2022年心理健康教育教案（通用5篇）

1、 2022年心理健康教育教案（通用5篇）一、指導思想 以XX省中小學生德育綜合改革行動規(guī)劃和XX省一般中小學心理安康教育特色學校爭創(chuàng)規(guī)劃工作實施方案精神為指導，深入開展心理安康教育活動，全面提升全校師生心理安康素養(yǎng)，營造良好的心理安康教育氣氛，努力營造人人關(guān)注心理安康教育，人人參加心理安康教育的良好氣氛，構(gòu)建和諧校園。 二、活動目的 通過系列心理活動的開展，讓廣闊師生在活動中獲得心理感悟和體驗，普及心理安康教育常識，增加廣闊師生維護心理安康的意識，提升心理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推動我校心理安康教育工作，促進師生的心理安康進展。 三、活動主題 教師：我運動我歡樂 學生：我陽光我歡樂 四、活動對

2、象： 全校師生 五、活動時間： X月X日X日 六、活動內(nèi)容 （一）預備階段 1.召開教科室成員會議 活動目的：討論部署活動月有關(guān)事宜，討論活動內(nèi)容，明確詳細分工。 活動時間：X月X日其次節(jié) 活動對象：教科室小組成員 活動要求：要求教科室成員增加責任心，立足我校實際狀況，科學、合理地規(guī)劃好每一項活動，提高活動的實效性。 負責人： 2.制定活動方案 活動目的：規(guī)劃活動月活動安排，落實負責人和活動要求。 活動時間：X月XX日 活動要求：全面、詳細、科學規(guī)劃。 負責人： （二）實踐活動階段 1.教師心理瑜伽活動 活動時間：X月X日 活動對象：聘請瑜伽教練引領(lǐng)教師進展瑜伽活動。 活動目的：聘請瑜伽教練，

3、依據(jù)教師群體的特點，設(shè)置一些根本動作，伸展身軀，拉伸頸部、肩部，帶著教師們進展瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理安康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。 負責人： 2.觀看電影 活動時間：X月X日 活動對象：全校教師 活動內(nèi)容：觀看心理電影國王的演講 活動目的：通過影片欣賞，活動心理感悟，增加心理認知。 負責人： 3.觀看心理視頻 活動時間：X月16X日心理活動課 活動對象：全校學生 活動內(nèi)容：心理勵志視頻尼克胡哲、生命爬行 活動目的：通過視頻，增加學生的情感體驗，促進培育學生獨立自強、學會感恩等心理品質(zhì)。 負責人：班主任 （三）總結(jié)階段 時間：5月1823日 內(nèi)容：寫出活動總結(jié)，

4、整理上報心理活動周資料。 負責人：X 2022心理安康教育教案2 課前提示： 每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡潔生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。 活動目標： 1、讓幼兒了解和熟悉自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)懷和愛。 2、幼兒能講出自己想象的世界。 相關(guān)目標： 1、培育幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進展畫畫。 活動預備： 玩具娃娃、幼兒用書我的世界、白紙、彩色筆。 活動過程： 過程1：導入 1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講我的世界的故事，你們想聽嗎？”引入主題。 2、教師

5、和幼兒一起爭論，故事里小朋友的世界的故事。 小朋友的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的”世界里歡樂嗎？ 你們盼望自己的世界里有誰呢？ 總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多好玩的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。 過程3：畫畫“我的世界” 教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事 教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進展展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。 建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。 2022心理安康教育教案3 活動目標： 1、了解每個人都有自己獨特的名字，愿意在群體中表述自己對名

6、字的想法。 2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。 活動重難點： 重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。 難點：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達自己對名字的想法。 活動預備： 1、幼兒名牌； 2、繪本ppt； 3、視頻； 4、愛心卡活動過程： 一、談話導入，聊聊名字 1、我們初次見面，你情愿共享下你的名字嗎？（出示名字卡） 2、教師共享自己的名字（名字卡） 二、共享溝通，闡述心聲 1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜愛或不喜愛的。 2、你對自己名字有什么感受？ 三、繪本支持，釋放焦慮 1、傾聽小老鼠的苦惱（兩個錄音）。 2、它為什么會

7、不喜愛自己的名字？請幼兒說說。 3、了解小老鼠名字的隱秘。 4、請幼兒說說緣由并播放小老鼠喜愛了自己名字。 四、真情互動，提升熟悉 1、播放一個媽媽的錄音 2、翻開父母的愛心卡 3、共享感動時刻 活動延長：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。 2022心理安康教育教案4 課前提示： 小班的幼兒經(jīng)常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，慢慢學會彼此關(guān)懷和幫忙。本活動通過故事我們來幫你讓幼兒學會關(guān)懷、幫忙別人，體驗幫忙別人得到的歡樂。 活動目標： 1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。 2、幼兒知道要關(guān)懷幫忙別人。 活動預備： 教學掛圖、小動

8、物頭飾。 活動過程： 1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，敘述：咯咯咯，今日我雞媽媽可快樂了，由于我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸大的語調(diào)，吸引幼兒的留意。 2、看圖片聽故事 （1）教師出示圖片，有表情地講故事。 （2）教師以提問的方式，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家） 可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了） 雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不焦急呢？（特別焦急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河） 小烏龜說了什么呢？（我們來幫你） 大象又說了什么呢？（我來幫你） 小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

9、教師總結(jié)：我們要像小動物一樣要相互關(guān)懷，相互幫忙，團結(jié)友愛。 3、情景表演 （1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。 （2）教師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。 （3）教師評價幼兒的表演。 建議：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫忙別人。 2022心理安康教育教案5 活動內(nèi)容：心理安康讓自己快樂 設(shè)計意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理安康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極

10、心情，為歡樂的人生奠定根底。 活動目標： 1、懂得心情開心有利與身體安康。初步學習正確的方式排解不快樂的心情。 2、引導幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。 活動預備： 4個木偶、一個快樂枕 重、難點分析： 學習正確的方式排解不快樂的心情。 活動過程： 一：感受歡樂 拍手入場，進展快樂碰碰碰的嬉戲。 二、快樂與苦惱 1、剛剛玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？ 2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？ 4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？ 小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣毀滅掉。 三、化解不快樂 1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？ 2、我們來看看誰來消氣商店了？ 3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！ 4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？ 5、假如你生氣了，