幼兒園大班美術教案《線條》

1、Word - 14 -幼兒園大班美術教案線條【活動目標】 1、嘗試用連續(xù)不斷，流暢的線條創(chuàng)作帶有肯定情境的圖畫，并大膽敘述創(chuàng)作的想法。 2、能依據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。 【活動預備】 一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。 【活動過程】 一、播放一筆畫視頻，激發(fā)愛好。 師：今日老師給你們帶來一個特別有意思的視頻，我們一起看一下。 師：你都看到了什么？ 師：這些好玩的東西都是用什么表現出來的？ 小結：這是一根特殊愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。 二、老師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。 1、小線條在旅

2、行的時候特殊愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園。.。.。.（老師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內容） 提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？ （2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來 （3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？ 小結：小線條旅行的時候始終走始終走，從來都沒有停下腳步，她的腳步猶如陪伴她的音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。 2、為一筆畫涂色。 當我們?yōu)檫@幅畫涂上漂亮顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。 三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。 1、請幼兒觀賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。 幼兒觀賞音樂，隨即共享自己的小線條旅行故事。 2、幼兒大膽想象并畫出富

3、有情節(jié)的作品，老師巡回指導。 四、組織幼兒展現作品，敘述自己的旅行故事。 部分幼兒和大家共享一下自己的作品。 五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。 老師信任，你們確定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有許多次旅行，立刻就要畢業(yè)了，就要成為學校生啦，這也是你成長過程中的旅行。盼望你們像小線條一樣伴著奇妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來肯定要記得回到幼兒園講給老師聽！ 幼兒園大班美術教案線條 篇二 活動目標： 1、引導幼兒依據觀看和想像設計好玩的房子。 2、培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。 活動預備： 1、和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。 2、請4個小

4、伴侶扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿 活動過程： 一。導入活動，激起幼兒愛好，引出課題“房子” 1、老師：小伴侶，你們看，哪些小動物到我們班來做客了 幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿 2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？ 小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伴侶關心我們設計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿?。?二、引導幼兒敘述房子特征 1、老師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？ 四個小動物一個個站起來說： 小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 大象：我最喜愛去旅

5、行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。 長頸鹿：我最喜愛高高的房子。 2、老師：小伴侶，你們聽清晰小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會關心你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小伴侶，跟小動物們再見） 3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小伴侶見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小伴侶見過這么多的房子，可是小動物的房子都是 有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房

6、子吧。 （用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子） 三、幼兒繪畫，老師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。 四請一兩個力量強的幼兒來說一說設計的房子。 五、請全班小伴侶相互觀看設計的房子。 幼兒園大班美術教案線條 篇三 活動目標： 1、在學會畫各種線條的基礎上，通過中間物將消逝的線條連接起來，形成新的線條組合。 2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型，體現制造的美。 3、進展想象力和構圖力量。 活動預備： 1、課件線條寶寶。 2、黑色水筆，畫紙，藍色卡紙。 活動過程： 一、師幼共同觀賞課件線條寶寶。 1、老師引導幼

7、兒觀賞課件中各種線條。 師：在線條王國里有很多的線條寶寶，今日有一些線寶寶來到我們班級，看看都有誰？ 小結：有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。 2、老師引導幼兒觀賞線條和圖形的組合。 師：直線寶寶在草地上做嬉戲，圖形寶寶也來了。你瞧，直線寶寶和三角形寶寶怎么玩嬉戲？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩嬉戲的？其他的圖形寶寶呢？ 小結：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起嬉戲。 3、師：你喜愛線條寶寶和圖形寶寶一起玩嬉戲嗎？有線條和圖形結合起來的圖案更漂亮。 二、播放課件，出示部分消逝的線條畫，爭論如何讓線

8、條變得完整。 1、播放課件并爭論。 師：一天，紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩嬉戲，可有一只淘氣的花瓶搗亂，把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了？ 2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢？（用線連起來） 要怎么連呢？ 3、老師示范，引導幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。 師：綠色線寶寶想了一個好方法，它靜靜變了個身，變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線寶寶牽手了。你能關心其他顏色線寶寶牽手嗎？ 4、請個別幼兒示范連一連。 5、引導幼兒將線條與圖案進行組合。 師：線寶寶最終又可以玩嬉戲了，它們想請好伴侶圖形寶寶一起在瓶子上玩嬉戲。你想請哪個

9、圖形寶寶在瓶子上玩嬉戲？想和線寶寶怎么玩呢？ 6、師：老師為你們預備了粗細不同的筆，請你先用粗細不同的筆關心線寶寶手牽手，然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做嬉戲。 三、幼兒作畫，老師巡回引導。 四、將幼兒作品在展板上展出，并觀賞評價。 1、師：你最喜愛哪個線條寶寶的變身？ 2、師：你喜愛哪個線寶寶和圖案做嬉戲的方式？ 3、師：你們關心線寶寶解決了問題，它們請你們一起做嬉戲咯！ 活動反思 生活中有很多線條組合圖形，可以組成許多奇妙的圖案，美術活動是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。為了培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現和制造力量，在指南的引領下，我設計了本次活動。 在活動前，制作了PPT，設計了背景

10、底圖，給幼兒創(chuàng)設了很大的創(chuàng)作空間，使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學習愛好是幼兒制造性的基礎，所以在活動開頭時，用故事策略導入美術活動，將故事與PPT結合，奇妙地將故事與PPT結合起來，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好和思維想象。幼兒美術活動的全過程都強調以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達表現的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量。本次的活動重點是將消逝的線條進行連線起來，形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀看法，利用多媒體的先進性、科學性和全方位性，讓幼兒更加認真觀看，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動供應了

11、素材，豐富了感性閱歷，從而激發(fā)幼兒的愛好和表現的欲望。幼兒在活動中，大膽創(chuàng)作，線條使用效果好，但是活動也存在很多不足之處。每一個活動應當是確定重點，制定目標，依據目標再設計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再排列出來，幼兒更能理解和運用，不要一次展現太多，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上，應多投放多種不同粗細的筆，在個別指導環(huán)節(jié)可以提示幼兒換筆。使畫面更加漂亮。PPT的制作上應照看全體幼兒，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀看。在指導語言的有效上有缺失，不夠簡練，幼兒發(fā)言少，重點不夠突出，幼兒簡單混淆。引導幼兒連線條時，可以先讓幼兒觀看哪些線寶寶被蓋

12、住了，不要直接老師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗到勝利的歡樂，從而促進幼兒的進展。評價環(huán)節(jié)應當詳細，例如“你覺得哪一條線變身最漂亮？”“哪條線和圖案結合最美麗”等。讓幼兒在評價中體驗勝利的歡樂。 總之，美術活動應運用各種敏捷的教學策略，激發(fā)幼兒的想象，豐富幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將連續(xù)學習，提高教學力量。 幼兒園大班美術教案線條 篇四 活動目標： 1、觀賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的熟悉和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。 2、初步嘗試用線條

13、表現對音樂的感受，提高幼兒的審美力量。 活動預備： 幻燈片、油畫棒、白紙。 一、用嬉戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的歡樂，激發(fā)想象力。 1、師：“小伴侶們用筆畫過線條吧？你們有沒有觀察圖畫上的線條跳舞?。磕銈儾虏滤麄儠裁次?？” 老師邊畫線條邊引導幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞” 幼兒自由回答各種線條舞。 2、線條所代表的音樂 師：小伴侶跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？ 幼兒自由猜想哼唱線條所表示的音樂。 3、線條隨著音樂跳舞 老師播放音樂隨著音樂畫線條。 師：小伴侶說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。 二、出示康定

14、斯基的畫 老師：費老師今日要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上特別出名的畫家。他也喜愛用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂一樣呢。 出示圖畫 老師提問：你看到了什么東西？ 幼：各種外形，各種線條，大片的黃色。 總結出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。 老師：你看出來畫家有沒有詳細的一樣東西呢？ 總結：這樣的畫叫抽象畫。 老師：畫家畫的時候，心里想著一首音樂呢?，F在老師請小伴侶聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫） 老師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作） 老師：誰來說說像那首

15、音樂？為什么？ 引導幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳動的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。） 總結：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很簡單的音樂。 三、老師：現在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。） （“你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽”，這個給了兒童一個自由感受和觀賞音樂的寬松空間，也體現了老師對兒童的敬重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。） 老師：聽了這首音樂你有什么感覺？ 幼兒：很歡樂，很興奮，像春游一樣，似乎是出去玩，很興奮，有點瘋。 老師：你想把這首音樂畫出

16、來嗎？現在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。 再次播放音樂。 老師：你打算怎么樣畫呢，畫什么樣的線條和顏色呢？ 幼兒自由作答 老師：現在就請小伴侶開頭畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。 三、觀賞作品 老師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。 （音樂聲中）老師：“誰來講講你為什么這樣畫？” 幼兒溝通。 老師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧?！?音樂聲中結束活動。 幼兒園大班美術教案線條 篇五 活動名稱：線條 活動指導要點：通過談話引導幼兒仔細觀看對象，講出面部特點，從感愛好的部分開頭畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨便換紙，可將

17、錯就錯變成頭發(fā)或皺紋處理。 活動設計背景：人是孩子們每天接觸，時時相處的，是幼兒最熟識不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，由于寫生可以熬煉幼兒的觀看力和分析事物的力量，能提高幼兒的繪畫水平。 受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。 活動目標： 1、學習通過分析觀看，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特征。

18、 2、激發(fā)幼兒努力學習，爭做具有制造力非凡的人。 活動預備： 1、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。 2、材料預備：畢加索的2幅水墨頭像。 愛因斯坦的寫真像。 繪畫工具人手一份。 活動過程： 1、導入活動，幼兒觀看畢加索和愛因斯坦的2幅畫，爭論自己的感受。 老師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？ 他們像什么人？在干什么？ 兩張畫的用筆相同嗎？ 小結：兩種不同用筆的畫面，讓小伴侶得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨便，線條簡潔，給人幽默、開心、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊急和神奇的感覺。 2、引導幼兒觀看愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。 老師：他是世界上宏大的科學家愛因斯坦，請小伴侶認真看看，愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？ 幼兒爭論，老師小結：愛因斯坦成天想著問題，遺忘了吃飯、睡覺，遺忘了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有許多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子外形像胡蘿卜。 3交代要求，幼兒作畫，老師指導。 l 的將頭擺在畫的中間，可以從感愛好的部分畫起。 l 濃淡墨的使用