小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算第課時(shí)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算第1課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材四上第52頁例3、第53頁“議一議”“說一說”教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法掌握做工問題中的基本數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀在自主探索、合作交流中獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握做工問題中的基本數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法多媒體展示法、練習(xí)法。課前準(zhǔn)備 多媒體課件。使用“手機(jī)”拍照，和同學(xué)們分享。課時(shí)安排 1課時(shí)

2、。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1口算。1212= 121 2161= 3012=30410= 30410= 11230= 2.學(xué)生完成后，集體訂正，并抽兩道題讓學(xué)生說一說是怎樣算的。教師：這節(jié)課我們就用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。二、新課學(xué)習(xí)1教學(xué)例3（1）初步計(jì)算。多媒體課件出示例3123kg園里工作32時(shí)；李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天。 教師：從圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師：解決第一個(gè)問題應(yīng)怎樣列式？（12332）教師：你能估算出22312的積大致在哪個(gè)范圍嗎？先自己想一想，再把你的想法與同桌交流。教師：誰能把自己的估算過程和想法給大

3、家分享一下？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的情況。如果“估小”：把223看作200，12看作10，積是2000；如果“估大”：（根據(jù)題中數(shù)的特點(diǎn)，要既“好算”又“接近”）可以只把223看作250，12不變，積是3000。還可以把223看作220，12看作10，積是2200；把223看作200，12不變，積是2400； 223不變，只把12看作10，積是2230等。（只要符合“湊整”、“好算”、“接近”的估算要求，教師都應(yīng)該給予肯定。）教師：的確,要讓每個(gè)同學(xué)口算出12332的積,實(shí)在有些困難,還有別的方法嗎? 教師：為了計(jì)算更加準(zhǔn)確，我們常用豎式計(jì)算，這也是這節(jié)課我們要重點(diǎn)研究的問題。（2）嘗試筆算教師：

4、以前在我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算該怎樣列豎式計(jì)算呢？請你們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試計(jì)算一下12332的積，遇上困難可以向老師和同學(xué)求助。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視了解學(xué)生情況。小組合作：把你的做法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽，注意提出你想問的問題。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 22312=2676（m）2 2 3 1 2 4 4 6 （先算）2232的積。2 2 3 （再算）22310的積。2 6 7 6 （最后算）446加2230的和。答：王叔叔家距果園2676米。2.探究明理。教師：能說說你為什么要這樣算嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：把32分成30和2，用2乘123得246，再用30乘123得

5、3690，把兩次乘積加起來，就知道12332的積是3936了。教師相機(jī)完善板書。教師：在乘的時(shí)候明明1233的積是36，為什么不與個(gè)位對(duì)齊，而與十位對(duì)齊？學(xué)生：因?yàn)?在十位上表示3個(gè)十，1233得369，表示的是369個(gè)十。 教師：這是筆算乘法中容易出錯(cuò)的地方，同學(xué)們要注意。這個(gè)準(zhǔn)確值和剛才估算的結(jié)果相比，差異大嗎？學(xué)生：有一定差異。教師：所以有時(shí)我們需要精確數(shù)時(shí)，就要用到筆算乘法。小結(jié)：可分為三個(gè)步驟做（結(jié)合例3）第一步：先用因數(shù)12個(gè)位上的2去乘因數(shù)223。第二步：再用因數(shù)12十位上的1去乘因數(shù)223。第三步：最后把兩次乘得的積加起來。注意：寫乘積時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊。剛才的學(xué)習(xí)中，我們探究

6、了用豎式進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，下面老師想檢查一下大家是否具有真本領(lǐng)，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？3.學(xué)生嘗試自學(xué)第二個(gè)問題：李叔叔一共包裝臍橙多少筐？注意引導(dǎo)學(xué)生和前一道題進(jìn)行對(duì)比，計(jì)算時(shí)遇到了什么新問題，是怎樣解決的。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后再抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)到視頻展臺(tái)展出，讓該生說說自己的做法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位，引導(dǎo)學(xué)生說出可以把進(jìn)位的數(shù)記在心里，也可以用很小的數(shù)字把它標(biāo)出來，相加時(shí)不能加表示進(jìn)位的這個(gè)小數(shù)字。4、結(jié)論總結(jié)（1）教師：比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是相同的，只是每一步乘的位數(shù)要多一位。教師：從上

7、面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出要求的都是工作總量，而每時(shí)采摘的千克數(shù)和每天包裝的筐數(shù)都是工作效率，32時(shí)和27工作時(shí)間=工作總量。三.反饋矯正1.練一練12323 223422.自學(xué)第53頁“議一議”從上面的問題你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？看一看：回看例3，引導(dǎo)學(xué)生分析。想一想：已知速度和時(shí)間，怎樣求路程？說一說：學(xué)生回答，教師板書：速度時(shí)間=路程記一記：速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。四、延伸遷移1兩條射線的公共端點(diǎn)叫做角的（ ），組成角的兩條射線叫做角的（ ）。個(gè)18是（ ），125的40倍是（ ）。3.特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行( )千米。4.課堂總結(jié)：（1）三位數(shù)乘兩