小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、小數(shù)點(diǎn)搬家 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。3、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教 法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法學(xué) 法：小組和做法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)檢查w W w .X k b 1. c O螞蟻開(kāi)了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說(shuō)我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。他隨便找個(gè)位置就跳了上去（1.00）。過(guò)了一會(huì)，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很

2、奇怪“沒(méi)有顧客”？為什么會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)我要搬搬家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面（0.10）這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開(kāi)心，想著“太棒了那我再搬一次家吧” 小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才” 。來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的變化的理解。2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題二、探究新知觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化：0.01 0.1 1小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到

3、原來(lái)的10倍向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍 （1）學(xué)生列出算式，并說(shuō)明意義。（2）小組討論算法。（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。三、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用補(bǔ)。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（ ）倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（ ）移動(dòng)（ ） 位。2、把下列數(shù)由大到小排列2.3 12.3 2.4 2.33 1.9學(xué)生

4、獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。六、拓展提高有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，有多少個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)這樣的數(shù)。先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第36頁(yè)“練一練”的第1、2題 板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)搬家 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)學(xué)案預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。各小組匯報(bào)問(wèn)題。二、出示目標(biāo)直接出示本節(jié)課的練習(xí)目標(biāo)開(kāi)門見(jiàn)山三、練習(xí)過(guò)程1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng) 位。2、將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)

5、數(shù)變?。合蜃笠埔晃?這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的十分之一向左移兩位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的( )分之一向左移三位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的( )分之一3、P37頁(yè)第4、7題（先獨(dú)立做，最后集體訂正）（1）學(xué)生列出算式，并說(shuō)明意義。（2）小組討論算法。（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。四、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)就縮小，向右移動(dòng)小數(shù)就擴(kuò)大。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.41410 = 181100= 53810 = 43.211000= 0.12100= 001100=六、拓展提高某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價(jià)是285元，一卷的零售價(jià)是300元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)相比相差多少？先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第37頁(yè)“練一練”的第3、5、6題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)點(diǎn)搬家 將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)數(shù)變?。合蜃笠埔晃?這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的十分之一向左移兩位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的( )分之一向左移三位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的( )分之一 教學(xué)反思 本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，并將這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的小數(shù)的乘除法。以小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)