指導(dǎo)青年教師活動記錄3篇

1、第 指導(dǎo)青年教師活動記錄3篇 指導(dǎo)青年教師活動記錄1篇指導(dǎo)地點：_指導(dǎo)時間：20_年_月_日被指導(dǎo)教師：_指導(dǎo)教師：_指導(dǎo)主要資料：課堂教學(xué)的策略及技巧1、要讓全體參與原則。課堂教學(xué)要讓每一個學(xué)生敢于提出問題，任何一個同學(xué)的任何一個提問都是有價值的，都是教師思考的力量。課堂教學(xué)學(xué)生提出各種各樣問題是學(xué)生的動力，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。教師要不拍學(xué)生提問題，要隨時做好回答學(xué)生問題的準(zhǔn)備。2、課堂教師能夠讓學(xué)生接話插嘴傳統(tǒng)的教學(xué)只能讓學(xué)生洗耳恭聽，學(xué)生回答問題必須先舉手，允許后才能夠發(fā)言，不經(jīng)允許視為接話和插嘴。這樣學(xué)生的心里沒有一點自由，教師應(yīng)當(dāng)解放思想，允許接話插嘴。3、課堂課堂要實行民主化

2、教師在課堂教學(xué)上不要以自我為中心，只愛自我說，不讓學(xué)生講，要建立一種伙伴性的師生關(guān)系，問錯的能夠重問，答錯的能夠重答不一樣見解能夠爭議，教師錯了允許學(xué)生提出意見。指導(dǎo)青年教師活動記錄2篇指導(dǎo)時間：20_年11月9日指導(dǎo)地點：辦公室指導(dǎo)教師：_被指導(dǎo)教師：_指導(dǎo)主要資料：倡導(dǎo)學(xué)生的問題意識愛恩斯坦以往說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。所謂的問題意識，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在認識活動過程中，常常會意識到一些難以解決的、感到疑惑的實際問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它能驅(qū)使學(xué)生進取思維，不斷提出問題和解決問題。其實英語只是一種工具，英語教學(xué)的目標(biāo)之一，就是讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取向上的

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，鼓勵他們進取思維，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運用氛圍，首先讓學(xué)生敢于提問題，有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道，使他們會問。還應(yīng)不遺余力地精心組織課堂活動，教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行猜測，提高他們的猜測力。平時的口語教學(xué)過程中，尊重學(xué)生個人興趣和愛好，以人為本，充分調(diào)動他們的聰明才智，鼓勵他們交流合作，從而提高他們的英語口語水平。指導(dǎo)青年教師活動記錄3篇指導(dǎo)時間：20_.10.8指導(dǎo)地點：辦公室指導(dǎo)形式：個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師：_被指導(dǎo)教師：_指導(dǎo)主要資料：1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)動機是素質(zhì)教育的需要。在目前的學(xué)校中，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的職責(zé)感和主動性，學(xué)習(xí)行為十分消極，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就是要促進學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，到達主動參與，主動內(nèi)化的境界。2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是提高教學(xué)效果的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念只注意學(xué)生聽，教師講，對學(xué)生動機無從研究，所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長期存在的弊端，從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是發(fā)展學(xué)生主體性的需要，學(xué)習(xí)者僅有具備自主學(xué)習(xí)的意識，才能關(guān)注自我發(fā)展，自我探索，自我控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)活動構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。指導(dǎo)成效：經(jīng)過指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認