校園垃圾桶課程設(shè)計匯本

1、考試學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題1設(shè)計調(diào)研與分析前期調(diào)研通過上網(wǎng)了解、走訪調(diào)查校園內(nèi)垃圾桶的設(shè)計和分布，我們發(fā)現(xiàn)垃圾桶的設(shè)置擺放是有一定技巧的，不是隨意性的，同時，設(shè)計上的人性化對于大多數(shù)師生而言是非常重要的，垃圾桶作為我們生活中一個不可缺少的存在，值得被重視并加以改進，從而更好的服務(wù)于廣大人群。在實地調(diào)研考察期間，本校垃圾桶發(fā)現(xiàn)存在以下幾點問題：分布不合理會讓很多師生使用不夠方便，不夠醒目；很多垃圾桶處在一種閑暇、空空的狀態(tài)沒有人投放，有些垃圾桶卻兌的滿滿甚至溢出來了，在高頻使用區(qū)域的垃圾桶大小設(shè)計不夠合理；垃圾桶很臟同學(xué)不想靠近，清潔上不夠人性化、不夠方便合理；分類垃圾桶內(nèi)魚龍混雜，使用人群的垃圾分類意

2、識不夠清晰；學(xué)校操場沒有垃圾桶，只有操場門口設(shè)置了垃圾桶，同學(xué)們在操場時垃圾放置不夠方便；大學(xué)學(xué)生白天多在學(xué)習(xí)或者工作，所以夜間活動較多，垃圾桶應(yīng)該設(shè)置成為帶有夜光的功效，更易辨識；垃圾桶的分類設(shè)置不夠一目了然，需走進仔細查看才能分辨；有些垃圾桶就在正面絲印了可回收和不可回收的標識，同學(xué)們站在垃圾桶的背后根本不知道哪個桶是可回收垃圾桶，隨手一丟魚龍混雜的情況就存在了。同學(xué)們看見前方有垃圾桶故意繞路前行，是因為垃圾桶太臟，這說明學(xué)校部分學(xué)生的環(huán)保意識不強，說明環(huán)保知識的宣傳力度不夠，校園不僅僅是接受教育的地方同時要學(xué)會做人做事。校園的垃圾桶設(shè)立在宣傳板后，同學(xué)們找不到垃圾桶，手上垃圾找不到垃圾桶

3、投放只好丟在地上、草坪上。校園垃圾桶的分布是非常重要的，可以根據(jù)時間段、人流量、地區(qū)垃圾產(chǎn)量來分布垃圾桶的個數(shù)。調(diào)研分析改進垃圾桶建議（1）校園設(shè)立分類垃圾桶前面我們說過，垃圾分類要從源頭做起，從具體來說，就是要設(shè)立分類垃圾桶。在我們的調(diào)查中，有大部分同學(xué)是有垃圾分類的意識，然而卻沒有進行垃圾分類，原因就是沒有給他們提供垃圾分類的途徑，所以他們即便是有意識進行垃圾分類回收也是無用的。因此，只要校園內(nèi)設(shè)立分類垃圾桶，這些同學(xué)的意識就會變成實際的行動。而且由于這部分同學(xué)的帶動作用，會在校園內(nèi)形成垃圾分類的氣氛，那些沒有垃圾分類意識的人看到分類垃圾桶也就不得不進行垃圾分類。（2）垃圾桶改進的具體要求

4、放置垃圾的容器形狀構(gòu)造形式有以下幾種：矩形容器、圓柱形容器、球形容器。根據(jù)它們的制作情況、結(jié)構(gòu)設(shè)備、承受能力和材料費用等方面的分析比較，發(fā)現(xiàn)圓柱形容器條件較為優(yōu)越，適合校園使用。容器除能滿足處理工藝所要求的性能外，還要確保它的穩(wěn)定可靠性，即使垃圾桶本是承載較輕的廢品，但想到它們的耐久與實用性能，垃圾桶的穩(wěn)定性不可忽略。當(dāng)然還有容器的經(jīng)濟性，這又是設(shè)計必須考慮的基本條件之一。取用又實用又經(jīng)濟的垃圾桶，是明智選擇。（3）選擇垃圾桶的材料材料選用與其壽命有密切關(guān)系。不銹鋼盡管比普通碳素鋼貴得多，但耐腐蝕性與質(zhì)量較好，選用較薄的壁厚，用料大大減少，使用壽命長，維修費用幾乎為零。雖然這是合理的建議，但是

5、這樣的材料有較高回收價值，恐怕建造出來就很快不翼而飛了。（4）材料顏色因為顏色會影響人的行為和感受。若不考慮，會給人的健康、情緒、行為帶來不利影響。通常一些建筑缺陷或特殊效果也可以通過顏色來改變。一件顏色調(diào)配得當(dāng)?shù)慕ㄖ?，往往可以起到美化和點綴的重要作用。（5）方便的使用設(shè)計出來的垃圾桶最終目的就是方便同學(xué)利用，所以在便于投放垃圾的設(shè)計步驟不能馬虎。最為關(guān)鍵的就是投放口要夠?qū)挸?，要較好地符合人們“順手”丟棄垃圾的心理。也就是說不要讓人們丟起來感到很麻煩，導(dǎo)致垃圾容易掉落在垃圾桶的腳跟前。在顧及人們使用方便的同時，還要考慮清理工人的工作方便也至關(guān)重要。在設(shè)計垃圾桶箱內(nèi)構(gòu)件時要注意清潔的便利。2人

6、機分析現(xiàn)有垃圾箱的宜人性分析高度：垃圾箱的高度不當(dāng)，學(xué)生在丟垃圾的時候大部分需要彎腰靠近垃圾箱投擲垃圾。開口形狀：垃圾箱開口形狀不適合垃圾的投擲，有些垃圾箱為了外形美觀使開口形狀不規(guī)則，導(dǎo)致很多垃圾投擲時的不方便。構(gòu)造：垃圾箱構(gòu)造不合理。分類：垃圾箱沒有分類，低碳生活日益深入人心，垃圾分類勢在必行，這不僅是校園人文素質(zhì)的體現(xiàn)，也是一種節(jié)能環(huán)保的行為。位置容量：垃圾箱的位置和容量不合理，校園內(nèi)各個區(qū)位類的垃圾箱基本都是同樣大小。外形：垃圾箱的外形和環(huán)境不協(xié)調(diào)，不美觀。垃圾箱的普遍形象是臟亂丑，讓人情不自禁的遠離，影響垃圾的收集。表2.1垃圾箱的有關(guān)人體尺寸尺寸5%男50%95%5%女50%95%

7、立姿肘高步。共同進，堅持的習(xí)慣下去，讓我們非常好和學(xué)習(xí)或建議出保貴后，希打印。，也可檔可編WOR文章，迎您閱您好，歡讀我的本文輯修改以直接閱讀過望您提的意見。閱讀是一種954102410968999601023立姿手功能高680741801650704757立姿雙手功能上舉高186920032138174118601976手長165180197150165180手寬708090607080對存在的問題提出如下的解決方案（1）控制好垃圾桶的分布間隔遵循“最大最小”的原則，最小不過30米，最大不過100米。在人跡比較少的地方可以每間隔80米放置一個垃圾桶，而經(jīng)常有人走的道路，則每間隔40米放置一個

8、垃圾桶。因此，需要對主干道兩邊垃圾桶分布進行調(diào)整；（2）針對人流量合理擺放在飯?zhí)瞄T口外的道路兩旁以及宣傳欄兩旁各放置一個垃圾桶；（3）加強管理加大校園治安管理，對亂貼小廣告的行為給予制止或處罰；（4）后期監(jiān)督鼓勵在校學(xué)生監(jiān)督垃圾桶被亂貼的行為，開通有關(guān)渠道可供學(xué)生反映校園環(huán)境問題；（5）加大宣傳力度在草坪或者綠化帶上設(shè)置標語警示牌；（6）合理設(shè)置在高頻使用的區(qū)域加大垃圾桶的容量設(shè)置，并增加清潔次數(shù)；（7）顏色分類用顏色造型等醒目的標志來設(shè)計垃圾桶的分類；（8）分類意識加強師生的垃圾分類意識；（9）培養(yǎng)意識學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動，培養(yǎng)同學(xué)們保護校園環(huán)境的意識，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾

9、扔進垃圾桶而非遠距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為。問卷調(diào)查.您的性別A男B女.您有沒有過在校園中找不到垃圾桶的經(jīng)歷A有B沒有.如果您有找不到垃圾桶的經(jīng)歷，您認為原因是什么？C管理問題A數(shù)量不夠B設(shè)置不夠合理.您認為校園內(nèi)的垃圾桶外形設(shè)計是否符合校園環(huán)境？C不符合符合AB基本符合.您覺得校園垃圾桶在使用過程中是否方便投擲？C不方便B比較方便A方便6.您平時是否注重垃圾分類？一般CA是B否垃圾分類不夠完善對于您而言的原因是什么？7.C覺得沒作用A不知分類B嫌麻煩您平時在校園垃圾桶中經(jīng)常投擲的垃圾類型為？8.其他DCA紙張B包裝袋飲料罐B合理A比較合理B合理A比較合理C.是否可以準確區(qū)分垃圾桶的

10、可回收箱和不可回收箱？A是B比較準確C否.您認為當(dāng)下校園中的垃圾桶功能是否單一？A是B比較單一C單一.您覺得校園內(nèi)垃圾桶在清理回收垃圾時是否方便？A方便B比較方便C不方便.您認為校園中有哪些地方應(yīng)該設(shè)置垃圾桶卻未設(shè)置？.您對于校園垃圾桶還有哪些建議？3設(shè)計定位經(jīng)過一段時間的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的校園垃圾桶存在著很多不合理，無論是從外觀造型方面還是人機工學(xué)考慮方面，都沒有辦法滿足廣大師生的要求。現(xiàn)有的垃圾桶只是有著很一般的收納功能，沒辦法展示我校的精神文明建設(shè)，沒有根據(jù)我校的歷史背景去展示校園風(fēng)采。在這次的設(shè)計前期，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，充分的分析每一塊地域，劃分了相關(guān)的區(qū)域，例如：“教學(xué)區(qū)”、“生活

11、區(qū)”、“運動區(qū)”、“休閑區(qū)”等，根據(jù)每個區(qū)域的垃圾多少以及垃圾種類去設(shè)計相關(guān)垃圾桶，在考慮到區(qū)域的現(xiàn)實因素基礎(chǔ)上，加上人機工程學(xué)的分析參考，設(shè)計出符合人類人機工學(xué)的垃圾桶。提倡低碳環(huán)保，實行垃圾分類。同時在以我校的校園文化背景為基礎(chǔ)，在造型上加以改進，設(shè)計一款有著校園文化特色的人性化垃圾桶。巾置圓址員皆巾置圓址員皆接及圾局外斜南龍位烹？喝風(fēng)的諛匕閉時向部速制福心胡點玷能龜悠過此自橐一畋尋的盤3點效限君麗收.激她低收的蛙收角鼠黑睛自搜柒血誑計習(xí)也激她低收的蛙收角鼠黑睛自搜柒血誑計習(xí)也就立免M用力不.聞的應(yīng)鼓白素.您叫人留可颼，于小房,先假躋燈垃此筒此載應(yīng)此高的出點在弓躋燈垃此筒此載應(yīng)此高的出點在

12、弓.酒讓圾缸G除日曲也旄，邊科甲便是魂與包可以啃自我卻垃力曲，也能更名理及適用空心也知九喉叫琳寅.一鼠耳寺k也知九喉叫琳寅.一鼠耳寺k性研破限電從前氏明與之把烏強雙還款拉拔商條腐孫上還款拉拔商條腐孫上日于其可戰(zhàn)其函送計，內(nèi)部治擰豹可從史姆地有言應(yīng)極,總彩歡呼夕方向過親.當(dāng)竹從茂里/耳角，我封寓于煨皮隔內(nèi)麥氤藥族鬼垃攝4號.二q號.二q三。終取財禮中應(yīng)毆,上?假蓋K代,憫林4捅j制蝙如t此孰快*酷魚木苗小.在入此孰快*酷魚木苗小.在入復(fù)紅治的能曲.成山正碑城阜士小的施堪毅都送邱,無黑拉觀風(fēng)裝國心朝晶更法用子支洛必應(yīng)試蜀可布心去坎必應(yīng)試蜀可布心去坎1笛,充他人斗是多可或媚以反更.操僚里,占也削痔嗤物僦建港專人史曼克旋的笈之由一齦m以鬲ga缶，一叫1力4邑以通卡加，4通申融埼鴻也訥或靛過彩端船望好碎沖屋或靛過彩端船望好碎沖屋y止取，嚼更為可心啊;顛父、躍國舶今丸表厘與博取問胭就住的小門，狀刊四暇艮同，“中國風(fēng)”垃圾桶材料塑料數(shù)量設(shè)計馬佩茹201394084022工業(yè)設(shè)計Tfi田量制圖馬佩茹比例1:1審核馬佩茄圖號設(shè)計說明這款垃圾桶是根據(jù)“中國風(fēng)”設(shè)計的，因為我校坐落于青銅器之鄉(xiāng)寶雞，相對來說中國風(fēng)的韻味比較多，并且，我校也是一個有著中華文化底蘊的國家，也作為寶雞市的一張名片存在，所以在該垃圾桶里添加了青銅器的相關(guān)元素，同時，在設(shè)計時在內(nèi)部添加了隔層，有利于垃圾分類，提倡