小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》教學(xué)設(shè)計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一）一、教學(xué)內(nèi)容 教科書52頁_53頁例3、例4，54頁第4題,。 二、教學(xué)基礎(chǔ) 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，在此基礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用已有知識解決新的計算問題，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。四、重點、難點

2、 重點：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；結(jié)合生活實際，提煉并建立數(shù)量關(guān)系模型。 難點：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示：2312=師：這是你們?nèi)昙墪r學(xué)過的內(nèi)容，孩子們，你們會算嗎？生：會。師：那就請孩子們在本子上完成，看誰算得又對又快。生齊練。同時抽一生板示師：剛才計算時，你是怎樣算的呢？生：先用第二個因數(shù)個位上的2去乘23，再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘23，最后把兩次乘得的積加起來。師：剛才我們在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，經(jīng)歷了一個怎樣的計算過程。生：一乘、二加、三注意哪位去乘對哪位。師板書：乘；加

3、；注意，哪位去乘對哪位。過渡：看來孩子們對三年級所學(xué)知識掌握得非常好，老師這里就有一個生活中的例子，師出示主題圖。請孩子們看圖。師：從題中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？想一想，怎樣列式？你會嗎？生：（試列式）。抽生說所列算式。師：誰來說一說，為什么這樣列式呢？生：因為每分鐘走223米，走了12分鐘，就是走了12個223米。所以用乘法算。（說的真好，夸夸他）。師：這個乘法算式與上面的那個乘法算式有什么不同呢？( 不同點是：這個算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)。)師引入：找的真準(zhǔn)確。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）（齊讀課題）探究新知1. 教學(xué)例3。 運(yùn)用知識遷移，自主探究，找到223

4、12的計算方法 師： 對于這個算式，你會算嗎？（會），那就挑戰(zhàn)一下自己吧。（全班試做，師巡視） 展示，并說出計算過程。師：先用12個位上的2去乘223，所得積的末位和個位對齊，為什么要與個位對齊呢？再用12十位上的1去乘223，所得積的末位和十位對齊，為什么要與十位對齊呢？最后把兩次乘得的積相加。）這個孩子說的很棒，掌聲送給他。 析錯與改錯。師：剛才計算與黑板上的計算相同的請舉手。師：請有錯的孩子自己改錯，正確的同學(xué)，可以小聲的說一說自己的計算過程。提煉算法師：剛才我們在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，經(jīng)歷了怎樣一個過程？也要注意什么呢？生：乘；加；注意，哪位去乘對哪位。師小結(jié)與過渡：孩子們真聰明，其實

5、，三位數(shù)乘兩位數(shù)與三年級學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程是一樣的，都是：乘；加；注意：哪位去乘對哪位。2. 教學(xué)例4 出示例4。 師：孩子們，這個題目會做嗎？（會）那就請孩子們獨(dú)立完成在練習(xí)本上。時間1分鐘哦，看哪個孩子完成的又快又正確。（2）析錯與改錯。A、完成后同桌根據(jù)乘；加；注意：哪位去乘對哪位的計算方法互相檢查，檢查出同桌有錯的地方請幫助改正。B、師出示課件，請再次對照老師的答案互相檢查，如果還有錯請幫助同學(xué)改正。師：計算時遇到連續(xù)進(jìn)位的計算，你認(rèn)為要注意哪些？記著進(jìn)位數(shù)的方法有哪些？生：哪一位相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。計算前一位時要記住加上進(jìn)位的數(shù)。板書：乘；加；注意：哪位去乘對哪位，

6、相加滿十要進(jìn)位。3.提煉與建模師：孩子們，請看例3中，有這樣一句話：“每分行223米”，例4中也有一句類似的數(shù)學(xué)信息，你找出來嗎？生：平均每時行128千米。師在PPT中對應(yīng)列舉。師：在例3中還有一句話，“12分到達(dá)”，你能找到例4中類似的信息嗎？師在PPT中對應(yīng)列舉。師接著：在例3中，問王叔叔家到果園有多少米？在例4中對應(yīng)的數(shù)學(xué)信息是：（齊說）師：孩子們，這些數(shù)學(xué)信息，在數(shù)學(xué)上都有專有的名稱，你們想讓老師告訴你們嗎？（想）但老師今天不想告訴你們，你們說該咋辦呢？（從書上去找）孩子們真會學(xué)習(xí)，知道從書本老師那里獲取知識。請翻開數(shù)學(xué)書P53，相信，書本老師會告訴你們答案。生運(yùn)用書本學(xué)習(xí)知識。師：你

7、們找到答案了嗎？（找到了）師：在例3中，“每分行223米”叫什么？在例4中，“平均每時行128千米”叫什么？可以怎樣寫呢?又該怎樣讀呢?請同學(xué)們仿照例3速度的寫作和寫作，讀出例4的寫作和讀作。生；讀。類似的方式，認(rèn)識時間、路程。師：我們的國家了不起，是全世界能研制高超音速武器的國家之一，這種武器每秒可飛行3400米以上。這里“每秒飛行3400米”叫什么呢？（速度），這個速度意味著，假如從青神發(fā)射，30秒的時間就可以到達(dá)成都。你們說，我們的國家厲害吧？那這種超高音速武器在這30秒的時間飛行了多遠(yuǎn)叫什么?(路程)師：在例3中和例4中，都有哪幾個數(shù)量：求的是什么？（路程）師：是怎樣求路程的呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：速度時間=路程師；像例3和例4這樣的已知速度和時間，求路程的題型。屬于問題。（四） 課堂練習(xí) （出示課件） 1.填空。張叔叔開車從青神出發(fā)，到云南麗江旅游，平均每時行112千米，14時到達(dá)，青神到麗江的公路長多少千米？其中：平均每時行112千米叫（ ），14時到達(dá)叫（ ）求青神縣到麗江的公路長多少千米，是求（ ），列式為（ ），列式的依據(jù)是（ ）。2.分析并解答。劉華參加跑步鍛煉，平均每分跑248米，跑了15分。劉華跑了多少米？3.數(shù)學(xué)醫(yī)院（出示課件）(五)全課小結(jié)。師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)