幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料

1、第 第 頁幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 篇一：幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 把愛獻給每一個孩子 新華辦事處老集幼兒園老師 于敏 有人把老師比方成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必定會發(fā)出好聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名一般的年輕老師，雖然譜寫的音符簡約又簡約，但卻純潔、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而驕傲。我正用心地傾聽著，這一曲曲孩子演奏的美滿旋律！ 自 1997年 1 月參與工作以來，至今已經(jīng)有 18個年頭了，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教

2、工作的第一線至今無怨無悔。一貫擔負班主任。多年以來，我一貫積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這 年的教育教學,使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使我從中反思,獵取不同的閱歷,不同的知識。作為一名老師，工作的對象很非常，需要做好許多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當充分認識到自己所承受的歷史重任。 一、用愛搭建同伴平臺 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是憐憫，愛是尊敬，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉

3、獻，愛是當好班主任的前提。 “誰愛孩子，孩子就會愛我，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛惜孩子，體諒和關(guān)懷同學，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動觀測。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的性格特征包括技能、氣質(zhì)、性格、愛好等，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特別需要留意的調(diào)皮的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小伙伴，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟識，來到生疏的幼兒園后并不感到孤獨

4、，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐煩。 從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些溫柔，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，既親近又崇拜，既認定我是值得信任的老師，又把我當作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。 二、用愛規(guī)范幼兒常規(guī) 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活技能的自理培育是繁重而艱難的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“美滿生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的耐煩

5、、汗水和聰慧。我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀測與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學做自己的事。我一方面耐煩的予以援助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動手技能有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我還在每學期的家長開放日活動中進行小型的“穿衣服競賽”、“扣紐扣競賽”、“系鞋帶競賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計了輪番選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是特別仔細，意識

6、到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個個都愿意和老師一起參與班級的管理。開展輪番當班級小組長的班級活動。雖然這么做特別費心，老師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有熬煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜歡，做老師的再辛苦，更多的卻是勸慰和美滿。 三、用愛踐行表率最用 這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸早晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的凝視著他，與他交

7、談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一貫好評。 四、用愛聯(lián)通家園信息 大家都知道，要提高孩子的素養(yǎng)，首先要提高家長的素養(yǎng)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育能量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支 隊伍的素養(yǎng)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過老師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信任。把家長的參教熱忱凝集到老師的四周，主動而自覺地支持和參加教育。我班的蘇蓉小伙伴平日較頑皮，但思維機敏

8、，富有表現(xiàn)力，幫我找來了故事烏鴉和狐貍并指引我處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓我練習表演，以鼓舞的方式促使我一次比一次講得好，在家長和老師的共同協(xié)作下，獲得了區(qū)幼兒講故事競賽一等獎的好成果。 開展創(chuàng)設(shè)學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)學習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親切接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報看書；散步、娛樂游戲等，在各種形式的學習中陶冶情操，多元智能得到進展。 同時，我通過多途徑指導(dǎo)家長：1、學校集中培訓(xùn)。如每學期開始，要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家進步行宣揚學習，然后針對詳細活動開展爭論，達成共識。明

9、確教育的要求，樹立主動協(xié)作的意識。從而更好的達到效果。2、個別指導(dǎo)。對待個別家長的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進行指導(dǎo)。有的家長由于各種緣由不支持教育、或教育有問題，老師就耐煩指導(dǎo)，分析緣由，使他們轉(zhuǎn)變觀念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小連接工作等。 五、用愛奠定人生基石 幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，我發(fā)覺房引小伙伴將地上的紙屑拾潔凈了，我立刻抓住這一隨機事項進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛惜環(huán)境。愛仿照是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，我隨時留

10、意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦』锇閻巯∫巫右部偸窃诩L光前加以表揚，為幼兒樹立良好的仿照對象。 德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時留意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，援助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。我撰寫的論文多次獲市、區(qū)獎項。 六、用愛營造和諧共進 作為班主任與本班老師親密合作，互幫互助，步調(diào)全都非常重要。在我擔負班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)覺我們身上值得學習的東西，并彼此支持積極協(xié)作，我在每學期初，都和配

11、班老師商量制定班級計劃和要求，努力和配班老師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，我所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，早操競賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次勝利的對區(qū)園各級領(lǐng)導(dǎo)同仁開課開放半日活動，這些都是我與本班老師合作默契分不開的。 七、用愛提升自身素養(yǎng) 作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還仔細制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的進展檔案記錄。同時鼓舞和輔導(dǎo)幼兒積極參與各項活動，都獲得了優(yōu)異的成果。同時考慮如何更科學、更有效地

12、管理班級，我仔細學習幼兒園教育指導(dǎo)綱要，學前教育學等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和聞名幼教的課程教學，同時，我還常常閱讀幼兒教育幼教博覽等各主導(dǎo)刊物來充盈自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。在分園校本培訓(xùn)中我主講了班級管理有效性論談，帶領(lǐng)大家進行了學習，使大家受益匪淺。 對留守幼兒和個別幼兒也予以特別的關(guān)愛。楊文青小伙伴的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，我會首先想到給我加衣，我有了一點進步，我會立刻表揚鼓舞。在今年的幼兒電腦繪畫競賽中，楊文青在我的輔導(dǎo)下，獲得了三等獎的好成果。已邁入學校的楊妍小伙伴，曾經(jīng)性格內(nèi)向，自理技能較弱。作為我的班主任，我盡可能

13、地多和我多談心，幫助鼓舞我做一些力所能及的事，讓我感受到愛、自信。慢慢的，楊妍小伙伴自理技能有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，愿意和同伴游戲。我的進步是個飛越，也是對我的巨大鼓舞。 愛奠定了我在將來工作的扎實基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作閱歷；對于擔負班主任工作，我也還需繼續(xù)通過實踐增長閱歷；需要更多時間學習實踐，熬煉自己，在園領(lǐng)導(dǎo)的培育和援助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級和同事，家長的認可！ 篇二：幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 我叫余建萍，2000年9月參與工作，自2022年9月至2022年7月， 一貫擔負高班級學校班主任兼學校語

14、文學科教學工作；因工作需要，2022年9月，學校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔負幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一貫把滿腔的熱忱全部傾注到了同學身上，取得了不少成果，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。 作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應(yīng)當給以他們些什么呢?要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有志氣，有能量，使他們沿著正確的人生旅途堅決地邁出第一步。詳細地說，班主任應(yīng)當給他們情感，給道理，給信心，給快樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學會自己走路。 蘇聯(lián)教

15、育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是憐憫，愛是尊敬，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。 幼兒園孩子小，總會涌現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達當然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒早晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。常常亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧， 興奮時那么

16、在地上爬來爬去，追進追出，批判對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。 一個偶然的機會，我轉(zhuǎn)變了對劉磊小伙伴的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅污七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)覺劉磊小伙伴走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交伙伴，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐煩地教會他自理生活的技能。游戲時，我主動牽他的小手

17、，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小伙伴面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛慢慢明朗起來，立場慢慢友好起來，臉上時常掛著微笑。 一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，著重掌控每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小伙伴。這位小伙伴因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一狀況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓舞孩子多交往小伙伴，請小伙伴到家做

18、客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伙伴”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使王芳充斥信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一 邊向老師問好。王芳的母親無限感恩地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。 幼兒園的孩子們很稚嫩，辨別是非技能差，不僅簡單做錯事，而且改過來的錯誤還簡單再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。 一次，我在班里講了一個有關(guān)老實的故事，在講故

19、事的過程中，我發(fā)覺有個小伙伴的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的留意。課后，我找到這個小伙伴，與他進行了交談，在輕松的談天中，這個小伙伴向我講解并描述了一件他撒謊的事情。我依據(jù)狀況對他進行了教育，既確定他主動承認錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小伙伴當場表示，以后肯定做一個老實的孩子。 現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的積極性并與

20、之達成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家進步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐煩細致的做家長工作，使家園雙方能實時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。 在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充盈自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)技能，積極參與教研活動、業(yè)務(wù)學習及觀摩課的評議、 優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，著重平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣

21、，市級表彰;在幼兒園老師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)競賽活動中分別榮獲一、二等獎;2022年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；2022年9月被評為市級老師節(jié)優(yōu)秀老師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的贊揚和確定。 成果永久是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探究童心世界無窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。 篇三：學校、幼兒園優(yōu)秀班主任、模范班主任事跡材料 愛是人類最漂亮的語言 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的歡樂，與同學相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中

22、悟出了許多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與同學們相處了一年又一年，漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個同學都能全面進展，形成良好的性格是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹： 一、愛在班級管理中 1、關(guān)注同學習慣培育是前提。 我校是一農(nóng)村學校，這些同學衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格

23、，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)同學把握自己的命運，就需要培育同學良好的習慣。要培育良好的習慣就需要從同學的一言一行、一舉一動抓起，這是培育習慣的著力點，也是培育同學的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作那么，再細心指導(dǎo)，同學年齡善小，但在老師耐煩援助下，同學漸漸告辭了陋俗，有 了很大的改變，老師看在眼里，甜在心里。 2、著重班干部的培育有動力。 火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班同學，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培育好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)覺有技能、有口

24、才、有吃苦精神的同學，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，予以定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作技能，而且可以培育他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓同學在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習閱歷溝通會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。 3、著重班級文化建設(shè)有氛圍。 我特別著重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育能量。我可以叫我的同學不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當制造一種環(huán)境和氣氛，使同學不

25、好意思隨地吐痰。我可以叫同學勤奮學習，我還應(yīng)制造一種氛圍，使同學置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的同學在各項比 賽取得了肯定的成果：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等競賽中都獲得了多項嘉獎；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體 二、愛在德育中 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位同學，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是勝利的教育”，對同學傾滿

26、愛心，不愿放棄任何一個同學。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，許多同學不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)懷同學的生活、學習外，還特別關(guān)懷同學的心理健康，常常與同學和家長溝通，實時掌控他們的思想動態(tài)，耐煩地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的同學，該生成果特別優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批判，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐煩地教育他?，F(xiàn)在，這同學不僅能夠饒恕了“優(yōu)生“，還樂于援助“后進生”了呢！愛可以增進師生友情，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)同學的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面

27、教育為主，開展抱負前途教育，做了大量的耐煩、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任同學，尊敬同學，有一顆愛心和寬容的心，做同學的引路人。 三、愛在自身要求中 老師是教育者，也需要應(yīng)當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也著重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作那么，教育同學會做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正由于她有一顆慈母般的愛心，也由于她具有永求進取的決心。 常人都說：當一名班主任簡單，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂！我的

28、班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動！我的生命由于孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！ 篇一：幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 把愛獻給每一個孩子 新華辦事處老集幼兒園老師 于敏 有人把老師比方成一名樂師，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必定會發(fā)出好聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”而我，是農(nóng)村幼兒園一名一般的年輕老師，雖然譜寫的音符簡約又簡約，但卻純潔、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和

29、富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而驕傲。我正用心地傾聽著，這一曲曲孩子演奏的美滿旋律！ 自 1997年 1 月參與工作以來，至今已經(jīng)有 18個年頭了，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一貫擔負班主任。多年以來，我一貫積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這 年的教育教學,使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使我從中反思,獵取不同的閱歷,不同的知識。作為一名老師，工作的對象很非常，需要做好許多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當充

30、分認識到自己所承受的歷史重任。 一、用愛搭建同伴平臺 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是憐憫，愛是尊敬，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。 “誰愛孩子，孩子就會愛我，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛惜孩子，體諒和關(guān)懷同學，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動觀測。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的性格特征包括技能、氣質(zhì)、性格、愛好等，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特別需要留意的調(diào)皮的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，

31、讓我鐘愛每一個小伙伴，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟識，來到生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐煩。 從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些溫柔，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，既親近又崇拜，既認定我是值得信任的老師，又把我當作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。 二、用愛規(guī)范幼兒常規(guī) 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活技能的

32、自理培育是繁重而艱難的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“美滿生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的耐煩、汗水和聰慧。我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀測與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學做自己的事。我一方面耐煩的予以援助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我們的努力下，幼兒的動手技能有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我還在每學期的家長開放日活動中進行小型的“穿衣服競賽”、“扣紐扣競賽”、“系鞋帶競賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計了輪番選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天