小學數(shù)學西南師大三年級下冊四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱《初步認識軸對稱圖形》

1、西師版小學數(shù)學三年級下冊第四單元初步認識軸對稱圖形教學設(shè)計教學內(nèi)容：教材第73頁例1、例2，第74頁例3及“課堂活動”。教材分析：本課時教學內(nèi)容包括教材第73頁例1、例2，第74頁例3及“課堂活動”。例1讓學生在眾多的圖片中感受對稱現(xiàn)象以及欣賞由對稱產(chǎn)生的美感。例2是讓學生的圖形中進一步感覺對稱現(xiàn)象。例3則讓學生通過動手操作驗證軸對稱圖形，從而理解、掌握軸對稱圖形的特點。教學目標：1.結(jié)合實例，感受軸對稱現(xiàn)象。2.通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖形。初步認識軸對稱圖形的一些基本特征。3.在初步認識、欣賞軸對稱圖形的過程中，增強對身邊與之相關(guān)的事物的發(fā)奇心，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重、難點：初步

2、認識軸對稱圖形，理解、掌握軸對稱圖形的特點。教學過程：情境引入課件出示教材第73頁例1情境圖。學生觀察。提問：看完這些圖片，你能說說它們的共同特征嗎？ 根據(jù)學生的回答，教師引導學生說也“這些圖形都是對稱的”揭題：在我們的生活中，很多物體都是對稱的。今天這節(jié)課，我們就要來探討一下對稱圖形中的知識。（板書課題）新課教學教學例1 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 你能結(jié)合例1圖中的事物，說說什么是“對稱”嗎？ 注意：例題中的圖片，有的是左右對稱，有的是上下對稱，學生在回答時，教師可以有意識地引導學生去觀察發(fā)現(xiàn)。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗，說說

3、生活中哪些地方有對稱現(xiàn)象？教學例2 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 出示教材第73頁的例2。要求：仔細觀察下面的圖形，想一想它們是對稱的嗎？你是怎樣判斷的？先讓學生看一看，想一想，然后在小組中說一說自己的判斷依據(jù)。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 折一折 學生拿出事先準備好的圖形，折一折，看看這個圖形是以哪條線為界，兩邊對稱的？ = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 教師引導學生明確：這些圖形都是對稱的。而剛才我們在圖形中折出來的那條線，我們把它叫作這個圖形的對稱軸。而判斷一個圖形是不是對稱的，關(guān)鍵不是看能不能從圖中找出一條能把這個圖形平分成相同的兩部

4、分的對稱軸。教學例3 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 師拿出一張長方形紙片，并提問：這張紙片是對稱的嗎？你能找到它的對稱軸嗎？ 學生動手折一折，說一說。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 質(zhì)疑：對折后，兩邊的圖形能完全重合嗎？ 明確：對折后折痕兩邊的部分能完全重合。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 小結(jié)：對折后折痕兩的部分完全重合，這樣的圖形是軸對稱圖形。中間的對條折痕就是這個圖形的對稱軸。鞏固練習完成教材第74頁“課堂活動”第1題。 讓學生說一說生活中的對稱現(xiàn)象，再由其他學生進行評判。 教師在本題中要注意明確：對稱現(xiàn)象不等于對稱圖形。例如我們可以說人是對稱的，卻不能說人是對稱圖形。完成教材第74頁“課堂活動”第2題。 引導學生看圖，說說做墨漬圖的步驟和注意事項，然后再讓學生動手做一做。 教師展示優(yōu)秀作品，引導學生感受對稱美。完成教材第74頁“課堂活動”第3題。 讓學生按照題目的要求，說一說，做一做，剪一剪，看一看，進一步感受軸對稱圖形