小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《生活中的小數(shù)》說課稿

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)生活中的小數(shù)講課稿各位評委：大家好!我今日要說的內(nèi)容是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)生活中的小數(shù)。一、教材剖析：本節(jié)知識，是在學(xué)生成立了小數(shù)的觀點，學(xué)習(xí)了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點挪動惹起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)長進行的，包含了復(fù)名數(shù)化成小數(shù)和復(fù)名數(shù)化成初級和高級單位單名數(shù)。教材重在向?qū)W生浸透“數(shù)學(xué)根源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，以小數(shù)在生活中的實質(zhì)應(yīng)用為切入點，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)創(chuàng)建情境，指引學(xué)生進行踴躍的體驗，進而領(lǐng)會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值。二、說教法這節(jié)課，在教法和學(xué)法上力爭表現(xiàn)以下幾個方面：1、堅持以“學(xué)生為主題，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，主要采納啟示引誘的教課方法，指引學(xué)生親歷知識的察

2、看、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過程。指引學(xué)生利用遷徙法，議論法，自主研究法對新知識進行主動學(xué)習(xí)。聯(lián)合學(xué)生年紀(jì)以及認知特色，讓學(xué)生先讀讀第一課初讀課文后都知道些什么?目的是讓學(xué)生對課文有初步的感知，培育提煉知識的能力。接下來再讀讀課文，提出問題，存心識地培育學(xué)生1懷疑問難的能力，同時將語言資料變?yōu)樾蜗蟾兄氖挛?，進而為合作學(xué)習(xí)，作好鋪墊。2、著重創(chuàng)建情境，從學(xué)生已有的小數(shù)知識出發(fā)，密切聯(lián)合詳細的生活情境和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、目標(biāo)剖析：知識目標(biāo)：依據(jù)本節(jié)課的教課目的和教法，我主要采納獨立研究、合作交流、實踐操作相聯(lián)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真實理解和掌握基

3、本的數(shù)學(xué)知識和技術(shù)，獲取寬泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，成立學(xué)習(xí)成就感和信心，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。1、經(jīng)過詳細案例，使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù);2、會利用單位間的進率進行高級與初級單位的名數(shù)互化。能力目標(biāo)：培育學(xué)生的分類能力、比較能力、剖析能力和歸納歸納能力。培育學(xué)生仔細察看、思慮的學(xué)習(xí)質(zhì)量及抽象歸納能力，在合作學(xué)習(xí)中加強學(xué)生的合作意識。感情目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描繪生活現(xiàn)象，解決簡單的實質(zhì)問題的過2程，領(lǐng)會小數(shù)與平時生活的親密聯(lián)系，加強自主研究與合作交流的意識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、重難點剖析：經(jīng)過學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵學(xué)生解放思想、與時俱進、開辟創(chuàng)新、勇于實踐，并理解改革是需要勇氣和毅力

4、的，其實不都是一帆風(fēng)順的。教課要點：使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法，感覺小數(shù)在生活中的寬泛運用。教課難點：進行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫時，小數(shù)點的挪動規(guī)律。五、過程剖析：(一)、創(chuàng)建情境體驗小數(shù)活動一：把你采集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽，并談?wù)勥@些數(shù)據(jù)的含義。(設(shè)計企圖：希望學(xué)生能親身去檢查，采集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去感覺數(shù)學(xué)來自于生活，交流數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時也是進一步加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解，更加后邊對名數(shù)的認識累積一些詳細的例子。)活動二：提出懷疑1、請看黑板上的這些書，他們有什么特點?引有名數(shù)的觀點。懷疑2、你能把這些數(shù)分為兩類嗎?引出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的3觀點?；顒尤杭由罾斫猓谛〗M內(nèi)再舉

5、出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子。穩(wěn)固對這些定義的認識和理解。實現(xiàn)知識目標(biāo)的第一點：經(jīng)過詳細案例，使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)。實現(xiàn)能力目標(biāo)中的培育學(xué)生察看能力，分類能力及歸納能力。B、拓展練習(xí)：學(xué)校的木匠師傅現(xiàn)有兩根木條，木條長分別是70厘米和100厘米，他要選擇第三根木條，將它們釘成一個三角形木架，你能幫助確立第三條邊最長是多少厘米?最短是多少厘米嗎?(二)、主動參加研究新知活動一：給美少女排排隊。要修業(yè)生經(jīng)過小組合作找出解決問題的方法，并整理好，小組派代表報告方法。經(jīng)過活動，總結(jié)出高級單位的名數(shù)與初級單位的名數(shù)相互轉(zhuǎn)變的方法;用高級單位的數(shù)換成初級單位的數(shù)就是乘以它們之間的進率，反之則

6、除以它們之間的進率?；顒佣簩Υ郝?lián)為了加深對高級與初級名數(shù)轉(zhuǎn)變的理解，我還用對春聯(lián)的方式要修業(yè)生對出我出的上聯(lián)是：高化低，乘進率，小數(shù)點，往右移，移幾位，看進率。學(xué)生對出下聯(lián)：低化高，除進率，小數(shù)點，4向左移，移幾位，看進率。(三)、激趣練習(xí)穩(wěn)固知識第一個練習(xí)：我設(shè)計了改寫姚明身高一題。這也是對剛才學(xué)的知識的穩(wěn)固，運用。在穩(wěn)固知識的同時，浸透愛國主義思想教育。第二個練習(xí)：挑戰(zhàn)生活的活動，要學(xué)生聯(lián)合生活實質(zhì)，把物件的價錢更正過來。這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟習(xí)的生活物件出發(fā)，利用學(xué)生熟習(xí)的生活案例來設(shè)計練習(xí)，為學(xué)生精心創(chuàng)建用數(shù)學(xué)的情境，指引學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、領(lǐng)會數(shù)學(xué)，感遇到數(shù)學(xué)的興趣和作用

7、，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。(四)、拓展練習(xí)啟示思想動物運動會。這道題把整節(jié)課的數(shù)學(xué)知識全面的運用了起來，是一道有思想含量的練習(xí)題。他能培育了學(xué)生思想的矯捷性、邏輯性和深刻性?？傊?，在整個講堂教課中我突出“面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每個方面”的理念，全體學(xué)生在求知的全過程中，興趣、情感、信念、意志、性格等非智力要素將跟著風(fēng)趣的講堂設(shè)計，會有著優(yōu)秀的發(fā)展。板書設(shè)計：生活中的小數(shù)5(1).會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、省得、搶走、悲傷、算術(shù)、當(dāng)初、隨意、仍然、仇敵、臺階、因此、懂得”等詞語。生活中的小數(shù)名數(shù)：單名數(shù)和復(fù)名數(shù)例1：例2：新課的導(dǎo)入有承前啟后的作用，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么我在開課時第一復(fù)習(xí)了平行四邊形的面積計算公式為接下來的新課做好鋪墊。接著給出學(xué)生最常有的一種三角形的物件-紅領(lǐng)巾，提出疑問：假如我