小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)并能正確的讀、 寫(xiě)小數(shù)， 知道小數(shù)各部分的名稱。 知道以元、 米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義， 初步了解一位小數(shù)的含義。2. 通過(guò)觀察、 比較、 探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 歸納和概括能力。3. 利用新知解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)的讀和寫(xiě)、 小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境， 引入小數(shù)（一） 引入課題師： 剛才在紙盒上看到的數(shù)和我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)有所不同， 像這樣的數(shù)我們把它叫做小數(shù)， 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)）（二） 認(rèn)識(shí)小數(shù)以及各部分的名稱師： 同學(xué)

2、們， 生活中你們?cè)谀囊?jiàn)到過(guò)小數(shù)？師： 看來(lái)小數(shù)與我們的生活息息相關(guān)， 老師這里也收集了一些小數(shù)，你們會(huì)讀嗎？師： 仔細(xì)看， 老師是怎么寫(xiě)的。 有人說(shuō)小數(shù)的模樣很特別， 一眼就能認(rèn)出來(lái)， 為什么呢？生： 因?yàn)樾?shù)里有個(gè)小圓點(diǎn)。師： 你真是個(gè)善于觀察的孩子！ 像這樣的小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。 別小瞧這個(gè)小數(shù)點(diǎn)， 作用可不小呢， 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（微課學(xué)習(xí)）（三） 反饋微課學(xué)習(xí)內(nèi)容你對(duì)小數(shù)有哪些新的認(rèn)識(shí)？二、 探索交流， 理解小數(shù)（一） 理解以元為單位的小數(shù)的含義師： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)， 我們對(duì)小數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些小數(shù)具體表示多少錢(qián)嗎？師： 有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)， 那 1 角用小數(shù)怎么表示呢

3、？ （板書(shū)： 1 角=0. 1元） 1 角除了用 0. 1 元表示外， 如果用分?jǐn)?shù)表示， 是多少元呢？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)， 小組內(nèi)討論交流并匯報(bào)。生： 1 角=1/10 元。師： 你是怎么想的？生： 1 元等于 10 角， 1 角就是其中的 1 份， 所以是 1/10 元。師： 1 角等于 1/10 元， 1 角還可以寫(xiě)成 0. 1 元， 那也就是說(shuō) 1/10 元和 0. 1 元是什么關(guān)系？生： 相等。（師板書(shū)： 1 角=1/10 元=0. 1 元）課件展示把 1 元平均分成 10 份， 1 角是其中的 1 份， 是 1/10 元，也就是 0. 1 元。師: 那么 3 角呢？ 寫(xiě)成

4、分?jǐn)?shù)和小數(shù)又是多少元呢？生： 3 角等于 3/10 元， 等于 0. 3 元。師： 你是怎么想的？生： 把 1 元平均分成 10 份， 3 角就是其中的 3 份， 所以是 3/10 元，也就是 0. 3 元。師： 7 角呢？ 學(xué)生匯報(bào)， 課件展示。（二） 探究以米為單位的小數(shù)的含義師： 如果老師把它變成一條長(zhǎng) 1 米的線段， 怎樣找到 1 分米、 4/10米、 0. 8 米呢？ 先獨(dú)立思考完成探究單， 并把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。生： 這 1 米的線段平均分成 10 份， 其中的 1 份就是 1 分米。生： 1 分米可以寫(xiě)作 1/10 米， 還可以寫(xiě)成 0. 1 米。師： （追問(wèn)） 你是怎么想的？

5、生： 因?yàn)?1 米等于 10 分米， 把 1 米平均分成 10 份， 1 分米就是其中的 1 份， 可以寫(xiě)成 1/10 米， 也就是 0. 1 米。師： 4/10 米呢？ 0. 8 米呢？ 學(xué)生匯報(bào)展示。三、 總結(jié)概括， 引申提升（一） 歸納概括， 領(lǐng)悟一位小數(shù)的含義。師： 通過(guò)剛才的研究， 我們可以看出小數(shù)和分?jǐn)?shù)有一定的關(guān)系， 誰(shuí)能找到這種關(guān)系， 并試著說(shuō)一說(shuō)嗎？ （板書(shū)： 一位小數(shù)表示十分之幾）（二） 引申提升師： 剛才我們學(xué)習(xí)的都是小于 1 的小數(shù)， 生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到大于 1 的小數(shù)， 我們一起來(lái)研究一下。師： 亮亮的身高是 1 米 4 分米， 如果用小數(shù)表示的話是多少米呢？生： 1. 4 米。師： 這里的 1. 4 米是如何得到的？ 下面先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考， 然后小組內(nèi)交流一下， 如何把這 1 米 4 分米變成 1. 4 米。 小組討論， 現(xiàn)在開(kāi)始。四、 鞏固應(yīng)用， 內(nèi)化提高（一） 填空1 元 2 角=（ ） 元 7 元 8 角=（ ） 元4 米 7 分米=（ ） 米 10 米 3 分米=（ ） 米（二） 在數(shù)軸上找到下列各數(shù)的位置（三