春天幼兒園教案

1、Word 春天幼兒園教案 春天幼兒園教案（共12篇） 由大文斗會(huì)員“曾叔叔”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 篇：春天幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的漂亮。 2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集中思維。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：查找春天的圖畫(huà) 2、課件：春天里有的東西 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、老師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)，春天究竟是什么樣子的呢。 二、綻開(kāi) 1、觀看查找春天的圖畫(huà) 老師：小伴侶們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽

2、了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動(dòng)感圖片：春雨 3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新奇了） 觀賞散文：春雨的顏色 1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？ 散文詩(shī)的名字叫什么??？（春雨的顏色） 2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題？ 請(qǐng)小伴侶再來(lái)觀賞一遍。 3、老師配樂(lè)朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？ （春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （

3、3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） （4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的談?wù)?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 似乎在說(shuō)：“友愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅” 老師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？ 4、老師朗誦，幼兒可跟誦。 四、春天里有哪些東西 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，查找春天的景色特征。 第2篇：春天幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的寵愛(ài)與奇怪 以及喜愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 2、進(jìn)展幼兒的思維力量、

4、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。 2、課件聲音：燕子鳴叫。 3、歌曲磁帶春天在哪里 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題： 春天來(lái)了小燕子飛回來(lái)了 還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了故事醒來(lái)了。 二、綻開(kāi) 1、老師利用課件照片，敘述故事。 提問(wèn)：故事里都有哪些小動(dòng)物？ （引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有有還有”這一句式） 小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了？ 為什么在春天醒來(lái)了呢？ 2、利用課件，引導(dǎo)

5、幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。 3、利用課件觀賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。 （老師扮演小魚(yú)、男小伴侶扮演小青蛙、女小伴侶扮演小蜜蜂） 4、集中思維，敘述。 啟發(fā)幼兒邊思索邊和同伴相互爭(zhēng)論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了？ 它們又是怎樣的？ 三、結(jié)束 春天是一個(gè)喧鬧的季節(jié)，由于小動(dòng)物都出來(lái)了； 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，由于五顏六色的花兒都開(kāi)了。還記得這首歌嗎？ 放音樂(lè)春天在哪里 讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些好玩的事，好嗎？ 第3篇：春天幼兒園教案 大文斗后面為你推舉更多春天幼兒園教案！ 活動(dòng)目標(biāo) 1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。 2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式

6、的節(jié)奏美。 3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：查找春天的圖畫(huà) 2、春天的掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？ 二、綻開(kāi) 1、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容） 老師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)夫） 老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。 2、視聽(tīng)結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。 （1）老師有感情地朗誦詩(shī)歌。 （2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？ 3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，

7、感受朗誦語(yǔ)氣。 （1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？ 有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。 （3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。 4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。 （1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。 （2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？ （3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。 三、延長(zhǎng) 在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)春天的隱秘。 第4篇：春

8、天幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、圍繞主題運(yùn)用較精確 、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。 2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。 2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、利用歌曲春天來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng)。 師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。 二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。 師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎？ 1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言敘述自己見(jiàn)到的春天的特

9、征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。 2、老師對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的精確 性和生動(dòng)性。 3、以繪畫(huà)展現(xiàn)春天的景色。 師：春姑娘說(shuō)小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫(huà)面。 老師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的美麗語(yǔ)言，生動(dòng)的敘述漂亮的春天。 老師再次對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。 引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語(yǔ)：春天、五顏六色。 活動(dòng)延長(zhǎng)：

10、帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺(jué)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草地樹(shù)木的情感。 第5篇：春天幼兒園教案 設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好與參加樂(lè)觀性，使孩子們通過(guò)初步熟悉春天，漸漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到喜愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)如下： （一）熟悉春天 活動(dòng)一：兒歌“春芽芽” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺(jué)事物變化的力量。 3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛(ài)好，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木。 活動(dòng)

11、預(yù)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭(zhēng)論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并爭(zhēng)論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。 活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、鼓舞幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。 活

12、動(dòng)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。 3、 老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 效果分析： 孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺(jué)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上

13、的枯草發(fā)覺(jué)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺(jué)了昆蟲(chóng)，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀看、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們樂(lè)觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表

14、現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 第6篇：春天幼兒園教案 活動(dòng)背景 為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我這個(gè)內(nèi)容打算帶領(lǐng)小伴侶們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。 2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。 3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的變化。 2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛(ài)。 3、熟悉“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

15、 活動(dòng)預(yù)備 帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)。 活動(dòng)過(guò)程 一、春天真舒適到戶外感受春天的天氣。 1、帶小伴侶們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。 2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。 二、觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。 1、帶領(lǐng)小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。 2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的.，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。 三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？ 2、引導(dǎo)小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、帶小伴侶到戶外嬉戲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 日常生活中，引導(dǎo)小

16、伴侶回去和父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。 教學(xué)反思 這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去查找春天。 幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的寵愛(ài)。有幾個(gè)小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦“閭H說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小伴侶說(shuō)：“花兒真美，

17、我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開(kāi)心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。 幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。 假如我重新上這個(gè)容，我想讓小伴侶們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動(dòng)手力量及想象力量。 第7篇：春天幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣

18、味。 2.感受春天的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。 3.能分析詩(shī)歌情節(jié)，培育想象力。 4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。 活動(dòng)過(guò)程： 聽(tīng)著春天在哪里的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。 漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。 2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？ （2）出示其次本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小伴侶），小伴侶是怎么笑的？小伴侶為什么笑了？ （3）出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？ 3.整體觀賞詩(shī)歌

19、，看課件。 春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 4.觀賞詩(shī)歌，感受春天的美。 詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜愛(ài)哪一本？ （1）觀賞第一段后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這本書(shū)里的哪一句話？ （2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（觀賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？ （3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？ 5.朗誦詩(shī)歌 （1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次觀賞一遍），小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦。 （2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。 （3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。 （4）嬉戲：

20、老師念詩(shī)歌的前半句，小伴侶念詩(shī)歌的后半句。 6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。 （1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本漂亮的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。 （2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。 （3）小伴侶，漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！ 教學(xué)反思： 春天這首詩(shī)歌以它美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)幼兒用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采納掛圖的方式讓幼兒通過(guò)詳細(xì)、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到

21、了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。 大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活閱歷的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺(jué)，更樂(lè)于自己去制造。所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明白、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的留意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的力量。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀看記錄、學(xué)習(xí)記錄。

22、 第8篇：春天幼兒園教案 活動(dòng)一：故事“種瓜” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能寧?kù)o地聽(tīng)老師敘述故事?，并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 2、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)“胖、瘦、瓜”。 活動(dòng)預(yù)備： 放大的故事書(shū)種瓜1本。(見(jiàn)以下附錄) 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀種瓜及故事的名字。 2、老師敘述故事。 3、理解故事內(nèi)容，回答簡(jiǎn)潔問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)：胖、瘦、瓜。 4、集體閱讀種瓜。 活動(dòng)二：音樂(lè)嬉戲“小雞” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能跟著老師的歌聲做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)四散地捉蟲(chóng)、吃米。 2、在下雨跑回家時(shí)，留意平安，不跌倒。 活動(dòng)預(yù)備： 小雞圖片、鈴鼓，課前觀看小雞。 活動(dòng)過(guò)程： 1、依據(jù)歌詞提問(wèn)。 2、觀賞A段音樂(lè)。 3、老師范唱，邊唱邊做動(dòng)作。 4、

23、觀賞B段音樂(lè)，學(xué)做捉蟲(chóng)、吃米的動(dòng)作。 5、托兒完整地玩嬉戲。 活動(dòng)三：觀賞故事“三只蝴蝶” 活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意與同伴寧?kù)o地觀賞故事，情愿單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。 2.知道同伴間要相親相愛(ài)、相互關(guān)心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、投影儀。 2、“三只蝴蝶”的幻燈片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊觀賞故事。 2.說(shuō)說(shuō)故事里的主要角色和情節(jié)。 3.聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛狀。 活動(dòng)四:兒歌“花兒好看我不摘” 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，喜愛(ài)跟著老師一起朗誦兒歌。 2.養(yǎng)成愛(ài)惜花草樹(shù)木、不隨便亂摘的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 圖片“花兒好看我不摘”。 活動(dòng)過(guò)程： 1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。 2.

24、老師朗誦兒歌，托兒眼睛看著老師靜聽(tīng)。 3、托兒跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。 附： 故事：種瓜 胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。 瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。 胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。 瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。 胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。 瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。 胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。 瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。 胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。 瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。 長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀! 長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是黃瓜呀! 故事：三只蝴蝶 花園里有三只漂亮的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它

25、們每天在花園里一塊兒跳舞、嬉戲，特別歡樂(lè)。 有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花懇求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。” 這時(shí)雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花懇求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)

26、：“我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花懇求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不到避雨的地方，真焦急呀!可是它們誰(shuí)也不情愿離開(kāi)自己的伴侶。 這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里觀察了，趕忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里歡樂(lè)地跳舞、嬉戲。 兒歌

27、：花兒好看我不摘 公園里，花兒開(kāi)， 紅的紅，白的白。 花兒好看我不摘， 大家都說(shuō)我真乖。 第9篇：春天幼兒園教案 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外查找春天的實(shí)踐嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒樂(lè)觀思索、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參加的愛(ài)好，從而在嬉戲活動(dòng)中不斷提高嬉戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、全面進(jìn)展幼兒的探究愛(ài)好，提高幼兒的參加和合作意識(shí)。 2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、情愿溝通，清晰明白地

28、表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆，圖畫(huà)本， 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)與同伴商議 、合作嬉戲，遇到問(wèn)題能樂(lè)觀想方法解決。 2、通過(guò)觀看和制造性地嬉戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、共享閱歷，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)支配： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中， 小伴侶們！春天來(lái)到了，天氣也變得溫和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，。大地也變得溫柔了許多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)查找春天好不好？幼兒一起說(shuō)好 幼兒分組活動(dòng)： 幼兒分成兩個(gè)小組。 引導(dǎo)幼兒觀看觀看小樹(shù)林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛(ài)的顏色，

29、把你喜愛(ài)的春天畫(huà)下來(lái)，展現(xiàn)給老師和小伴侶。 幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，隨便的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)覺(jué)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美妙。 作品展現(xiàn)： 幼兒向老師和小伴侶展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)和繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參加，在查找與嘗試嬉戲中，提高幼兒對(duì)參加大自然活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿意，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加的感知和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 第10篇：春天幼兒園教案 教案前言： 春天里的大樹(shù)媽媽清醒了，大樹(shù)媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹(shù)媽媽們都變綠了，一冬的緘默，如今，大樹(shù)媽媽清醒了，她

30、們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天暖和的陽(yáng)光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹(shù)開(kāi)頭長(zhǎng)出新的枝丫，開(kāi)頭一年新的成長(zhǎng)。 教案目標(biāo)： 1、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境的心情。 2、通過(guò)做嬉戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。 教案預(yù)備： 布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫(huà)（大樹(shù)媽媽的本事）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆。 教案過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境 各種小動(dòng)物乘上小火車(chē)，我們一起動(dòng)身去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中） 用歌聲召喚大樹(shù)媽媽（歌曲大

31、樹(shù)媽媽） 隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上（扮演），摩挲她心愛(ài)的珍寶們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的暖和。）（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身 邊。） 2、講講大樹(shù)的本事 （1）老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝愿 老師：我們都是大樹(shù)媽媽的珍寶，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小伴侶們的家。這是我給您的生日禮物 “大樹(shù)是我們的家”。大樹(shù)媽媽很興奮回送了一片小樹(shù)葉。 （2）幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝愿先看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有閱歷說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本事。大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝愿的小伴侶發(fā)小樹(shù)葉。 大樹(shù)是一把大傘攔住酷熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。 大樹(shù)為我們供應(yīng)鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。 大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新奇，使我們都能吸到氧氣。 大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，愛(ài)護(hù)我們。 （3）慶祝生日 大家手舉小樹(shù)葉，圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。 3、救救大樹(shù) 從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信： 大樹(shù)媽媽很難過(guò)，我們一起為小鳥(niǎo)想方法（爭(zhēng)論） （由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回漂亮的家園，小鳥(niǎo)又有了漂亮的家。） 如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不任憑摘小