小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 殷道平學(xué) 科數(shù)學(xué)領(lǐng)域與課題小數(shù)混合運(yùn)算（一）課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能熟練正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入（2分鐘）口算：3+15-16=896=9（18-16）=26-25=48（2522）2整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？獨(dú)立完成引入本課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能熟練正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。學(xué)生一起齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)依據(jù)：友善用腦教學(xué)步驟亮標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)一：我能行出示P70頁(yè)例1活動(dòng)要

2、求：1、讀題2、找出數(shù)學(xué)信息3、列式并計(jì)算。4、說(shuō)出小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算 順序評(píng)價(jià)規(guī)則1、準(zhǔn)確找出數(shù)學(xué)信息 +12、正確列式、計(jì)算 +23、完整說(shuō)出小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 +1通過(guò)問(wèn)題的解決問(wèn)題中，在問(wèn)題的引導(dǎo)下，親身感受小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算是相同的，加深對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算順序的把握。知識(shí)運(yùn)用出示課本P70頁(yè)的“試一試”。獨(dú)立完成通過(guò)鞏固訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)冥想總結(jié)2分鐘在冥想中思考今天學(xué)到了什么知識(shí) 聽(tīng)音樂(lè)冥想活動(dòng)依據(jù)：友善用腦教學(xué)策略冥想友善用腦教學(xué)策略音樂(lè)設(shè)計(jì)意圖： 利用舒緩的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種友善的環(huán)境，放松大腦，利用冥想，幫助學(xué)生梳理整節(jié)課知識(shí)，在頭腦中構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心板書設(shè)計(jì)小數(shù)混合運(yùn)算第一課時(shí) 運(yùn)算順序20-3.53-6.320-3.53-6.3=20-10.5-6.3=9.5-6.3=3.2（元）=20-（10.5+6.3）=20-16.8=3.2（元）歸納總結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算