小學數(shù)學西南師大四年級下冊七 小數(shù)的加法和減法小數(shù)的加法和減法教案

1、小數(shù)的加法和減法大橋鎮(zhèn)旭照小學 匡亞琴教學目標：1.在具體的情景中，體會小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法和意義相同。經(jīng)歷小數(shù)加法計算方法的探索過程，能正確計算小數(shù)加法。能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應用意識，同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：經(jīng)歷小數(shù)加法計算方法的探索過程，正確計算小數(shù)加法教學難點：靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題教學過程：復習同學們，在學習了小數(shù)的相關(guān)知識后，我們接著學習小數(shù)的加法和減法.首先了解一下大家對以前相關(guān)知識的掌握情況。出示復習題師：在之前我們已經(jīng)學過了一位小數(shù)的加減法，大家還會嗎？（練習）師：說一說：計算一位小數(shù)的加減法時要注

2、意什么？生：小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，然后按照整數(shù)加減法的計算法則進行計算。師板書小數(shù)點對齊，相同數(shù)位對齊。師：一位小數(shù)加減法這樣對位和計算什么一樣？生：整數(shù)加減法。師：（遮住小數(shù)點）這樣一看，真的就是一樣了。唯一不同的是什么？生：多了個小數(shù)點。師：今天我們繼續(xù)學習小數(shù)的加法和減法。（板書課題）二.新授師：之前了解了一下你們同齡孩子的愛好,真是五花八門.今天老師給你們帶來一樣男女老少都喜歡的益智玩具巴克球。（邊手上演示實物）巴克球又叫磁力球，簡稱碰鐵。大家有興趣嗎？生：有興趣。師：想不想玩？生：想師：想玩，就得看大家接下來的表現(xiàn)了。師：首先聯(lián)系本課的課題，就請大家提一個求和與一個求差的問

3、題。先同桌說一說。等一下再請代表來說一說。生。1.教學例1師：小華也有一個問題，想請熱心的同學們幫幫忙：買二號和三號共多少元？想想，應該怎樣解決這個問題呢？生：+= （求和問題用加法）師：算式中有兩位小數(shù)，有一位小數(shù)，小數(shù)位數(shù)不同，應該怎么列豎式？大家先動手試著列豎式計算。（教師巡視后展示個別學生的運算豎式。）師：列豎式時要注意什么？生：（預設(shè)小數(shù)點對齊， 相同數(shù)位對齊） 師： 小數(shù)點對齊就保證了相同數(shù)位對齊。怎樣與對位呢？2 4 . 8 3+5 1 . 6師：為什么要相同數(shù)位對齊呢？6為什么不能和3對位？生：（預設(shè)）百分位上的3表示3個，十分位上的6表示6個，計數(shù)單位不同。（板書計數(shù)單位）兩

4、個數(shù)要直接相加減，就必須在相同計數(shù)單位的情況下。師：結(jié)合生活中的例子把這道題解釋一下呢？如果3和6相加呢？（提示比如：用元角分來解釋）生：（預設(shè)）十分位上6代表6角，百分位上的3代表3分。師：3分和6角能直接相加嗎？加起來得9分還是9角？師：現(xiàn)在百分位上就一個加數(shù)，另一個加數(shù)去哪了？生：藏起來了師：應該怎么辦呢？生：在小數(shù)末尾添0，（根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)）師：這個0一添加，小數(shù)位數(shù)相同就容易計算了。所以，為了便于計算，我們要把兩個數(shù)轉(zhuǎn)變成小數(shù)位數(shù)相同來計算，必要時需在小數(shù)部分末尾添0。生再獨立計算一次。抽生上臺板演計算。師：看起來小數(shù)加法的小數(shù)點對齊和整數(shù)加法不一樣，其實都是為了確保相同計數(shù)單位對齊

5、。只有相同計數(shù)單位的情況下才能直接相加。接下來我們繼續(xù)看小華還有什么問題需要請我們幫忙的。2.教學例2師：買一號比四號多花多少元？怎樣列式？生：師：列豎式先注意什么？生：相同數(shù)位對齊小數(shù)點對齊5 9 . 5 - 3 2 . 4 8生獨立計算，師巡視，并選擇特殊情況展示。師：這一位小數(shù)減兩位小數(shù)，百分位上誰去減8？生：百分位上添0師：依據(jù)是？生：小數(shù)的性質(zhì)師：這個0一添就變得熟悉了。百分位就成了0減8.這是小數(shù)減法容易出錯了地方，我們要特別注意。師：別忘了退位時要打上“.”3.小結(jié)：議一議：計算小數(shù)加法和減法時要注意什么?師：通過剛才的研究孩子們不僅探索出了小數(shù)加減法的計算方法，還明白了背后的道

6、理。這些道理有助于我們更快更靈活的解決各種計算。接下來我們就解決幾道題吧。三.練習1.投球 注意：對位再計算2.改錯 注意，當小數(shù)結(jié)果末尾出現(xiàn)0時要對結(jié)果進行化簡，橫式上直接填最簡結(jié)果；當結(jié)果只有小數(shù)部分時需在整數(shù)部分添0點位并點上小數(shù)點。3.應用筆算 注意：被減數(shù)是整數(shù)，沒有小數(shù)點，怎么對位呢？添上小數(shù)點和0再計算。最后檢驗。四：課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（生自主發(fā)言）師總結(jié)：同學們，小數(shù)加法和減法的運算是數(shù)學運算的重要組成部分，而數(shù)學運算在社會生活的各行各業(yè)必不可少，我們一定要重視數(shù)學學習，做一個認真學習的孩子。課下有空我們可以抽空上網(wǎng)了解一下后面這個故事關(guān)于一個小數(shù)點引發(fā)的

7、悲劇。下課，再見。板書：小數(shù)的加法和減法 += 2 4 . 8 3 4 9 . 5 +5 1 . 6 -3 2 . 4 87 6 . 4 3 17.02 注意：小數(shù)點對齊教學反思：小數(shù)加減法的教學，就是讓學生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時結(jié)合生活理解小數(shù)加減法的應用價值，提高思維能力和學習能力。教學設(shè)計中,我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識為基準，把握好教學的起點，讓學生在自主嘗試中,探索新知。本節(jié)課是在學生學習了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學習的，學生具有相當?shù)幕A(chǔ)知識和知識遷移的能力。教學進程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度地讓學生都能參與到探索新知的過程中，參與知識形成的過程中。在探究算法中使每位學生都有獲得成功學習的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對“列豎式要對齊小數(shù)點”這個重點和難點教學時，兩個書寫格式對比演示,組織學生進行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學生出現(xiàn)的問題，緊扣教學重點，引導學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，開展