小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)三小數(shù)除法《有關(guān)近似數(shù)的問題解決》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)有關(guān)近似數(shù)的解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)靈活的選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 過程與方法：在對(duì)生活實(shí)際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會(huì)與他人合作，與人交流的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)不同生活情境的分析與思考，體會(huì)近似值的生活意義。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值。 教學(xué)難點(diǎn)：分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。 教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：逛商場(chǎng)時(shí)收銀臺(tái)和收銀員收取的不同費(fèi)用思考。探究新知：明確學(xué)習(xí)要求出示例題1：張老師買了些彩帶，準(zhǔn)備教幼兒園的小朋友們折星星，每卷彩帶5.97m

2、長(zhǎng)，折一顆星星需要0.15m，一卷彩帶可以折多少顆星星？ 讓學(xué)生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？ 引導(dǎo)學(xué)生自主列出算式并計(jì)算：5.970.15=39.8（顆）39（顆） 師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣取近似值？學(xué)生可能會(huì)想到用“四 舍五入”的方法來(lái)取商的近似值。教師啟發(fā)學(xué)生思考：折了39顆之后，剩余的彩帶可以折1顆嗎？小結(jié)：雖然39.8的十分位的“8”比5大，但在這里仍然要舍去。這種取近似值的方法稱為“去尾法”。出示例題1：全班同學(xué)和老師用彩帶一共折了246顆星星，他們準(zhǔn)備把星星裝進(jìn)漂亮的瓶子里，每個(gè)瓶子里裝20顆，需要多少個(gè)瓶子才能將所有的星星裝完？引導(dǎo)學(xué)生讀題，并分析題意，獨(dú)立嘗試列式解答。讓學(xué)生嘗試分析。小結(jié)：無(wú)論要保留部分后面的數(shù)字是否大于5，全部都舍去后向保留部分末尾進(jìn)一來(lái)取近似值的方法。這種取近似值的方法 叫“進(jìn)一法”。練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少1，進(jìn)一法的結(jié)果比整數(shù)部分多1。） 小結(jié)：如果求平均數(shù)或者計(jì)算題的近似值，就用“四舍五入”法。如果買東西或做成一個(gè)東西，只能舍去小數(shù)部分，買或做整個(gè)的物品，用“去尾法”。如果要裝東西，比如用油桶裝油，因?yàn)槎嗟挠投家猛皝?lái)裝，所以即使余下的不多，也要多算一個(gè)用“進(jìn)一法”。（板書：根據(jù)實(shí)際情況） 鞏固拓展 課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？ 引導(dǎo)總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有時(shí)需要