四班級班主任個人總結7篇

1、四班級班主任個人總結7篇 結的寫作過程，既是對自身.實踐活動的回顧過程，又是人們思想熟悉提高的過程。下面是我細心推舉的四班級班主任個人總結，僅供參考，歡迎閱讀！ 四班級班主任個人總結篇1 班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種訓練力氣，發(fā)揮整體訓練的關鍵。本學期，我連續(xù)擔當四班級的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養(yǎng)，使同學能得到全面的進展。現(xiàn)就本學期工作做如下總結： 一、從規(guī)范入手，端正同學的學習態(tài)度 為了更快，更透徹地了解同學，做到勤到班級，多與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學

2、。我利用班會課組織同學學習學校生管理制度、學校生日常行為規(guī)范，結合貫徹學校的各項常規(guī)訓練，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展小組之間的評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立樂觀的榜樣對象。如每周評比得優(yōu)的小組可以獲得肯定的物質嘉獎。通過這樣做，我也發(fā)覺，小組之間的競爭能增進同學的集體榮譽感。 二、制訂學習目標 學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束同學。比如說同學段文杰，他是一位聰慧的同學，但是平常生活比較松散，上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點，常常與他制訂的

3、目標結合訓練，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很樂觀。每次犯了錯誤，我都耐心地教育，讓他熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。 三、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱忱關心。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關心。要求其他同學才會愿意

4、接受和改正 2、賜予權利。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，如借閱圖書時我讓學習委員與個組長看什么書就借什么書，讓他們全權處理。而當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就是他們的后盾，為他們排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當?shù)亻_展工作。 3、召開會議。定期召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，關心他們克服。 通過我的努力，班級同學的集體榮譽感已經有了進一步的加強，四班級這個大集體的凝聚力也提升了，今后我將連續(xù)朝著優(yōu)秀班集

5、體的方向努力。 四班級班主任個人總結篇2 學校四班級，必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。可是，要想讓同學一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老師身上。下頭是我教了四班級一學年來的一些感受和反思。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，并且是最能吸引他的，還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們通常不會擾亂課堂紀律。但有時你把他叫起來，他根本不明白你在講哪兒。這就要要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自我覺得有期望，嘗到勝利的喜悅。只要他們取得一點

6、點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自我還是很有期望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種簡便和諧的學習氛圍，給同學講課時不管你多生氣，多焦急，這時都要忍住，要耐心的講解。永久記住：沒有教不會的同學，僅有不會教的老師。要做一名同學喜愛的老師。他喜愛你才會情愿學這門學科。在教學中，我細心觀看了學習吃力、成果始終不能有較大提高的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。對此，我常給他們講我以前在學習中遇到的問題。只要在教學中注意對同學心理訓練，養(yǎng)成健康心理-不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，必需能使同學學有所成。 同學學習方式的

7、轉變，能激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩! 四班級班主任個人總結篇3 時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。 一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關心著，關懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。 那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢? （一）偏愛后進生。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受

8、到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據了解他們都是由于以前得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我很興奮，那就是他們心中還有自己的高校夢，并且還有些管理和組織力量還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，關心他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法取得很好的效果。 （二）嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的

9、缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的同學，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 （三）博愛中等生。中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重，理解，信任

10、他們。 二、實施自我管理，培育管理力量。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗施政，有服務同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的詳細內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，準時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上同學，班級的變化，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我訓練，自我調整而不斷成長。 1、建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律

11、，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。 2、民主改選班干部。為了使更多的同學有當干部的機會，讓每一個同學都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由同學自我推舉作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的同學供應熬煉的機會，又有利于同學干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。 三、事事落實到

12、個人。 明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個同學的樂觀性，就要使每一位同學都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。 四、塑造自身形象，贏得同學信任。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點： 1、好學上進，不辜負同學教好書是育好人的前

13、提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓同學喜愛上課，喜愛學習。 2、敬重同學，不遠離同學。俗話說:嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的同學，嚴格要求他們，但是在充分敬重同學的基礎上嚴格要求的。 班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個班主任。 四班級班主任個人總結篇4 時間匆忙，一學期很快就過去了。擔當四（2）班班主任工

14、作也將近一年了，有了上學期的管理閱歷，這學期的管理相對輕松，但也出現(xiàn)了許多問題。在不斷的嘗試與調整下，班級管理模式也做了相應的變動，現(xiàn)將狀況總結如下： 一、狠抓常規(guī)訓練 加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風。開學初，調正班委會，依據同學的基本狀況，支配好值日生，實行個人負責制，人人參加，組長負責。利用班會課對同學進行平安、品德訓練，關心同學端正思想，提高同學的思想境界。平常，要常常到同學中間，觀看他們，了解他們。準時發(fā)覺問題，有針對性地進行訓練。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地訓練鼓舞，使同學們有自覺性的漸漸增加，遵守學校的各項規(guī)章制度。較好

15、的促進各種活動的開展，爭取較好的成果。 二、民主選舉，培育骨干 本學期班干部選舉，做了較大的調整。班長的職務不再是老師內定或者同學推舉的形式，而是自我推舉的形式，假如你覺得你有力量，或想培育這方面的力量，情愿為班級付出，那么你可以自我推舉。上報的.總共有15人，因此班級的值日班長便產生了。通過周一到周五輪番值日的方式，培育同學的管理力量，并在班干部中形成競爭機制，激發(fā)同學的管理熱忱，以及服務意識。 三、組織活動，培育同學多方面的力量 每周的班隊課，預先指導班干部細心設計，發(fā)動同學仔細預備。我盡量讓大部分同學都參與，特殊有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參與，使他們感受到勝利的歡樂，感受到集體

16、的暖和。努力創(chuàng)設各種活動，為同學供應進展平臺，激發(fā)同學多方面參加，使同學的身心得到了和諧進展。例如將黑板報設計放手交于班級喜愛書寫以及繪畫的同學，將學校組織的藝術節(jié)活動交于愛朗誦的同學，組織“我愛讀書”活動，組織“六一慶祝”活動等等，讓有特長的孩子得到不同程度的進展，讓膽小的孩子培育膽識，為孩子們供應一個輕松開心的班級氛圍。 四、加強聯(lián)系。 平常，我要關愛班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不突出的同學，我要做到常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，耐心地關心他們。一量發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我要準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工

17、作，取得家長的理解和協(xié)作，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、樂觀向上的班風。但也有不足，例如班主任與科任老師的溝通幫助方面還有所欠缺，爭取在下學期中能夠做到與老師們樂觀溝通，共同進步 四班級班主任個人總結篇5 這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑。我的收獲是： 1、生活學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于

18、以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，同學能在值日表和勞動委員的支配下做好值日。重視了四項競賽的衛(wèi)生檢查。在學習習慣方面，我主要是訂正了同學們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課，同學回答問題時，他們時常中半截或甚至不聽就開頭自顧自地發(fā)表看法。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的同學有這樣一些要求： 必需仔細聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或訂正錯誤，并且舉手時不得在聲叫嚷。 回答問題的同學不得重復別人說過的話。 回答時把一句話想清晰后，再說完整。就用這樣的方式訓練同學聽、說的力量，雖說是四班級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子轉變過來，只能從易到難，一步一步來。 2、干部

19、的培育。看過很多別人的閱歷之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際狀況。這一年來，針對我班的詳細狀況，主要培育了紀律委員、勞動委員。我看到他們對自己的工作都樂觀仔細負責，因此，我鼓舞他們大膽工作，教導一些工作方法，關心他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日；在自修時紀律委員能管理好大多數(shù)同學看書、寫作業(yè)。同時，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們努力搞好班級。 3、轉化后進生工作。我采納的是單獨輔導和同學相互關心相結合的方法。對于我們這樣一個后進班級來說，轉化后進生工作是一項較難、

20、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信念，在以后還會連續(xù)抓好這項工作。 在有稍許收獲的同時，也存在著很多困惑：如何使同學自覺地掌握管理好自己的口和手；如何使家長樂觀協(xié)作老師，訓練管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等 班主任工作是一門藝術，當了班主任以后，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的力量還有待提高。但對同學，我問心無愧。在以后的日子中，我會不斷學習，多向前輩們學習，努力提高自身素養(yǎng)，搞好班主任工作。 四班級班主任個人總結篇6 本學期，我擔當四（2）班的班主任，我結合學校提出的要求

21、和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養(yǎng)，使同學能得到全面的進展。我主要做了以下的工作： 一、從規(guī)范入手，端正同學的學習態(tài)度。 由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴峻，造成班內不清潔。我利用班會課組織同學學習學校生管理制度、學校生日常行為規(guī)范，結合貫徹學校的各項常規(guī)訓練，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明同學評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立樂觀的榜樣對

22、象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使同學良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐心誘導。 二、制訂學習目標。 學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束同學。如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點，常常與他制訂的目標結合訓練，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很樂觀。每次犯了錯誤，我都耐心地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。 三、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項

23、任務，必需領導同學，信任同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱忱關心。 班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關心。要求其他同學才會愿意接受和改正。 2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當?shù)亻_展工作。 3、召開會議。 定期內召開班干

24、會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，關心他們克服。 4、努力轉變后進生。 （1）首先樂觀了解同學，摸透同學的特點，從同學身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，敬重后進生。同學在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小老師，在學習上關懷、關心他們，讓他們體會到班集體的暖和。 （2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以

25、爭取家長的支持協(xié)作。 （3）準時疏導，細致說理。有些同學在課堂上違反了紀律，被老師點名批判時，表面裝出接受批判的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，準時疏導，診治心病，讓同學消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。 四、加強對同學學習行為習慣的培育。 本學期加強對同學學習習慣的培育。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自

26、己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經有較大的進步。 五、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作。 本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓同學充分發(fā)揮其各項技能，增加班級凝聚力，我重視去培育同學的各項素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學的個人衛(wèi)生，準時發(fā)覺問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內容，增長同學見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班同學成果，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。 六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力氣。 （1）協(xié)調學校mm家庭mm.。 （2）協(xié)調各科任之間聯(lián)系，準時溝通班中狀況。 （3）樂觀準時做好家訪工作。 老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當