小班健康我的小腳丫教案反思

1、小班健康我的小腳丫教案反思這是小班健康我的小腳丫教案反思，是優(yōu)秀的小班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：小班階段幼兒學(xué)問經(jīng)驗不夠豐富，但對四周世界充滿深厚愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。小腳是每個孩子都有的，卻很少有時機去認真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的時機讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好，著實是件非常有意義的事。依據(jù)小班幼兒一前一后真好玩，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起卸下了襪子。、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子卸下以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便有意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。

2、孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們相互數(shù)數(shù)，并提示他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。、撓一撓小腳。孩子們，我們剛剛數(shù)小腳，明白了每只腳都有五個腳趾，如今我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小好友的腳，看看有什么感覺。、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的心情，然后提議孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想有的小好友的腳為什么有味？用什么方法讓我們的腳干潔凈凈，舒舒適服？（要每天仔細洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）3、了解小腳的特征提問：這里都有什么呀？（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒互相商議撿、撕的方

3、法，激勵幼兒用多種方法探究操作，老師觀看并指導(dǎo)幼兒。溝通探究過程。提問：誰來告知大家，你是怎么撿的？用腳丫的什么地方撿的？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）幼兒說到哪個部位，老師就引導(dǎo)幼兒熟悉哪個部位（出示腳丫寶寶的表示圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）4、用游戲、表演的方法穩(wěn)固腳丫的形狀特征游戲：指小腳老師說哪個部位小好友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。游戲：指小腳。老師說哪個部位小好友指哪個部位，看誰指得快又對。集體活動，朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓腳跟腳跟，踮一踮，問個好提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳

4、腳丫舞，體驗歡樂。5、探討如何愛護腳丫（出示腳丫寶寶）提問：我們平常怎么樣來愛護我們的小腳呢？（幼兒自由商量，老師指導(dǎo)。）怎樣愛護腳丫？假如沒有腳會怎么樣？個別答復(fù)：你有什么好方法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子）教育幼兒憐憫、幫忙殘疾人，培育幼兒的愛心。老師小結(jié)：小腳本事真大，它能幫忙我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小好友肯定要記住愛惜它、愛護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、印腳丫，體驗合作勝利的喜悅我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒互相賞識伙伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今日我們就來印腳丫。老師教給幼兒用手印制腳丫的方法，然后幼兒印制，老師巡回指導(dǎo)，幫忙力量差的幼兒。老師總結(jié)：我們小好友們平?？梢獝圩o好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時分就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作！活動延長：區(qū)角活動時印下幼兒的腳印，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝福小好友歡樂健康地成長。請幼兒連續(xù)探究腳丫的其它秘密?；顒臃此迹哼@次活動幼兒很情愿參與，由于活動的對象來自于熟悉主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神奇而又充滿情趣的事情，全體幼兒一直愛好盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的愛好還很濃，