小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算宜賓市翠屏區(qū)沙坪中心小學(xué)校：明星教學(xué)目標(biāo)： 1掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。 2掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 3.運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活選用口算和估算方法。一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題 比一比誰(shuí)算得快十個(gè)一十是（ ） 十個(gè)一百是（ ） 三個(gè)一十是（ ） 十五個(gè)一十是（ ） 四個(gè)一百是（ ） 十二個(gè)一百是（ ）809= 305= 5030= 4002=師：這些都是我們以前學(xué)的知識(shí)，那今天將要學(xué)習(xí)怎樣的內(nèi)容呢，來(lái)我們一起進(jìn)入豐收的果園看看。 （課件出示課題、豐收的果園） 師：同學(xué)們你們看到了什么？（學(xué)生

2、口答）豐收的果園、 有蘋果 師：對(duì)了，我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算就隱藏在這個(gè)果園里，我們一起去把它找到好不好？板書課題。二、運(yùn)用遷移，探究新知 師：看一看圖上的蘋果告訴我們什么信息呢？一起讀一讀：有30行蘋果樹，每行400棵。摘了91箱桃子，每箱能賣198元？那你根據(jù)這些信息能提出怎樣的問(wèn)題呢？學(xué)生：一共有多少棵蘋果樹？ 一共能賣多少錢？師：同學(xué)們都很會(huì)提問(wèn)題，非常棒。我們一起來(lái)看剛才那位同學(xué)對(duì)蘋果提出的問(wèn)題。同學(xué)們你們會(huì)做嗎？生：會(huì)。師：那同學(xué)們想一想我們是用什么方法計(jì)算呢，又該如何列式呢？生：可以用乘法計(jì)算，40030=師：哦？你可以告訴老師你為什么這么列式嗎？為什么用乘法呢？

3、生：因?yàn)槊啃?00棵，總共有30行，求的是30個(gè)400的和師：同學(xué)們都說(shuō)的很棒。那你們用什么方法能算出這道題的答案呢？ 分組討論，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)組，可以討論下你是怎么計(jì)算的生1：43=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。師：可以說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)方法的呢？生1：首先十個(gè)百是一千。師：你可以列個(gè)算式嗎？生1：10010=1000師：非常好，同學(xué)們看：一個(gè)千，我們是怎么用數(shù)字表示呢？（在1后面加3個(gè)0）然后呢？生1：然后4個(gè)百3個(gè)十=12個(gè)千，也就是40030=12000師：我們說(shuō)12個(gè)千就是在12的后面添3個(gè)0.現(xiàn)在你們知道為什么我們可以先算43再在12的后面添3個(gè)0了嗎？生：知道了

4、。師：誰(shuí)來(lái)告訴我為什么要在12后面添3個(gè)0呢？（因?yàn)?2代表的是12個(gè)千）還有同學(xué)有別的算法嗎？生2： 4003=1200，120010=12000.師：你又是怎么理解的呢？生2：把30看成3個(gè)十，也就是310，我先算4個(gè)百3=12個(gè)百就是1200，然后10個(gè)1200就是1200個(gè)十。在1200后面添1個(gè)0師：非常棒，我們班的同學(xué)。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)兩種方法了，還有沒(méi)有同學(xué)愿意再教老師方法呢？學(xué)生3： 430=120，120100=12000。師：你再說(shuō)說(shuō)看你的理解。學(xué)生3：把400看成4個(gè)百，也就是4100，我先算4個(gè)30是12個(gè)十就是120，然后100個(gè)120就是120個(gè)百，在120后面添2個(gè)0

5、教師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法很多。我在我們班呀學(xué)習(xí)了這么多的方法，老師呀非常感謝同學(xué)們。接下來(lái)用你喜歡方法來(lái)做一做這幾個(gè)題。60700= 15030= 40800=師：你是怎么算這么快的呢？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算先遮住數(shù)字后面的0，把前面的數(shù)字相乘，再在積的末尾添上遮住的0.師：但這只是計(jì)算方法，更重要的是計(jì)算理由，嘗試算理填空可以幫助大家更快的得到結(jié)果.60700= 表示：（）個(gè)十乘（）個(gè)百，結(jié)果為42個(gè)（）就是（） 15030= 表示：15個(gè)（）乘（）個(gè)十，結(jié)果為45個(gè)（）就是（）40800= 表示：（）個(gè)十乘（）個(gè)百，結(jié)果為（）個(gè)（）就是（）師：孩子你非常的棒，那

6、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在積的末尾填上幾個(gè)0。.教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。師：請(qǐng)同學(xué)們讀題，看看條件和問(wèn)題是什么？生：李叔叔在果園里摘了91箱桃，每箱能賣198元。這些桃大約能賣多少元？師：那位同學(xué)可以幫助老師再讀一遍問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得那兩個(gè)字比較關(guān)鍵？生：大約。師：既然問(wèn)題問(wèn)的是大約，我們要算出準(zhǔn)確值嗎？應(yīng)該怎么算呢？生：不是，進(jìn)行估算師：請(qǐng)大家討論一下，你準(zhǔn)備如何對(duì)19891進(jìn)行估算？ 生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生問(wèn)答準(zhǔn)備怎樣估算。生1：可以把198看作200，91看作90來(lái)估計(jì)。（還有兩種方法：只看一個(gè)的：2

7、0091或19890）師：這三種方法都沒(méi)有問(wèn)題，同學(xué)們覺(jué)得那種方法你更喜歡？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些估算都是把不是整十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整十、整百數(shù)來(lái)算。兩個(gè)因數(shù)都看比較簡(jiǎn)便，因?yàn)橹挥昧艘痪淇谠E。 師：同學(xué)們能估算出這些桃大約能賣多少元嗎？生1：20090=18000（元）師：同學(xué)們?cè)诠浪闳粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，方法是什么？師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先靈活選用“四舍五入”法求兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個(gè)近似數(shù)相乘。（2）探索數(shù)量關(guān)系。師：在題目中每箱賣198元表示單價(jià)，91箱表示數(shù)量，一共賣多少元表示總價(jià)。師：那同學(xué)們觀察在老師的算式當(dāng)中誰(shuí)是單價(jià)，誰(shuí)是數(shù)量，誰(shuí)又是總價(jià)呢？你可以根據(jù)乘

8、法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系嗎？生：200是單價(jià)，90是數(shù)量，18000是總價(jià)。單價(jià)數(shù)量=總價(jià)師：同學(xué)們想想我們生活中哪些用到這個(gè)數(shù)量關(guān)系嗎？生：買東西，賣東西鞏固練習(xí)：果園每棵桃樹每年施肥9kg，202棵桃樹每年大約需要施肥（ ）kg。2.超市有48臺(tái)復(fù)讀機(jī)，每臺(tái)509元，估算時(shí)可以把48看作50，509看作500，所以這些復(fù)讀機(jī)大約值2500元。 （ ）四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，可以說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了那些方法嗎？小結(jié)檢測(cè)：1.一個(gè)因數(shù)的末尾有1個(gè)0，另一個(gè)因數(shù)的末尾有2個(gè)0，積的末尾（ ）個(gè)0 B.至少有3個(gè)0 抽生回答，舉出做題依據(jù)：300 20 =6000 500 20=100002.一塊長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)約798m，寬約64m，這塊菜地面積大約（ ）m2。3.水果店平均