小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)一克、千克、噸認(rèn)識(shí)克和千克張黔

1、認(rèn)識(shí)克 設(shè)計(jì)者：眉山市東坡區(qū)齊通小學(xué)張黔教學(xué)內(nèi)容教材12頁(yè)，認(rèn)識(shí)克。教學(xué)提示學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了 部分有關(guān)物體輕重問(wèn)題的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)“克”的概念非常模糊，充分利用直觀操作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行“稱(chēng)一稱(chēng)”“掂一掂”實(shí)際操作活動(dòng)，親身感受“克”的概念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：在具體的教學(xué)情境中 ，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”，初步建立1克質(zhì)量的概念，知道用字母g表示。2.過(guò)程與方法：了解天平稱(chēng)重的方法，小組合作通過(guò)利用天平“稱(chēng)一稱(chēng)”等活動(dòng)，突破教學(xué)重點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克物品的重量，建立“克”的概念。難點(diǎn)

2、：建立“克”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、蘋(píng)果、糖塊、1角硬幣、天平、糖、勺等。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組一臺(tái)天平、花生，沙子，黃豆、勺、1角硬幣等物品。教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入1.多媒體播放課件。師：大家認(rèn)真看了老師收集的這些場(chǎng)景，并結(jié)合你同家長(zhǎng)一起到超市購(gòu)物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從獲得了哪些信息。（讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出稱(chēng)量的工具及質(zhì)量單位。）匯報(bào)：生1：媽媽買(mǎi)的鹽500克一包。生2：課件里售貨員阿姨用電子秤稱(chēng)了300克木耳和2千克黃瓜。生3：叔叔用磅秤稱(chēng)出一筐西紅柿20千克。生4：我爸爸的實(shí)驗(yàn)室里有天平也用來(lái)稱(chēng)物品。小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道稱(chēng)量物品質(zhì)量的工具有（引導(dǎo)學(xué)生看教材）電子秤、臺(tái)秤、磅秤、盤(pán)秤等；

3、你們所說(shuō)的這些單位也都是生活中常見(jiàn)的質(zhì)量單位，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下克。（教師板書(shū)：認(rèn)識(shí)克）。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（二）探究新知（1）“稱(chēng)一稱(chēng)”初步感受1克。1.師：出示1勺糖（重1克）。猜猜看，它有多重？學(xué)生猜想，代表發(fā)言。2.師：用電子秤演示稱(chēng)質(zhì)量，（電子秤基本沒(méi)反應(yīng)）。讓學(xué)生小組討論為什么并選出合適的工具來(lái)稱(chēng)重。匯報(bào)生：稱(chēng)重的東西太少，電子秤應(yīng)該稱(chēng)稍重一些的物品。選用天平來(lái)稱(chēng)量。師：給予肯定并實(shí)時(shí)鼓勵(lì)。3.教師出示天平并介紹天平的用法，稱(chēng)出質(zhì)量1克的糖。（2）“掂一掂”動(dòng)手操作，建立“克”的概念。1.教師出示

4、1枚1角硬幣，讓學(xué)生估一估有多重。學(xué)生自由回答。（教師不急于對(duì)學(xué)生的答案下結(jié)論。）2.稱(chēng)一稱(chēng)，讓學(xué)生把硬幣放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)1角硬幣到底有多重。小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)稱(chēng)量過(guò)程和結(jié)果。生：1枚1角硬幣大約重1克。師：“克”在生活中用字母“g”表示。（板書(shū)g）師：讓學(xué)生用手“掂一掂”手中1角硬幣的質(zhì)量并談?wù)劯惺?。（很輕）3.讓學(xué)生想一想那些物品大約也是1克？學(xué)生思考匯報(bào)：1個(gè)乒乓球、一個(gè)扣子、一粒黃豆等。（3）議一議，生活中的哪些物品的輕重可以用克來(lái)作單位？1.課件展示生活中可以用“克”來(lái)做單位的物品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么情況下用“克”作單位。指名回答。（質(zhì)量較輕的物品，通常用克作單位。）2.你

5、還知道那些物品可以用克來(lái)做單位。小組討論，班內(nèi)交流。生1：1個(gè)雞蛋的質(zhì)量。生2：媽媽的金戒指。生3：一袋薯?xiàng)l質(zhì)量。小結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重用“克”作單位?！翱恕庇米帜浮癵”表示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生“稱(chēng)一稱(chēng)”“掂一掂”“議一議”等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)“克”并加深對(duì)“克”的理解，初步建立“克”的概念。（三）鞏固新知1.讓學(xué)生小組合作稱(chēng)一稱(chēng)其它物品的質(zhì)量，班內(nèi)交流。2.完成P2頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立思考，填空。（每一大格100g）訂正，指名讀。P2頁(yè)“填一填”（四）達(dá)標(biāo)反饋（1）填空1.計(jì)量較輕物品的質(zhì)量通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示。2.1個(gè)回形針的質(zhì)量大約重（ ），1個(gè)雞蛋大約重（ ）,1個(gè)

6、蘋(píng)果大約重130（ ），1包方便面重100（ ）。3.要想知道1枚圖釘?shù)馁|(zhì)量我們用（ ）稱(chēng)出它的質(zhì)量。（2）1塊橡皮大約重9克，4個(gè)這樣的桃子重多少克？（五）課堂小結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，你有哪些收獲？生1：稱(chēng)量較輕的物品用天平來(lái)稱(chēng)量，并認(rèn)識(shí)了天平、電子秤等稱(chēng)量的工具。生2：稱(chēng)量較輕的物品用克作單位，用字母g表示，并感覺(jué)到了1克有多重。生3：我學(xué)會(huì)了適用天平的方法。師：同學(xué)們的收獲真多，課下我們找找周?chē)哪男┪锲返馁|(zhì)量可以用克作單位，來(lái)加深對(duì)“克”的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)克有一個(gè)系統(tǒng)的理解，形成自己的知識(shí)建構(gòu)，感知質(zhì)量和生活密切相關(guān)。（六）布置作業(yè)1.搜集一些小食品的包裝袋，看看包裝袋上的質(zhì)量單位。2.1個(gè)香蕉大約重80（），一塊奶糖重約4（），一個(gè)桃子大約重( )克。3媽媽的一個(gè)金耳環(huán)重3克，一對(duì)金耳環(huán)重多少克？4.說(shuō)出下面物品各重多少克。（ ）克