小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能認(rèn)識(shí)小數(shù)，正確讀寫小數(shù)；2、 過程與方法目標(biāo)：通過合作探究，自主探索等方法，使學(xué)生的數(shù)感得以培養(yǎng)和發(fā)展；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活密不可分，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)小數(shù)，正確讀寫小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們都去過超市吧，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)超市里面你發(fā)現(xiàn)過什么？學(xué)生1：超市里面有很多不一樣的東西學(xué)生2：每一樣?xùn)|西都有不一樣的價(jià)格師：沒錯(cuò)，超市里面有很多價(jià)格

2、不一，琳瑯滿目的商品，我們來(lái)看看教師播放多媒體照片，展現(xiàn)超市不同物品，以及不同的價(jià)格師：我們通過觀察圖片，你們可以將這些物品進(jìn)行分類么？學(xué)生：價(jià)格都是整數(shù)，我把他們歸為一類，其他的價(jià)格不是整數(shù)，歸為一類師：分得非常好，那像這些0.8、1.35、1.23這些數(shù)和整數(shù)長(zhǎng)得略有區(qū)別，我們把他們叫作小數(shù)，今天我們就來(lái)研究學(xué)習(xí)小數(shù)。二、知識(shí)新授自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)白板課件出示表格，請(qǐng)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成及各部分的名稱。正確地讀以元為單位的小數(shù)，并理解意義a指名嘗試讀小數(shù)，糾正錯(cuò)誤讀法b師生共同歸納小數(shù)的讀法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)各部分的讀法c 練一練，讀一讀書本圖上的食品價(jià)格，并說(shuō)一說(shuō)分別表示幾元幾角

3、尋找生活中的小數(shù)師：同學(xué)找一找我們教師中存在哪些小數(shù)，生活中存在哪些小數(shù)學(xué)生匯報(bào)師總結(jié)：小數(shù)的用途可真大啊，可以用來(lái)表示價(jià)格、分?jǐn)?shù)、質(zhì)量、長(zhǎng)度、溫度等小組合作學(xué)習(xí)，探究小數(shù)的寫法a 匯報(bào)自己的身高是幾米幾厘米b 提出問題：如果我們用米作單位，怎樣表示自己的身高，會(huì)遇到什么麻煩？c 小組合作學(xué)習(xí)問題：不足一米的零頭怎么表示要求：根據(jù)提示認(rèn)真思考，填空，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與小伙伴交流探究?jī)?nèi)容：把1米平均分成10份，每一份是1分米師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)十分之幾米，可以寫成（ ）米自學(xué)提示：把1米平均分成100份，每一份是1厘米，照樣子填一填師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)百分之幾米，可以寫成（ ）米嘗試用小數(shù)表示自己的身高三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用A 看圖填寫相應(yīng)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)B 連線C 猜一猜D 實(shí)踐應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，糾正規(guī)范商品的價(jià)格標(biāo)簽四、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們一起來(lái)談