小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)

1、小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)自從學(xué)了師范當(dāng)了老師以后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上教師學(xué)生的事尤為關(guān)注。看到了很多學(xué)生自殺、離家出走，犯罪的事件，當(dāng)然有大學(xué)的，高中的，初中的，也有小學(xué)的。做為一名教育工作者，每次看到這些學(xué)生因心理問(wèn)題而走上極端的道路,我的心情便很沉重。我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的還在于對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育不夠重視，導(dǎo)致他們的心理不夠健康。當(dāng)代小學(xué)生活潑生動(dòng)，求知好學(xué)，花季少年朝氣蓬勃，積極向上，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。然而部分小學(xué)生心理健康確實(shí)存在問(wèn)題，已是不容回避的事實(shí)。 其實(shí)四年級(jí)的時(shí)候我并沒(méi)有這么正式的在內(nèi)心想這個(gè)問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常跟學(xué)生溝通談心，我把這當(dāng)做師生良好的普通交流

2、。但是最近我發(fā)現(xiàn)，有的孩子長(zhǎng)大了，生理和心理上都開(kāi)始成熟，或者更加沉默，或者更加開(kāi)朗。在最近的一次集體寫信給我中，有個(gè)男孩子用筆很胡亂寫得很小的字:朱老師我怕我媽媽離家出走，字很小卻圈出來(lái)了。有個(gè)女孩近來(lái)沒(méi)有笑容，她在信中詳細(xì)描述了她家最近的事，家庭不和睦、奶奶讓她放棄自己的愛(ài)好并且讓她做她認(rèn)為錯(cuò)的事，最后一段話她說(shuō):所以我去幫xx做了那件事。我跟他們媽媽奶奶詳細(xì)的交談，給時(shí)間空間讓他們互談，很多事情說(shuō)開(kāi)了就好。有因?yàn)槌煽?jī)下降一直掛念著的，有和兄弟姐妹爭(zhēng)寵的，有對(duì)自己沒(méi)有進(jìn)步而不滿意的，有對(duì)班級(jí)建設(shè)提出建議的我何其有幸，又很心疼他們。而那個(gè)智力欠缺的小女孩，我又該怎么跟她交流？她能說(shuō)話，字寫得

3、很好看，但是她也愛(ài)“惡作劇”。那天心理醫(yī)生都著急了，我自問(wèn)沒(méi)有那么專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，但幸好，我有耐心，我看著她拼一個(gè)平行四邊形，后面醫(yī)生已經(jīng)放棄了，她自己卻慢慢拼出來(lái)抬頭看著我，這就是她得交流方式，不說(shuō)話，就看著你，那一瞬間，想起曾經(jīng)問(wèn)她，你喜歡什么呀？她說(shuō)我喜歡朱老師就很想哭，因?yàn)槲乙蚕脒^(guò)，放棄吧。回學(xué)校以后開(kāi)了個(gè)小班會(huì)，之前同學(xué)們都不跟她玩，現(xiàn)在大家都愿意帶著她。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)每個(gè)人素質(zhì)的要求，也在不斷的提高，不僅要求有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理，這就說(shuō)明我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵

4、時(shí)期，做好小學(xué)生的心理健康教育，不僅對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義，而且對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有著重要作用。小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，尤其對(duì)小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安，需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的理解、賞識(shí)與溝通。但常常，我們理解不到。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)時(shí)候都說(shuō)，你們好好學(xué)習(xí)，這個(gè)知識(shí)你會(huì)了嗎，這道題你懂了嗎？怎么才考這么點(diǎn)分，你看xx考了那么高我們?cè)诤醭煽?jī)。我們?cè)诤跛卟桓吲d嗎？大概問(wèn)一句，你怎么了，小小年紀(jì)哪兒那么多愁善感就沒(méi)有后續(xù)了！如果他們不信任我沒(méi)有寫給我，如果我看了信卻無(wú)所作為，也許他們還會(huì)找別人傾訴吧，也許不會(huì)了，就一直不開(kāi)心！家庭，老師，同學(xué)帶來(lái)的，有歡樂(lè)，也有壓力。我希望我的學(xué)生是快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的。我今天談的心理教育真的是很片面。其實(shí)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，這些都應(yīng)該是我們的教育內(nèi)容，否則他們以后違法犯罪，沒(méi)有長(zhǎng)成合格的社會(huì)主義接班人可怎么辦！如果在三觀形成的階段加以引導(dǎo)，以后無(wú)論做什么事都會(huì)有健康的思考。我們每一位老師，都是示范者，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們解決問(wèn)題。疙瘩只有解開(kāi)