小學生信息道德培養(yǎng)學情分析報告

1、學情分析【A1技術支持下的學情分析】淮 南 市 壽 縣 炎 劉 小 學 教 師 ：王軍以三年級語文下冊火燒云的課前分析為例分析目的01分析內(nèi)容02分析方法和工具03結(jié)果呈現(xiàn)與分析04目錄01分析目的123通過學情分析，了解學生的知識情況，從而在教學中對學生進行因材施教。通過學情分析，就是讓教師“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，發(fā)現(xiàn)學生在本課學習中的優(yōu)點和不足。通過學情分析，教師可以不斷地改進自己的教學策略和方法，對學生進行有針對性的訓練和培養(yǎng)，達到提高學生語文各項能力的最終目標。02分析內(nèi)容教學主題01統(tǒng)編版三年級下冊第七單元本的主題是“奇妙的世界”,火燒云一課是本單元的第三篇課文，在這篇文章中，作家蕭紅憑

2、借細致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個自然景象的奇特美麗。本文以時間推移為線索，描寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程，重點寫火燒云顏色和形狀的變化極多、極快。教學對象02教學目標03 三年級學生以經(jīng)學習了借助關鍵語句了解一段話的意思，有一定的基礎，我們班大部分學生比較活潑，少數(shù)學生文學功底薄弱。1.認識“檀、喂”等7個生字，讀準多音字“模”，會寫“必、胡、燦”3個字。2有感情地朗讀第一至三自然段，感受霞光照耀下景象的奇妙，品味其中的興奮、喜悅之情。3體會火燒云顏色變化得多和快，積累文中表示顏色的詞語，背誦第三自然段。0405教學重點1會讀會寫本課生字。2體會火燒云顏色變

3、化得多和快。 教學難點有感情地朗讀第一至三自然段，感受霞光照耀下景象的奇妙，品味其中的興奮、喜悅之情。03學情分析方法和工具分析方法121問卷調(diào)查法。使用“問卷星”，設計調(diào)查問卷，對全班同學的生活經(jīng)驗、學習興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集，結(jié)合教師的心理學知識以及敏銳的觀察力了解學情信息。這種方法能夠使教師更廣泛的了解學情信息。2創(chuàng)設情境法。利用（交互式電子白板）希沃白板進入課堂，設計與課堂相符的 PPT 內(nèi)容，如在初步理解古詩內(nèi)容時，讓學生讀詩句，寫體會，談感悟這一的過程中，充分利用希沃白板，設計與課文內(nèi)容相關聯(lián)的圈點勾畫批注、課堂活動、隨堂測、思維導圖等教學環(huán)節(jié)，全面觀察學生的學習狀態(tài)、學習熱情、學習心理以及學習風格等學情信息，并適當?shù)刈龀稣{(diào)整。3練習鞏固法。在課后，根據(jù)學生的作業(yè)情況了解到學習效果，對學情信息進行分析以便在以后的教學中做出調(diào)整。學情分析工具 問卷星04結(jié)果呈現(xiàn)與分析第一步：使用問卷星設計調(diào)查問卷