中班語言好吃的冰淇淋教案反思

1、中班語言好吃的冰淇淋教案反思 中班語言好吃的冰淇淋教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言好吃的冰淇淋教案反思活動目標1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。活動準備經驗準備：日常生活中，家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。課件準備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。材料準備：畫紙，勾線筆?；顒舆^程教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰

2、激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)小結：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。出示冰激凌圖片，引導幼兒觀察并猜測它們的不同及口味大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色橘子味，粉紅色草莓味，黃色檸檬味等。)教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，并畫出來1、引導幼兒說說自己想設計什么樣的冰激凌如果你是冰激凌的設計師，你會設計什么樣的冰激淋呢?(根據幼兒的表述，教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌，現(xiàn)在大家一起動

3、起手來，設計出你心中的冰激凌吧!2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的情況。)溫馨提示活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經驗的鋪墊。在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎么樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調動

4、孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃?；顒雍?，發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果一定會更好。2、中班語言好吃的葡萄教案反思設計思路：在選材上基于三種考慮，首先好吃的葡萄內容非常貼近我班級中正在進行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經驗;其次該故事內容簡單，通俗易懂并趣味十足，能充分調動孩子們閱讀的興趣;再次該書中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經驗，鍛煉閱讀能力的好途徑。在活動設計上

5、，我以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為著眼點，通過運用多種教學手段及活動環(huán)節(jié)的動靜交替，充分調動幼兒參與活動的積極性，并于其中幫助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法?；顒幽繕耍?、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、小圖書若干活動過程：一、激趣1、出示葡萄，說說這是什么水果。(引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢?3、出示狗媽媽和小狗(教師講

6、述圖片內容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。二、看看講講(播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)1、發(fā)生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?3、如果吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)(閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出來了嗎?3、小狗還用了什么辦法?4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎?(播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)2、(播放狗

7、媽媽的話：別擔心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應該怎樣吃葡萄呢?三、完整欣賞借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動反思：這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)

8、此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經驗的貧乏，幼兒在基于自身經驗基

9、礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。3、中班語言最好吃的蛋糕教案反思活動設計背景本班孩子均來自農村，沒用人記住自己父母的生日，更沒對父母說過生日祝福的話和送父母生日禮物，希望通過本節(jié)課的學習，能培養(yǎng)幼兒這方面的意識。活動目標1、觀察畫面，理解故事，引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點重點：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣，觀察畫面，理解故事。難點：

10、情感遷移，將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上?；顒訙蕚浣虒W掛圖、生日歌、做禮物的材料活動過程一、談話導入小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?二、活動過程：1、唱生日歌，引出故事。師：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，是誰在過生日?”(師出示最后一幅圖)師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”2、觀察畫面，理解故事師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個提議，會是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點錢只夠買張大餅，怎么辦呢?他們會想什么好辦法呢?師：小老鼠們家，他們是怎么做的?

11、鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說的?怎么做的?師：看，他們把大餅變成了什么?師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣?師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。師：老師告訴你們這個故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。3、情感遷移師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?三、小結爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會非常開心。四、課后拓展幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導。教學反思本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達欲望，很多幼兒

12、能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動手能力。4、中班語言公開課好吃的葡萄教案反思活動目標：1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。2、在觀察理解中，知道小狗吐、跳、翻跟頭等

13、圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進行表達和表現(xiàn)。3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張活動過程：一、激趣教師：最近，我們認識了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)教師：(出示大屏幕上的小狗形象)有一個動物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰?我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特別喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果?教師：(出示大屏幕：葡萄)這是什么水果?二、說說講講教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越

14、吃越開心?？删驮谶@個時候(話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚)教師：發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動作體驗)現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣?這可怎么辦?過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?三、自主閱讀圖片幼兒自由閱讀三張圖片。(閱讀后)教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?小狗為什么要用力地跳啊跳?小狗為什么要使勁地翻跟頭?小結：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可

15、是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同講述)教師：這個時候，小狗怎么了?(話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，)教師：媽媽會想什么辦法呢?教師：葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么?媽媽還對小狗說：以后吃東西要慢慢吃，不能太快了。教師：喜歡這個故事嗎?我們一起再來看一遍吧。四、完整欣賞。教學反思：從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜

16、好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經驗的貧乏，幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。5、中班科學好吃的花生教案反思目 標1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，體驗親自動手操作的樂趣準 備花生若干盤 課件 花生制品重難點探索剝花生的方法有序感知花生的特征3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。活

17、動過程一、導入活動小朋友，老師今天給大家?guī)硪粯訓|西，讓我們來看看是什么? (花生)師:小朋友知道花生長在哪里嗎? 幼兒討論教師小結：(出示圖片) 花生長在地里，這是花生的果實、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。二、認識花生看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)看一看花生上有什么?(花紋)搖一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么味道?探索剝花生的方法花生里面還有秘密呢，猜一猜?花生可以怎么樣打開呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間敞開，花生娃娃就跳了出來 出示幻燈片三、 認識花生米花生里面有什么

18、呀?(花生米)數一數你的花生殼里有幾?；ㄉ?T:花生里的花生米有的少有的多。我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病?，F(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。四、討論花生的用處 討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?(2)和聽課教師互動，品嘗花生思 考 空 間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了好吃的花生這一教學活動。希望通過這節(jié)活動孩子們

19、能發(fā)現(xiàn)問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗親自動手操作的樂趣?；顒臃?思在教學過程中,根據幼兒園教育指導綱要中的科學教育的目標是能運用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了綱要中社會教育的目標樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米.活動反思：在教學

20、過程中,根據幼兒園教育指導綱要中的科學教育的目標是能運用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣,設計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了綱要中社會教育的目標樂意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米。6、中班科學好吃的蔬菜教案反思活動目標：1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。2、樂意向同

21、伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。活動準備：1、幼兒人手一份蔬菜。2、筐子五個，分別貼有果實、花、葉、根、莖。關鍵點：能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類?；顒舆^程：一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。2、集體認識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。師小結：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質，我們應該樣樣蔬菜都愛吃。二、介紹吃的部位，并進行分類1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜，好嗎?;文章出自.屈.老師.教,案網(幼兒猜。)師：老師有個問題考考你們?吃蘿卜

22、的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?2、幼兒了解蔬菜的各個部分。3、出示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。5、糾錯看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?6、小結：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實。三、延伸活動1、幼兒游戲：蔬菜對對碰。2、經驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?反思：1、豐富幼兒對蔬菜的經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜

23、的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。7、中班科學好吃的芹菜教案反思活動目標：1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。2、 初步了解芹菜對人體的好處。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。2、 醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子活動過程：1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。提問：(1)芹菜象什么?(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什

24、么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)2、 了解吃芹菜的好處。(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜?；顒臃此迹夯顒又形覀兪冀K貫徹綱要精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的

25、第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了*，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛?；?/p>

26、動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。8、中班科學好吃的栗子教案反思一、活動背景：剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的家伙，大家都圍過來，爭著看熱鬧，這個說：什么呀，像個小刺猬?那個說：好像是個松果吧!還有的說：不對不對，一定是刺猬寶寶在睡覺呢?這時陽陽忍不住了：你們不認識它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一

27、個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產地，何不利用這自然資源，帶孩子們認識一下栗子呢，于是產生了本次活動。二、活動目標：1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。三、活動材料：1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。四、活動過程：1、認識栗子球的名稱和外形特征。觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。小結：栗子

28、球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?先讓幼兒猜一猜。再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。最后交流各自選用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。小結：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。3、認識栗子的外形特征。看一看：取出來的栗子的形狀、顏色?問一問：有什么氣味?摸一摸：有什么感覺?想一想：栗子和栗子球之間的關系?這些粒子像什么?小結：栗子有

29、的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。師：栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。你想請誰幫忙?剝開后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。討論剝栗子肉的方法：請手指幫忙，掰開栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。請個別幼兒說說栗子肉的特征。小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。5、品嘗栗子，了解粒子的功用。啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。品嘗栗子食品，知道栗子的

30、多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)五、教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。9、中班科學活動好吃的花生教案反思設計意圖：花生是我們東海的特產，雖然孩子們非常熟悉，但是有的孩子竟然不知道花生生長在哪里，有的說是生長在地里，有的說是生長在樹上剛要指出：應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，鼓勵幼兒運用多種感官動手動腦探究問題，能用適應的方式表現(xiàn)自己的探索過程和結果，并相互交流。因此，我設計這一活動，讓幼兒

31、在輕松氛圍中感知花生的特征、探索剝花生的方法，并能大膽講述花生的秘密。活動目標：1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。2.學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3.體驗動手動手剝花生的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動重難點：探索剝花生的方法，感知花生的特征并用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌好孔阑ㄉ槐P、各種積木、剪刀、花生制品若干?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。(小朋友猜一猜這是什么呀?)2.你知道花生長在那里嗎?二、認識花生，感知花生的外形特征每桌一筐花生：引導幼兒說一說自己拿

32、到的花生的外型特征。1.摸一摸花生有什么感覺(粗糙)2.看一看花生上有什么?(花紋)3.搖一搖花生會怎樣?(響動)4.聞一聞花生有什么味道?教師小結：花生的外殼硬硬的，摸上去很粗糙，有花紋，搖一搖有響動。三、探索剝花生的方法，大膽講述探索的結果1. 教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?”“花生可以怎么樣打開呢?”幼兒說出自己的方法并嘗試用自己的方法打開花生。(剝、咬)2.幼兒嘗試利用桌面上的工具打開花生。(積木敲，剪刀剪)3.除了用這些方法可以打開花生，還有什么方法可以打開花生?4.認識花生米剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?花生里面有什么呀?有幾粒?(

33、花生里花生米的數量不相同，以兩?；ㄉ椎木佣?。)我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)現(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么?(白白的肉)小結：一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。四、討論了解花生的用途1. 教師：“花生有什么用呢?”“花生可以怎么吃?你吃過什么樣的花生制品?”引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。品嘗花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃還可以把花生制成了各式各樣的美味食品。2.了解花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。3.剝下來的花生殼呀還有什么作用呢?活動延伸：區(qū)域游戲美工角

34、可用剝下來的花生殼進行粘貼畫。活動反思：在教學過程中，根據幼兒園教育指導綱要中的科學教育目標：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題?！蔽以O計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣，設計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品，包含了綱要中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子體驗分享的快樂。10、中班科學活動好吃的芹菜教案反

35、思活動意圖：春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛吃蔬菜，經常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習慣，我們選擇了好吃的芹菜這個活動?；顒幽繕耍?、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。2、 初步了解芹菜對人體的好處。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。2、 醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子活動過程：1

36、、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。提問：(1)芹菜象什么?(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)2、 了解吃芹菜的好處。(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有 藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。活動反思：活動中我們始終貫徹綱要精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索

37、過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在 老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到 了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使 幼兒的情緒達到了高潮，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探

38、究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛?；顒又幸泊嬖谥蛔阒?，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在 最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。11、中班科學活動好吃的魚教案反思設計意圖：我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經驗較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教

39、育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護魚類?；顒幽繕耍?、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有很多好處。2、教育幼兒要吃魚，不挑食。3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護它。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌呼~制作成的各種食物，魚的圖片活動過程：1、出示魚的圖片，引導幼兒討論復習魚的構造。2、“小朋友，為什么老師說魚是我們的好朋友啊?”引導幼兒說出魚的各種用途。3、“小朋友們說的很好，老師請你們吃東西。”逐一出示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，(幼兒說不出的教師補充)4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解

40、各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應該浪費。5、討論：我們?yōu)槭裁匆贼~?(使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質，是人們身體所必須的。)活動反思：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。12、中班科學活動好吃的瓜子教案反思設計思路：瓜子是我們日常生活中常吃的小食品，而且隨著人們見健康意識的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎?為什么有的瓜子不能直接食用呢?綱要中也提出：幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多

41、種方式進行探索提供活動的條件。所以，我設計了這節(jié)活動好吃的瓜子。活動目標：1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N瓜、向日葵、圖片活動過程：一、游戲：瓜子找媽媽1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很著急，誰能幫助他們找到媽媽呢?(提醒幼兒把的瓜子貼在相應的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯)2、小朋友真能干，為這些

42、瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎?我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗證幼兒剛才游戲的結果是否正確。二、什么瓜里有瓜子?調動幼兒已有經驗，引導幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子?三、這些瓜里有瓜子嗎?教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎?這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎?教師切開這些瓜，讓幼兒來觀察。請幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)別。小結：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平時都在不經意間吃到肚子里了。發(fā)現(xiàn)：原來瓜里都有瓜子。四、瓜里的瓜子有什么用?引導幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用

43、?可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的健康比如：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。南瓜子有很好的殺滅人體內寄生蟲(如蟯蟲、鉤蟲等)的作用。五、結束活動：品嘗各種瓜及瓜子請幼兒進一步感受各種瓜里面的瓜子。(提醒幼兒，有好吃的要大家一起分享，引導幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃)?；顒臃此迹撼允怯變旱奶煨?，整個活動當中，幼兒非常感興趣，整個活動能流暢、有序地進行，由此認為活動的設計符合幼兒的年齡特點和知識水平。參與活動有35名幼兒，個別時候，老師不能觀察和照顧到每個孩子，所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我，在活動當中要觀察到每一

44、個孩子，照顧到每個孩子的感受，適應當今大班化教學的實際情況。13、中班科學收獲的秋天好吃的蔬菜教案反思【教材簡解】中班主題活動美麗的秋天中第一周主要是學習蔬菜相關的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據我們當地的主要蔬菜品種我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法?！驹O計理念】英國教育家斯賓塞說過：“學生自己獲取的任何知識，他自己解決的任何問題，因為是經過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識更為扎實牢靠?！倍處煹穆氊?，不在于教給孩子多

45、少知識，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣。 “做中學”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探索精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探索，自主學習，自主發(fā)展。應該說，幼兒在“做中學”活動中，不僅能掌握科學的學習方法，而且能為未來的生活做準備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識。教材簡解 教材簡解【設計思路】秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬

46、菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展?！净顒幽繕恕?、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。2、幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。【活動重、難點】4、 幼兒知

47、道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。【活動準備】1、 蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。2、 教師事先帶孩子參觀過農民伯伯的菜園。3、 區(qū)域操作材料?！窘虒W過程】一、提出問題，引起興趣。昨天，老師帶小朋友參觀了農民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?幼兒討論、回答。二、幼兒通過操作、探索，初步認識蔬菜的外形特征1、“老師準備了一些蔬菜，請小朋友們去看一看，想一想，研究一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子的?它的哪里可以吃?”幼兒操作、嘗試。2、幼兒講述自己的探索結果?！澳憧吹搅耸裁词卟?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”幼兒回答。3、教師

48、演示總結：(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!(2)毛豆梗上結著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。1、蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。蘿卜生的能吃嗎?幼兒嘗試。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在

49、地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。請每位幼兒剝一粒毛豆，教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?3、介紹茭白是生活在淺水中的。告訴幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長

50、在藤上的。2、教師總結：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體，它們都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。延伸區(qū)域活動：活動目標：1、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。2、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂?；顒觾热荩?、 玩凈菜材料準備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。能力訓練：通過幼兒動手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓練幼兒手部小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、 找與數字相應的蔬菜材料準備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數字的作業(yè)紙，剪刀、固

51、體膠若干。能力訓練：幼兒通過認知數字，剪下相對應數字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數字的理解。3、 講述、認知活動材料準備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。能力訓練：通過幼兒自由看圖講述，認識各種蔬菜及與之相關的文字。4、 拌菜材料準備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調味品。能力訓練：幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜，培養(yǎng)動手操作能力和對味道的感受力，理解父母的辛苦。5、 榨蔬菜汁材料準備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機;一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法，感知蔬菜的

52、美味。6、 種菜材料準備：大蒜頭、土豆若干，花盆。能力訓練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法，知道農民伯伯的辛苦?；顒臃此迹和ㄟ^“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。活動中，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經驗，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學知識、內容。14、中班科學好吃的蔬菜教案設計意圖：蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼

53、兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習慣比較普遍，令家長、老師們?yōu)殡y。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學期在實施好吃的蔬菜這一主題教學時，結合我園“十一五”課題合理運用多媒體手段，增強教學實效性研究，我們預設了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學手段，幫助幼兒建構蔬菜從哪來這一新經驗。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認識，培養(yǎng)幼兒自主的學習能力，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習慣。活動目標：1、在認識多種常見的蔬

54、菜基礎上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習慣。3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、多媒體課件好吃的蔬菜。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關多媒體圖片。2、教師演示的蔬菜串一串。3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。活動過程：(一)活動開始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。1、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。2、讓部分幼兒品嘗蔬菜

55、，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。3、引導幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒互相交流)。(二)活動進行：1、引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。第一組：(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分?(葉子)第二組：引導、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕根莖)第三組：教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。(辣椒、西紅柿、茄子果實)。教師小結歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜?小結：原來蔬菜

56、里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結實、健康，不生病。3、討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的?教師提出懸念：它們究竟從哪里來的?引導幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。(1)這是什么地方?(菜地)逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經驗對應。(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。(3)看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。(4)引導幼兒觀察了解菜農們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。(觀察、交流)(5)引導幼兒看圖象觀察了解菜農們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農貿市場。小結：菜農的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四

57、季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應該謝謝他們。4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。操作前，教師提示操作要求：(1)用干凈的手操作。(2)注意使用竹簽的安全。(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。(三)活動結束：同伴之間交流與分享。15、中班語言兒童節(jié)教案：六一到教案反思活動目標：1、學習兒歌，進一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與

58、節(jié)日的活動。活動準備：小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;活動過程：1、出示畫冊，引導幼兒進一步了解六一國際兒童節(jié);“今天上午，小朋友一起制作了6 本我想怎樣過六一節(jié)的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”2、欣賞兒歌：“六一”到“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌六一到聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內容;欣賞兒歌六一到(配樂和圖片進行詩朗誦)提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌里的語言進行描述)3、幼兒學習兒歌“六一”到教師分句教授，注意引導幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;請個別幼兒朗誦，教師適當提示;集體不同形式

59、朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)教學反思：從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。16、中班語言活動教案：落葉教案(附教學反思)設計意圖：秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞?！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學內容落葉不謀而合，“小樹葉由綠變黃

60、，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。綱要指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學習散文落葉，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。教學目標：1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4.萌發(fā)對文學作品的興趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學準備:材料準備：多媒體課件落葉知識準備：了解春天、夏天、秋