貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及幫扶對策探討

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第1頁共4頁貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及幫扶對策商討一、目前貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀（一）就業(yè)整體水平低貧困大學(xué)生遇到各種因素的影響以致在就業(yè)中常常處于劣勢，在就業(yè)時貧困大學(xué)生對考慮職業(yè)情況更為考慮的是收入的多少，這樣就以致學(xué)生在就業(yè)今后也會屢次的跳槽。貧困大學(xué)生在就業(yè)今后一般不會找到合適的工作，即使有的學(xué)生在畢業(yè)今后可以找到一份工作，也常常和自己學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容不符。從就業(yè)時間來看，貧困學(xué)生的簽約時間常常比較晚，這樣就以致貧困生初次就業(yè)其實不是那么理想，使得貧困生的就業(yè)整體水平比較低。（二）目的性過強貧困大學(xué)生有關(guān)于其他的大學(xué)生集體在教育授課

2、中常常會考慮到好多的因素，其中最為重要的是家庭因素，在就業(yè)時會考慮到改變自己的家庭狀況。這樣以致貧困生在就業(yè)時常常就會考慮到收入方面的高低，至于專業(yè)對不對口則不是很在意。在高薪的追求時，關(guān)于去基層、回老家發(fā)展更為傾向于向大城市發(fā)展。（三）自主創(chuàng)業(yè)困難貧困大學(xué)生在畢業(yè)今后也會有創(chuàng)業(yè)的想法，希望經(jīng)過創(chuàng)業(yè)可以迅速的改變自己的家庭狀況，可是貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時也會遇到經(jīng)濟(jì)方面的限制，其他創(chuàng)業(yè)時也找尋不到較好的資源。這樣就以致學(xué)生不過是有創(chuàng)業(yè)思想的萌芽很快就第1頁共4頁編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第2頁共4頁會減退。國家在發(fā)展中不斷出現(xiàn)有關(guān)的就業(yè)政策，會設(shè)置大學(xué)生自主

3、創(chuàng)業(yè)貸款政策，可是實質(zhì)對貸款資本需要經(jīng)過煩雜的審批手續(xù)，這樣就以致學(xué)生不愿意麻煩去申請貸款。二、貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶對策大學(xué)生就業(yè)問題特別是貧困大學(xué)生的就業(yè)問題惹起了社會和高校發(fā)展的關(guān)注，關(guān)于貧困大學(xué)生德吉就業(yè)問題要不斷完滿有關(guān)幫扶政策，以此提升學(xué)校貧困大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。（一）側(cè)重心理指導(dǎo)高校在發(fā)展過程中要側(cè)重采用各種各種的形式來幫助貧困大學(xué)生，除了在生活、學(xué)習(xí)中賞賜必定的物質(zhì)幫助之外，還要側(cè)重對學(xué)生的心理指導(dǎo)。經(jīng)過和貧困大學(xué)生之間的交流交流，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，經(jīng)過給學(xué)生創(chuàng)辦必定的氣氛，更好地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過組織多種多樣的就業(yè)心理指導(dǎo)，讓學(xué)生可以在認(rèn)知、情緒、行為等方面睜開有針對性、

4、層次性的心理健康教育。特別是對心理存在阻攔的學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)理，以便更好地除去心理阻攔，加強學(xué)生的自信心，促使學(xué)生健康發(fā)展。貧困大學(xué)生在校園也會接觸一些勵志性的人物，這就可以在必定程度上發(fā)揮這些勵志人物的作用，可以讓一些貧困大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)回訪，通過一些貧困畢業(yè)生的成功就業(yè)給貧困大學(xué)生在心靈上的震撼，經(jīng)過貧困大學(xué)生之間相像的經(jīng)向來傳達(dá)能力，讓貧困大學(xué)生可以戰(zhàn)勝自己負(fù)能量，從而可以獲取就業(yè)上的成功。（二）側(cè)重能力幫扶為了更好地提升貧困大學(xué)生的就業(yè)競爭能力，要側(cè)重對貧困大學(xué)生的第2頁共4頁編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第3頁共4頁能力幫扶，在專業(yè)設(shè)置上要可以聯(lián)系實質(zhì)

5、崗位，在教育授課中要側(cè)重應(yīng)用奇特的授課方式，可以經(jīng)過實驗課、實踐課等形式在提升學(xué)生知識的同時還可以夠提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對學(xué)生的幫扶應(yīng)當(dāng)從大學(xué)開始，要對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生形成對自己就業(yè)的清醒認(rèn)識，建立正確的就業(yè)看法，對自己就業(yè)制定明確的職業(yè)規(guī)劃，以便更好地進(jìn)行努力。貧困大學(xué)生作為重點幫扶對象，要可以側(cè)重對其的幫扶見效，以便更好地提升貧困生的就業(yè)見效。（三）側(cè)重經(jīng)濟(jì)幫扶在對貧困生的就業(yè)幫扶時要側(cè)重對學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的幫扶，可以經(jīng)過設(shè)置獎學(xué)金和助學(xué)金的方式來幫助貧困生進(jìn)行就業(yè)。目前高校在發(fā)展中針對貧困生也設(shè)置了一些勤工助學(xué)崗位，這就在必定程度上減少了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)方面的壓力?？墒菍W(xué)校

6、自己可以供應(yīng)給學(xué)生的崗位畢竟有限，這樣就不可以很好地滿足貧困大學(xué)生的需求。為此，學(xué)校在發(fā)展中要可以為學(xué)生供應(yīng)大量的勤工助學(xué)、實習(xí)實踐的機遇，讓學(xué)生可以在實踐、勞動中獲取相應(yīng)的收入，以此解決貧困生在就業(yè)上的競爭力。貧困大學(xué)生遇到各種因素的影響以致在就業(yè)中常常處于劣勢，在就業(yè)時貧困大學(xué)生考慮的是收入的多少，這樣就以致學(xué)生在就業(yè)今后屢次跳槽。目的性過強、自主創(chuàng)業(yè)困難等問題，這就需要高校在教育授課中側(cè)重貧困大學(xué)生的就業(yè)問題，在教育授課中不不過側(cè)重相應(yīng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要可以側(cè)重對貧困生的理論指導(dǎo)，高?？梢圆捎枚喾N形式來加強對貧困大學(xué)生的心理幫扶，在平常生活中不但要側(cè)重加強與貧困大學(xué)生之間的交流交流，認(rèn)識學(xué)生的心理動向并對其進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)辦必定的氣氛。要側(cè)重對貧困大學(xué)生第3頁共4頁編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第4頁共4頁的能力幫扶，在專業(yè)設(shè)置上要可以聯(lián)系實質(zhì)崗位，側(cè)重對學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的幫扶，設(shè)置了一些勤工助學(xué)崗位，在高校發(fā)展中還要不斷側(cè)重對貧困生的就業(yè)幫扶，以便更好地提升貧困大學(xué)生的就業(yè)率。參照文件：張勤景.貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及幫扶對策研究J.科教文匯(下旬刊),2015(10):153-154.陳智旭.貧困大學(xué)生就業(yè)難的成因及幫扶對策J.廣東第二師范學(xué)院學(xué)報,2012(02):42-47.