語和用英語時(shí),英語潛在才能和英語口語才能之間具有明顯的差距,比方:上課沉默寡言,不喜歡舉手答復(fù)以下問題;在交際活動(dòng)中,想法很多很好,苦于無法表達(dá)等等。這是為什么?究其原因,大概有這么幾個(gè)方面:一、在學(xué)習(xí)中忽略表達(dá)思想的技巧二、沒有真正的交換練習(xí)假如一種表達(dá)方式對(duì)方不懂,美國人(或英國人)會(huì)尋找另一種表達(dá)方式,最終目的是讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè),但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。傳統(tǒng)的英語交換練習(xí)不是在真實(shí)的交際情景下的交換,而只是語言層面的交換。比方:ilveyu(我愛你),按我們的交換方法就是把yu換成her,yther等,這種交換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種沒有什

3、么意義的交換并沒有啟動(dòng)思維。句子的根本構(gòu)造沒有變,假設(shè)聽不懂ilveyu,肯定也聽不懂ilveher。假如交換為ianttkissyu,iantthugtyu等,或者給對(duì)方講講電影?泰坦尼克號(hào)?,告訴對(duì)方那就是lve愛,這樣以來對(duì)方可能就明白了,這才叫真正的交換。也就是說用不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思,或者一個(gè)表達(dá)方式對(duì)方聽不清楚,就舉一個(gè)簡單易懂的例子來加以說明,直到對(duì)方明白為止。三、不理解中西方的文化差異中國人和西方人在習(xí)慣表達(dá)方面有很多不同的地方。如:從描繪上來講,西方人對(duì)空間的描繪總是由內(nèi)及外,由里及表。中國人正好相反,從時(shí)間上說,西方人在時(shí)間的描繪上先把最重要的東西說出來,然后再說陪襯的

4、東西。只有發(fā)生悲劇性的事件時(shí),美國人才在前面加上鋪墊。中國人是按自然地時(shí)間順序來描繪,我們在描繪一個(gè)東西時(shí),往往最后說的那個(gè)地方是最重要的,這樣的差異需要平時(shí)的留心才能掌握。四、用英語思維的習(xí)慣有待于養(yǎng)成用英語思維是指排除本族語或本族語的干擾,用英語直接理解、判斷和表達(dá)的才能。比方,讓別人先進(jìn)門或先上車時(shí),一些英語學(xué)習(xí)者根據(jù)漢語表達(dá)習(xí)慣常說成:yugfirst,或gfirst,please。而地道的英語表達(dá)是:afteryu。再比方,中國人與朋友道別時(shí),經(jīng)常說“走好、“慢走、“慢點(diǎn)兒騎(自行車)之類的客套語。一些喜歡用母語思維的英語學(xué)習(xí)者不理解英美人士常常微微一笑并作個(gè)表示再見的手勢,他們會(huì)習(xí)

5、慣地說成:gslly,alkslly或rideslly。這些說法聽起來很不自然。運(yùn)用這種方式與人交際經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致交際出現(xiàn)障礙甚至失敗。在英語口語教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生聽地道的英語,培養(yǎng)他們邊聽邊直接用英語把聽到而且理解了的東西儲(chǔ)存在記憶里的習(xí)慣,以及培養(yǎng)他們克制母語干擾,直接用英語表達(dá)的良好習(xí)慣。五、習(xí)語掌握的少什么是習(xí)語呢?說白了就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),把他們組合在一起,你就不知道是什么意思了。就像北京人說“蓋了帽了,外國人很難理解,這就是習(xí)語。在學(xué)習(xí)口語的過程中,不容易學(xué)、易造成理解困難的東西就是“習(xí)語。和美國人交流時(shí),假設(shè)能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用美國風(fēng)俗,對(duì)方馬上就會(huì)覺得很親切,很愛與你交流,并把你當(dāng)做朋友。

6、因此,在學(xué)習(xí)口語的過程中,多記住一些習(xí)語是非常重要的。六、缺乏猜想才能聽不懂是說不好英語的原因。之所以聽不懂,往往在于缺乏猜想才能。假如能把對(duì)方的心思猜透,不用開口就明白了,在溝通上就不會(huì)有什么問題。試想一下,為什么美國人和美國人,中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)槟堋安孪雽?duì)方在想什么,要說什么。猜想對(duì)學(xué)好口語很重要。在交流中,有一個(gè)詞你沒聽懂,你不可能馬上去查字典,這時(shí)候就需要猜想來架起一座橋梁,彌補(bǔ)這個(gè)缺口,否那么交流就會(huì)中斷。七、練口語的時(shí)機(jī)少咱們中國人把英語當(dāng)成了一門學(xué)科來學(xué),花在尋找語言規(guī)律上的時(shí)間太多了,真正動(dòng)口的時(shí)機(jī)少的可憐,很多學(xué)英語的人又不擅長創(chuàng)造語言環(huán)境,瘋狂英語

7、的創(chuàng)始人李陽說過“舞蹈是跳出來的,汽車是開出來的,游泳是游出來的,英語是說出來的.也就是說:假如練口語的時(shí)機(jī)少,就不可能說好英語;假如不開口說,就永遠(yuǎn)不會(huì)說英語?？谡Z程度的上下主要表達(dá)在說話方面。俗語說:熟能生巧。要想說出一口流利的英語就要加強(qiáng)說的量。而要到達(dá)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的英語教學(xué)應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能。的目的,我們就不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間,不能隨意砍掉或隨意應(yīng)付新教材提供的許多豐富的口語練習(xí)活動(dòng)。老師一定要處理好學(xué)習(xí)語言知識(shí)和培養(yǎng)運(yùn)用語言才能的關(guān)系,改變課堂上老師一講到底的傳統(tǒng)教法,要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展語言交際理論,讓學(xué)生在語言活動(dòng)中逐漸獲得運(yùn)用語言的才能。中國人學(xué)習(xí)口語時(shí),提倡背句型。這只是學(xué)習(xí)口語的初級(jí)階段。要想講一口流利的英語,就必須在背熟大量的句子