幼兒園中班下學期詩歌說課稿《春雨》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班下學期詩歌說課稿春雨含反思 中班下學期詩歌說課稿春雨含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能初步了解春雨與各種作物生長的關系，感觸春雨中植物生機勃勃的情趣，讓幼兒能夠喜愛朗誦詩歌，能有節(jié)奏有感情的舉行朗誦，快來看看幼兒園中班下學期詩歌說課稿春雨含反思教案吧。 設計意圖： 在中班下學期幼兒的探索、分析、觀看能力都有了一定的進展，這個年齡段的孩子們都彌漫了奇怪心和劇烈的探索欲，能主動地去探索周圍和環(huán)境的變化，能按照變化運用自己的表述方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。春天處處萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、四處都能看到一派誘人的景色。春雨亦是一幅美景，萬物都在春雨的滋潤下漸

2、漸的清醒成長，為了讓幼兒感觸春天的生機勃勃，了解春雨與各種作物生長的關系，我設計了本次活動。希翼能激活幼兒熱愛大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，試試運用多種辦法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表述自己的情感體悟。活動內(nèi)容：詩歌春雨活動目標：向來以來教導活動的目標就是活動的起點和歸宿，對活動起著主導的作用，按照中班下學期幼兒的實際狀況我制定了以下幾個活動目標：1、讓幼兒能夠喜愛朗誦詩歌，能有節(jié)奏有感情的舉行朗誦。2、幼兒能初步了解春雨與各種作物生長的關系，感觸春雨中植物生機勃勃的情趣?；顒又仉y點：重點：引領幼兒分角色朗誦植物的對話，感觸散文詩的柔美，進而豐盛詞匯、進展幼兒的

3、觀看能力、思維和語言表述能力。難點：學習春雨的對話、詩句?；顒宇A備：學問預備：活動前幼兒已有過觀看春天雨季特征和該時節(jié)植物生長特點的閱歷。物質預備：PPT課件春雨;種子、梨樹、麥苗、小伴侶頭飾若干;輕音樂?；顒舆^程：一、老師以談話的方式引領幼兒議論春天，激活幼兒對活動的愛好。愛好是幼兒最好的教師。導入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導入，引領幼兒將自己已有些關于春天的閱歷舉行收拾，激活幼兒活動愛好。1、現(xiàn)在是什么時節(jié)了?你覺得春天是什么樣子的?春天來了，植物會起什么樣的變化?2、春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我們把它稱為春雨。二、老師播放PPT春雨課件，引領幼兒觀賞感觸詩歌

4、的美，并以提問的方式協(xié)助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。老師提問：詩歌中說春雨落到了哪里?種子說什么?梨樹說什么?麥苗說什么?小伴侶說什么?三、播放輕音樂，老師引領幼兒舉行朗誦詩歌，渲染詩歌的美妙意境，引發(fā)幼兒想象春雨的漂亮景象。四、老師引領幼兒自由飾演種子、梨樹、麥苗、小伴侶中的角色，以嬉戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的熟悉。1、師：我們來玩?zhèn)€嬉戲，教師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子?誰想當梨樹?2、師：春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣?鼓舞幼兒輕松地、有表情地跟著老師舉行朗誦詩歌表演詩歌。五、活動結束，老師舉行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象?；顒友娱L：活動延長環(huán)節(jié)，我是想利用擴展延長來升華本次活動的主題，引領幼兒運用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對詩歌春雨意境的感觸描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的認知，還可將幼兒繪畫的作品出示出來，讓幼兒相互觀賞和溝通。教學反思：利用這次語言活動，我感觸到了語言是小班幼兒進展的關鍵期，利用各種辦法讓幼兒感觸語言的美。我的活動設計是利用視頻來讓幼兒感觸