2009-2022歷年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市事業(yè)單位《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市事業(yè)單位綜合基礎(chǔ)知識(shí)真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.許多人一想到一只蜘蛛在自己的手臂上爬，或一條蛇纏著自己的腿向上爬，就會(huì)不寒而栗，在發(fā)達(dá)國(guó)家，1%至5%的人患有蜘蛛或蛇類(lèi)恐懼癥。德國(guó)和瑞典的研究人員開(kāi)展研究后發(fā)現(xiàn)，就連嬰兒都會(huì)在看到蜘蛛或蛇類(lèi)時(shí)做出應(yīng)急反應(yīng)。研究人員得出的結(jié)論是，對(duì)蛇類(lèi)和蜘蛛的恐懼有其進(jìn)化起源，與靈長(zhǎng)目動(dòng)物或蛇類(lèi)類(lèi)似，我們大腦中的結(jié)構(gòu)讓我們能夠快速識(shí)別物體并對(duì)它們做出

2、反應(yīng)。這段文字意在說(shuō)明： A.怕蛇和蜘蛛是想象的作用 B.發(fā)達(dá)國(guó)家更加害怕蛇和蜘蛛 C.害怕蛇和蜘蛛是人類(lèi)的天性 D.人類(lèi)大腦的反應(yīng)機(jī)制類(lèi)似蛇 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首先談到許多人想到蜘蛛在手臂上爬就會(huì)不寒而栗，接下來(lái)引出研究發(fā)現(xiàn)嬰兒也會(huì)對(duì)蜘蛛等動(dòng)物做出應(yīng)急反應(yīng)。最后研究人員得出了結(jié)論，對(duì)蜘蛛蛇類(lèi)的恐懼有其進(jìn)化起源，我們的大腦結(jié)構(gòu)使我們能夠做出反應(yīng)。綜合文段可知，為“分總”結(jié)構(gòu)，主旨強(qiáng)調(diào)人類(lèi)對(duì)社會(huì)和蜘蛛的反應(yīng)與進(jìn)化和大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：表述錯(cuò)誤，怕蛇和蜘蛛是大腦結(jié)構(gòu)的作用。B項(xiàng)：無(wú)中生有。D

3、項(xiàng)：文段的重點(diǎn)并未比較人類(lèi)大腦與蛇的反應(yīng)機(jī)制，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人類(lèi)害怕蛇和蜘蛛的原因，選項(xiàng)偏離文段重點(diǎn)。2.悲劇是一回事，可怕的兇險(xiǎn)災(zāi)害是另一回事。悲劇中有人生，人生中不必有悲劇。我們的世界中有不少兇險(xiǎn)災(zāi)害，但是說(shuō)這種兇險(xiǎn)災(zāi)害是悲劇，只是在用比喻。悲劇所描寫(xiě)的固然也不外乎兇險(xiǎn)災(zāi)害，但是悲劇的兇險(xiǎn)災(zāi)害是在藝術(shù)鍋爐中蒸餾出來(lái)的。這段文字的中心意思是： A.人世間有不少兇險(xiǎn)災(zāi)害 B.悲劇與兇險(xiǎn)災(zāi)害不相同 C.兇險(xiǎn)災(zāi)害是悲劇乃比喻 D.悲劇是藝術(shù)的兇險(xiǎn)災(zāi)害 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段首先談到悲劇和可怕的兇險(xiǎn)災(zāi)害不同，接下來(lái)對(duì)兩者之間的不同進(jìn)行解釋說(shuō)明，即把兇險(xiǎn)災(zāi)害說(shuō)成是悲劇是在比喻，悲

4、劇的兇險(xiǎn)災(zāi)害是從藝術(shù)中提煉出來(lái)的。綜合文段來(lái)看，為“總分”結(jié)構(gòu)，主旨句為悲劇和兇險(xiǎn)災(zāi)害不同。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：均為解釋說(shuō)明部分，非文段重點(diǎn)。3.筆跡，廣義上講，是運(yùn)用各種工具在定界面上書(shū)寫(xiě)的帶有文字規(guī)范限制的痕跡。狹義上講，就是指在自然狀態(tài)下由書(shū)寫(xiě)人留在紙上或石頭上的帶有文字規(guī)范限制的書(shū)寫(xiě)痕跡。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)者的性格和心理特征是不同的，由此可以推測(cè)，研究人的筆跡可以分析書(shū)寫(xiě)者的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述推測(cè)? A.據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很多公司在招聘員工時(shí)加入了筆跡分析這一項(xiàng) B.不同筆跡的起筆、連筆方式程度和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)是

5、不同的 C.近代以來(lái)，很多先進(jìn)的理論和儀器被用來(lái)進(jìn)行筆跡鑒定 D.書(shū)寫(xiě)的壓力、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和字體大小能反映人的自我意識(shí)和對(duì)外部世界的態(tài)度 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：研究人的筆跡可以分析書(shū)寫(xiě)者的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。論據(jù)：書(shū)寫(xiě)者的性格和心理特性是不同的。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出入職時(shí)進(jìn)行筆跡分析，不能說(shuō)明筆跡是否可以分析書(shū)寫(xiě)者的性格和心理特點(diǎn)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出不同筆跡的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)不同，但書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)無(wú)法與書(shū)寫(xiě)者的性格和心理特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出

6、筆跡鑒定的方法，沒(méi)有說(shuō)明通過(guò)鑒定是否可以分析書(shū)寫(xiě)者的性格和心理特點(diǎn)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)指出筆跡可以反映自我意識(shí)和對(duì)外界的態(tài)度，建立了筆跡與書(shū)寫(xiě)者性格和心理的聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。4.在閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)時(shí)，文字本身不會(huì)移動(dòng)，可以讓人平心靜氣，但在電腦屏幕前閱讀時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊和滾屏不可避免地會(huì)打斷人的注意力，讓人很難對(duì)文字進(jìn)行全面把握，令人失去耐心。此外，手指在觸摸紙張和顯示屏對(duì)大腦的感知區(qū)域的刺激也完全不同。前者更有助于激發(fā)人的潛意識(shí)，幫助人深入理解文字之美，而不僅僅止步于獲取信息。這段文字主要介紹的是： A.傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)具有難以替代的優(yōu)勢(shì) B.傳統(tǒng)的閱讀方

7、式更有助于大腦的開(kāi)發(fā) C.獲取信息并非閱讀的主要目的 D.使用電腦閱讀給全面理解文意帶來(lái)諸多障礙 參考答案：A 解題思路：第一步，分析文段。文段首先描述了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)可以讓人平心靜氣，而用電腦屏幕閱讀會(huì)讓人很難對(duì)文字全面把握，然后通過(guò)“此外”引出閱讀紙質(zhì)圖書(shū)不僅可以獲取知識(shí)也有助于激發(fā)人的潛意識(shí)。文段結(jié)構(gòu)為“分分”，通過(guò)概括可知傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)更具有優(yōu)勢(shì)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的全面概括。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：表述片面，僅為優(yōu)勢(shì)之一。C項(xiàng)和D項(xiàng)：均未提及“傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)”，偏離話(huà)題。5.基因污染是環(huán)保新概念。這個(gè)概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義，它反映了人類(lèi)的預(yù)警意識(shí)，生物繁殖

8、的本質(zhì)是基因復(fù)制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來(lái)基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無(wú)法清除。下列對(duì)“基因污染”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是： A.基因污染是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的預(yù)警意識(shí)的環(huán)保新概念 B.基因污染是在天然生物物種基因中摻進(jìn)人工重組的基因 C.基因污染是唯一可不斷增殖擴(kuò)散且無(wú)法清除的污染 D.基因污染是天然物種摻進(jìn)人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散的污染 參考答案：B 解題思路：第一步，定位原文，“基因污染”出現(xiàn)在第二句最后一個(gè)分句，“而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基

9、因”。分析該句話(huà)可知，基因污染本質(zhì)還是一種基因，不過(guò)是在天然物種中參進(jìn)了人工重組的基因。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：均沒(méi)有提到“基因”。6.油彩畫(huà)布 A.墨汁宣紙 B.粉筆黑板 C.鉛筆白紙 D.油漆墻壁 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “油彩”可在“畫(huà)布”上書(shū)畫(huà)，且涂上后能滲入“畫(huà)布”中，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“墨汁”可在“宣紙”上書(shū)畫(huà)，且涂上后能滲入“宣紙”中，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“粉筆”可在“黑板”上涂寫(xiě)，但涂上后不能滲入“黑板”中，排除；C項(xiàng)：“鉛筆”可在“白紙”上書(shū)畫(huà)，但

10、涂上后不能滲入“白紙”中，排除；D項(xiàng)：“油漆”可在“墻壁”上粉刷，但涂上后不能滲入“墻壁”中，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。7.潛臺(tái)詞本是戲劇用詞，指的是臺(tái)詞實(shí)際包含而沒(méi)有明確說(shuō)出的意見(jiàn)，所謂題外之話(huà)，言外之意。豐富的潛臺(tái)詞往往能使表演更加耐人尋味。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)表述中包含典型的潛臺(tái)詞？ A.歷史老師講課時(shí)說(shuō)：中國(guó)地大物博，是禮儀之邦 B.違章司機(jī)對(duì)交警說(shuō)：我有急事，沒(méi)看清交通標(biāo)志線 C.法官判說(shuō)：判處被告有期徒刑十年 D.電視上天氣預(yù)報(bào)員說(shuō)：今天最高氣溫為24攝氏度，多云 參考答案：B 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。臺(tái)詞實(shí)際包含而沒(méi)有明確說(shuō)出的意見(jiàn)，所

11、謂題外之話(huà)，言外之意。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老師授課時(shí)的言論，屬于明確表達(dá)，并非“題外之話(huà)，言外之意”，不符合定義；B項(xiàng)：違章司機(jī)的話(huà)“我有急事”，實(shí)際包含的意思是并非故意為之，請(qǐng)交警不要處罰，但沒(méi)有明確說(shuō)出，屬于“題外之話(huà)”，符合定義；C項(xiàng)：法官判決屬于明確陳述的最終處罰，并非“題外之話(huà)，言外之意”，不符合定義；D項(xiàng)：天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，屬于明確陳述的事實(shí)，并非“題外之話(huà)，言外之意”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。8.“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”本質(zhì)上是種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求用生態(tài)學(xué)規(guī)律而不是機(jī)械論規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，特征是低開(kāi)采、低排放、高利用。下列不屬于循環(huán)經(jīng)濟(jì)做法的是： A.退耕還湖，退耕還林

12、 B.變單程式經(jīng)濟(jì)為循環(huán)式經(jīng)濟(jì) C.變消耗型經(jīng)濟(jì)為休養(yǎng)生息型經(jīng)濟(jì) D.變儲(chǔ)備型經(jīng)濟(jì)為增長(zhǎng)型經(jīng)濟(jì) 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。生態(tài)經(jīng)濟(jì)；用生態(tài)學(xué)規(guī)律而不是機(jī)械論規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；低開(kāi)采、低排放、高利用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：退耕還湖，退耕還林，體現(xiàn)了“用生態(tài)學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”，符合定義；B項(xiàng)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)亦稱(chēng)資源循環(huán)型經(jīng)濟(jì)，以資源節(jié)約和循環(huán)利用為特征、與環(huán)境和諧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，屬于“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”，符合定義；C項(xiàng)：休養(yǎng)生息型經(jīng)濟(jì)，屬于是“低開(kāi)采、低排放、高利用”的經(jīng)濟(jì)，符合定義；D項(xiàng)：儲(chǔ)備型經(jīng)濟(jì)是“低開(kāi)采、低排放、高利用”

13、的經(jīng)濟(jì)，而增長(zhǎng)型經(jīng)濟(jì)并非循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是一種高開(kāi)采的經(jīng)濟(jì)，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。9.干細(xì)胞是具有自我更新和多向分化潛能的原始細(xì)胞群體，是形成各種組織器官的起源細(xì)胞。當(dāng)機(jī)體成熟體細(xì)胞因衰老或受傷死亡，干細(xì)胞隨時(shí)生產(chǎn)他們的替代品來(lái)維持各種細(xì)胞更新和組織修復(fù)?？上У氖?，隨著年齡的增長(zhǎng)，人體中的干細(xì)胞族群增殖和分化的能力會(huì)嚴(yán)重減弱。從這個(gè)角度看，通過(guò)某種方式干預(yù)和恢復(fù)干細(xì)胞的活力就有望修復(fù)組織功能，達(dá)到延緩衰老的效果。這段文字意在說(shuō)明： A.人類(lèi)實(shí)現(xiàn)青春不老的美麗夙愿依賴(lài)于干細(xì)胞技術(shù)的應(yīng)用 B.恢復(fù)活力的干細(xì)胞能替換各種因衰老或受傷而死亡的細(xì)胞 C.干細(xì)胞技術(shù)將有助于改善人類(lèi)健康水平、提高生活質(zhì)量

14、 D.人體之所以會(huì)老去是因?yàn)樗ダ霞?xì)胞不能及時(shí)被干細(xì)胞替代 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首先談到干細(xì)胞是起源細(xì)胞，當(dāng)機(jī)體成熟的體細(xì)胞受傷或衰老時(shí)，干細(xì)胞會(huì)生產(chǎn)出替代品來(lái)維持組織的更新和修復(fù)，接下來(lái)用“可惜的是”引出隨著年齡的增長(zhǎng)，人體中的干細(xì)胞分化能力減弱的問(wèn)題，最后談到通過(guò)某種方式干預(yù)干細(xì)胞有望達(dá)到延緩衰老的作用。綜合文段來(lái)看，為“分總”結(jié)構(gòu)，主旨句為文段最后一句話(huà)，即干細(xì)胞技術(shù)可以給人類(lèi)帶來(lái)一系列積極作用。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)為文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“青春不老”表述過(guò)于絕對(duì)，文段講的是“延緩衰老”。B項(xiàng)：表述錯(cuò)誤，能替換因衰老而死亡的

15、細(xì)胞不是“恢復(fù)活力的干細(xì)胞”，而是“干細(xì)胞隨時(shí)生產(chǎn)他們的替代品”。D項(xiàng)：偏離文段重點(diǎn)，未談到“干細(xì)胞技術(shù)”的主體詞。10.（）對(duì)于魚(yú)蝦相當(dāng)于草原對(duì)于（） A.養(yǎng)殖；放牧 B.漁民；牧民 C.水產(chǎn)；牧草 D.海洋；牛羊 參考答案：D 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“養(yǎng)殖”與“魚(yú)蝦”屬于動(dòng)賓關(guān)系，在“草原”“放牧”，二者屬于場(chǎng)所對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“漁民”養(yǎng)殖“魚(yú)蝦”，二者屬于主賓關(guān)系，“牧民”在“草原”放牧，二者屬于主體與場(chǎng)所的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“魚(yú)蝦”是“水產(chǎn)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“牧草”是“草原”的組成部分

16、，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“魚(yú)蝦”在“海洋”生活，二者屬于主體與生活場(chǎng)所的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“牛羊”在“草原”生活，二者屬于主體與生活場(chǎng)所的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。11.北京城最早的基礎(chǔ)是唐代的幽州城。在此后的一千年中，北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建，或新修，分別為金代的中都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城以及中葉以后所建的外城。北京的凸字形城墻就是這樣完成的。清代承繼了明朝的北京，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代。根據(jù)這段文字，下面表述正確的是： A.北京城首次大規(guī)模發(fā)展是在元代 B.北京城在明代早期擴(kuò)建了外城 C.北

17、京城凸字形城墻形成于明代 D.北京城的整體布局在歷史上沒(méi)有大的改動(dòng) 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建、或新修，分別為金代的中都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城”，選項(xiàng)中將“金代”偷換為“元代”，屬于偷換概念，與原文不符。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城”，選項(xiàng)中將“明代早期所修的內(nèi)城”偷換為“明代早期擴(kuò)建了外城”，屬于偷換概念，與原文不符。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城，北京的凸字形城墻就是這樣完成的”，符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“清代承繼了明朝的北京

18、，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代”，文段說(shuō)的是“清代繼承了明朝的北京之后未加改動(dòng)”，并非“歷史上沒(méi)有大改動(dòng)”，屬于曲解文意。因此，選擇C選項(xiàng)。12.綠色科技，是指以提倡文明的生活方式和適度的消費(fèi)方式，強(qiáng)調(diào)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循環(huán)利用，發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)、無(wú)污染的綠色產(chǎn)品，企業(yè)實(shí)行綠色管理和對(duì)環(huán)境的治理，保持人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不是發(fā)展綠色科技的手段是： A.工業(yè)產(chǎn)品減少用料的小型化 B.廠房減少占地實(shí)現(xiàn)多功能化 C.廢物的高回收利用化 D.降低生產(chǎn)原材料經(jīng)濟(jì)成本 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。提倡文

19、明的生活方式和適度的消費(fèi)方式；自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循環(huán)利用，發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)、無(wú)污染的綠色產(chǎn)品；企業(yè)實(shí)行綠色管理和對(duì)環(huán)境的治理。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：工業(yè)產(chǎn)品減少用料，體現(xiàn)了“企業(yè)實(shí)行綠色管理”和“自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循環(huán)利用”，同時(shí)屬于“文明的生活方式和適度的消費(fèi)方式”，符合定義；B項(xiàng)：廠房減少占地，體現(xiàn)了“企業(yè)實(shí)行綠色管理”和“自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循環(huán)利用”，符合定義；C項(xiàng)：廢物的高回收利用，體現(xiàn)了“企業(yè)實(shí)行綠色管理”和“自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循環(huán)利用”，同時(shí)屬于“文明的生活方式和適度的消費(fèi)方式”，符合定義；D項(xiàng)：降低經(jīng)濟(jì)成本，不代表減少用料和資源的多次使用，未體現(xiàn)“自然資源的合理開(kāi)發(fā)和循

20、環(huán)利用，發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)、無(wú)污染的綠色產(chǎn)品”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。13.首席研究員、西蒙弗雷澤大學(xué)比迪商學(xué)院布魯梅惠斯教授指出，參與感是關(guān)鍵因素。具體來(lái)說(shuō)，自愿超時(shí)工作，即有參與感的職員，通常不會(huì)出現(xiàn)與壓力相關(guān)的健康問(wèn)題，如頭痛、胃部不適、心臟病和糖尿病等。與之相對(duì)，因加班導(dǎo)致心臟病或糖尿病的員工，恰恰是那些工作參與感低于平均水平的職員。不僅如此，在熱愛(ài)本職工作的人中，工作狂患病幾率比非工作狂更低。這段文字的主旨是： A.外貿(mào)公司的職員總會(huì)長(zhǎng)期加班 B.熱愛(ài)工作的人往往身體更健康 C.有參與感的職員患心理疾病少 D.與普通人相比工作狂患病率低 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段

21、。文段首先引用“布魯梅惠斯教授”的觀點(diǎn)，即參與感是關(guān)鍵因素，接下來(lái)對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明，談到有參與感的職員通常不會(huì)出現(xiàn)與壓力相關(guān)的健康問(wèn)題，相反，參與感低的職員容易導(dǎo)致疾病。最后談到熱愛(ài)本職工作的人中工作狂的患病幾率低。綜合文段來(lái)看，主旨在強(qiáng)調(diào)參與感的關(guān)鍵之處體現(xiàn)在熱愛(ài)工作的人中工作狂的患病幾率比非工作狂低。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“外貿(mào)公司的職員”屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)：偷換概念，文段是“通常不會(huì)出現(xiàn)與壓力相關(guān)的健康問(wèn)題”，而非“心理疾病”。D項(xiàng)：文段是將“工作狂”和“非工作狂”進(jìn)行對(duì)比，而非“普通人”。14.（）對(duì)于綠茶相當(dāng)于音樂(lè)對(duì)于（） A.

22、龍井；浪漫 B.早春；娛樂(lè) C.咖啡；繪畫(huà) D.健康；情操 參考答案：C 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“龍井”是“綠茶”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“浪漫”與“音樂(lè)”屬于偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“早春”與“綠茶”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，聽(tīng)“音樂(lè)”是一種“娛樂(lè)”方式，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“咖啡”與“綠茶”都是飲品，二者屬于并列關(guān)系，“音樂(lè)”與“繪畫(huà)”都是藝術(shù)形式，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：喝“綠茶”有利于“健康”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，聽(tīng)“音樂(lè)”有利于陶冶“情操”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但詞語(yǔ)前后順序

23、不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。15.俄國(guó)著名劇作家果戈理說(shuō)：“當(dāng)詩(shī)歌和傳說(shuō)都緘默的時(shí)候，只有建筑在說(shuō)話(huà)?！苯ㄖ悄痰臍v史、時(shí)代的縮影，一座沒(méi)有老建筑的城市相當(dāng)于沒(méi)有靈魂。如果不對(duì)歷史文化建筑好好保護(hù)，本能“說(shuō)話(huà)”的歷史文化建筑也會(huì)湮沒(méi)在歷史的塵埃里。只有保護(hù)和利用好這些老建筑，才能留住城市的歷史和文化。否則，_。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.一切都無(wú)所作為 B.一切都無(wú)從談起 C.一切都無(wú)計(jì)可施 D.一切都無(wú)聲無(wú)息 參考答案：B 解題思路：第一步，分析橫線處的上文語(yǔ)境。通過(guò)“否則”一詞可知空格處是對(duì)前文的銜接。文段開(kāi)頭援引果戈理的一句話(huà)，強(qiáng)調(diào)“只有建筑在說(shuō)話(huà)”。接下來(lái)論述了建筑的重要

24、性。最后兩句從正反兩方面論述了保護(hù)建筑的重要性。先說(shuō)了不好好保護(hù)建筑，“說(shuō)話(huà)”的歷史文化建筑會(huì)湮沒(méi)在歷史的塵埃里。后論述了怎樣才能留住歷史和文化。通過(guò)分析文段可知，否則后強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是：假如不能保護(hù)和利用好老建筑的話(huà)，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。沒(méi)有了老建筑，留住城市的歷史和文化也就無(wú)從談起。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“無(wú)所作為”“無(wú)計(jì)可施”“無(wú)聲無(wú)息”均無(wú)法與上句構(gòu)成正、反論證的關(guān)系，且均未對(duì)應(yīng)文段“只有建筑在說(shuō)話(huà)”。16.將以下六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：向日葵的花粉畏懼高溫，氣溫超過(guò)30很容易被灼傷因此，到這個(gè)時(shí)期，向日葵方陣會(huì)齊刷刷的面朝東南方向

25、一旦花粉成熟后，花盤(pán)始終面向東偏南方向向日葵在開(kāi)花初期，花盤(pán)的確是每日里追著太陽(yáng)，自東向西實(shí)際上，向日葵花盤(pán)不是始終追隨太陽(yáng)，而是階段性向陽(yáng)再加上這個(gè)時(shí)候，生長(zhǎng)素分泌量減少，且木栓層形成 A. B. C. D. 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句無(wú)明顯特征，無(wú)法確定。 第二步，觀察原文，尋找突破口。句中談到花粉成熟后，句中談到向日葵自開(kāi)花初期，按照事情發(fā)展的邏輯順序，句應(yīng)在句之前，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。對(duì)比A項(xiàng)和C項(xiàng)，順序確定。確定是否為捆綁句，句提出了向日葵方陣會(huì)面朝東南方向的觀點(diǎn)，句得出結(jié)論，之間應(yīng)有論述的過(guò)程，因此不能捆綁，排除A項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。驗(yàn)證C選項(xiàng)，邏輯通順

26、連貫。因此，選擇C選項(xiàng)。17.一般認(rèn)為，出生地間隔較遠(yuǎn)的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102.45；夫妻是省內(nèi)異地的，其所生子女的平均智商為106.17；而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達(dá)109.35。因此，異地通婚可提高下一代智商水平。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？ A.統(tǒng)計(jì)孩子平均智商的樣本數(shù)量不夠多 B.不難發(fā)現(xiàn)，一些天才兒童的父母均是本地人 C.不難發(fā)現(xiàn)，一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠(yuǎn) D.能夠異地通婚者通常智商比較高，他們自身的高智商促成了異地通婚 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削

27、弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：異地通婚可提高下一代智商水平。論據(jù)：夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102.45；夫妻是省內(nèi)異地的，其所生子女的平均智商為106.17；而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達(dá)109.35。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反面論據(jù)。說(shuō)明樣本不充分，統(tǒng)計(jì)不科學(xué)，因此得出的結(jié)論也不準(zhǔn)確，具有削弱作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。題干討論的是不同婚配生出孩子的平均智商，而該項(xiàng)專(zhuān)指天才兒童，在不知道天才兒童的比例多少時(shí)，不具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。題干討論的是不同婚配生出孩子的平均智商，而該項(xiàng)專(zhuān)指低智商兒童，在不知道低智商兒童的比例多少時(shí)，不具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)

28、沒(méi)有提及他們的子女的智商，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。18.雨果說(shuō)：“多建一所學(xué)校，就少建一座監(jiān)獄。”馬克吐溫說(shuō)：“你每關(guān)閉一所學(xué)校，你就必須開(kāi)設(shè)一座監(jiān)獄?！痹谒麄兛磥?lái)，教育能夠減少犯罪。有學(xué)者認(rèn)為，近年來(lái)，隨著教育的大規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)歷程度越高，犯罪率越低。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁該學(xué)者的觀點(diǎn)？ A.2015年，某高校一名本科生殺死自己的母親，事后潛逃 B.學(xué)歷越高的人，對(duì)各項(xiàng)法律條文規(guī)定就越了解，就越容易鉆法律的空子，實(shí)施犯罪 C.近年來(lái)，大部分犯罪為經(jīng)濟(jì)犯罪，高學(xué)歷人群的犯罪率明顯高于低學(xué)歷人群 D.文化水平低的人，對(duì)法律了解相對(duì)較少，而且通常低學(xué)歷者的生存狀況較差，更容易鋌而走險(xiǎn)

29、 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：近年來(lái)，隨著教育的大規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)歷程度越高，犯罪率越低。論據(jù)：教育能夠減少犯罪。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。某本科生殺死自己的母親，這僅是一個(gè)案例，只能說(shuō)明學(xué)歷高的人也會(huì)犯罪，但無(wú)法削弱學(xué)歷和犯罪率之間的反比關(guān)系，論題不一致，排除。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。學(xué)歷越高的人，就越容易鉆法律的空子，實(shí)施犯罪。容易實(shí)施犯罪不代表一定會(huì)犯罪，即犯罪率不一定高，不具有削弱作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。今年來(lái)，大部分犯罪為經(jīng)濟(jì)犯罪，而在經(jīng)濟(jì)犯罪中，高學(xué)歷人群的犯罪率高于低學(xué)歷人群，能夠說(shuō)明學(xué)歷高，犯罪

30、率也高，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。學(xué)歷低的人群，容易犯罪，但無(wú)法證明學(xué)歷高的人群犯罪率的高低，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。19.不是所有食物都適用保鮮膜。有些保鮮膜含有干擾內(nèi)分泌的物質(zhì)，不能碰到食物。這樣一來(lái)，有些食物用保鮮膜就會(huì)很不方便，更適合用保鮮袋。據(jù)此可以推出： A.有些食物不適用保鮮袋 B.不是所有的保鮮袋都含有干擾內(nèi)分泌的物質(zhì) C.有些食物不適用保鮮膜 D.所有保鮮膜都不能碰到食物 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“所有都”，確定為集合推理。第二步，翻譯題干?！安皇撬惺澄锒歼m用保鮮膜”等價(jià)于“有的食物不適用保鮮膜”有些保鮮膜含有干擾內(nèi)分泌

31、的物質(zhì)，不能碰到食物有的食物適合用保鮮袋第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)；根據(jù)，通過(guò)“有的食物適合用保鮮袋”不能推出“有些食物不適用保鮮袋”，因?yàn)槎邽榉磳?duì)關(guān)系，可以一真一假，也可以同時(shí)為真，排除；B項(xiàng)：“不是所有的保鮮袋都含有干擾內(nèi)分泌的物質(zhì)”等價(jià)于“有的保鮮袋不含有干擾內(nèi)分泌的物質(zhì)”，但是題干中沒(méi)有關(guān)于保鮮袋與干擾內(nèi)分泌的物質(zhì)之間的關(guān)系，無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：根據(jù)可知“有的食物不適用保鮮膜”，與選項(xiàng)內(nèi)容一致，可以推出；D項(xiàng)：根據(jù)可知“有些保鮮膜不能碰到食物”，不能推出“所有保鮮膜都不能碰到食物”，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。20.時(shí)間對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于壓強(qiáng) A.鐘表；焦慮 B.成長(zhǎng)；動(dòng)力 C.金錢(qián)；

32、心理障礙 D.效率；受力面積 參考答案：D 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“鐘表”可以顯示“時(shí)間”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“焦慮”與“壓強(qiáng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“成長(zhǎng)”需要“時(shí)間”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“動(dòng)力”與“壓強(qiáng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“時(shí)間”與“金錢(qián)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“心理障礙”與“壓強(qiáng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：工作總量一定的情況下，“時(shí)間”越長(zhǎng)，“效率”越低，二者屬于反比的對(duì)應(yīng)關(guān)系，壓力一定的情況下，“受力面積”越大，“壓強(qiáng)”越小，二者屬于反比的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。21.當(dāng)然，舌

33、尖上的中國(guó)如此熱遍全國(guó)甚至熱傳海外，多少會(huì)有一些天時(shí)地利人和的機(jī)遇，未必能夠完全復(fù)制。但舌尖上的中國(guó)在規(guī)律上卻并非完全可遇不可求。如果文化產(chǎn)品能夠立足生活，深度開(kāi)掘，提升專(zhuān)業(yè)含量，尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，與觀眾的體驗(yàn)和情感自覺(jué)溝通，那么電視文化不僅可以免俗而且也可以引領(lǐng)生活，不僅可以創(chuàng)造收視率而且可以成為文化傳承的最有效的載體。這段文字沒(méi)有直接支持的觀點(diǎn)是： A.舌尖上的中國(guó)是我國(guó)電視記錄片的典型作品 B.舌尖上的中國(guó)不一定具有普遍意義 C.舌尖上的中國(guó)成為傳承中國(guó)飲食文化的有效載體 D.舌尖上的中國(guó)的成功有其內(nèi)在的必然性 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨

34、析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文首句“舌尖上的中國(guó)如此熱遍全國(guó)甚至熱傳海外”，由此推知舌尖上的中國(guó)是一部成功的典型的紀(jì)錄片，A項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“舌尖上的中國(guó)在規(guī)律上卻并非完全可遇不可求”，可知這部電視紀(jì)錄片的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)可以被借鑒，被推廣，所以說(shuō)明舌尖上的中國(guó)具有普適意義，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)尾句“文化產(chǎn)品成為文化傳承的最有效的載體”，從文段來(lái)看舌尖上的中國(guó)屬于文化產(chǎn)品的范疇，可以“成為傳承中國(guó)飲食文化的有效載體”，C項(xiàng)正確，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)尾句“如果文化產(chǎn)品能夠立足生活，深度開(kāi)掘，提升專(zhuān)業(yè)含量，尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，與觀眾的體驗(yàn)和情感自覺(jué)溝通最有效的載體”，可以得知舌尖上的中國(guó)的成功存在內(nèi)在因素，有

35、其內(nèi)在的必然性，D項(xiàng)正確，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。22.有關(guān)醫(yī)生提醒，經(jīng)常喝瓶裝水或用吸管喝飲料的人，兩年后嘴部皺紋就會(huì)很明顯，此外，瓶裝水使用的聚酯瓶中含有導(dǎo)致人體慢性中毒的物質(zhì)，尤其是當(dāng)瓶裝水暴露于高溫環(huán)境時(shí)，或者開(kāi)啟后閑置，有害物質(zhì)就會(huì)慢慢滲入水中，危害身體健康。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是： A.用吸管喝飲料會(huì)導(dǎo)致嘴部皺紋 B.經(jīng)常喝瓶裝水能使人變丑中毒 C.喝長(zhǎng)期閑置的瓶裝水危害健康 D.暴露于高溫下的瓶裝水不能喝 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段首先談到經(jīng)常喝瓶裝水或用吸管喝水的人嘴部容易出現(xiàn)皺紋，然后用“此外”引導(dǎo)并列，談到喝瓶裝水會(huì)危害身體健康。綜合來(lái)看，文

36、段為并列結(jié)構(gòu)，歸納概括主旨為喝瓶裝水嘴部容易出現(xiàn)皺紋和危害身體健康。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“此外”前部分，表述片面。C項(xiàng)：“長(zhǎng)期閑置”屬于無(wú)中生有，且“危害健康”對(duì)應(yīng)“此外”后部分，表述片面。D項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“此外”后的部分，表述片面。23.將以下6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：利他的深處固然也可以利己，卻不是那么直接因此這個(gè)世界上也就有一些人“做人不像人”好的品行和高品位的夢(mèng)想都是利他的但一個(gè)人擁有好的品行、高品位的夢(mèng)想就難了眼光遠(yuǎn)大的人看得到，鼠目寸光的人發(fā)現(xiàn)不了一個(gè)人學(xué)會(huì)自立并不難，畢竟父母不是長(zhǎng)久可以依靠的 A. B. C. D. 參考答

37、案：B 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，不適合當(dāng)首句，排除A項(xiàng)。句、句和句無(wú)明顯特征，保留。 第二步，觀察原文，尋找突破口。句中談到“一個(gè)人學(xué)會(huì)自立并不難”，句中談到“高品位的夢(mèng)想就難了”可知，句在句前，且為捆綁句，排除D項(xiàng)。對(duì)比B項(xiàng)和C項(xiàng)，確定是捆綁還是捆綁。句談到利他的深處是利己，但不那么直接，句談到眼光遠(yuǎn)大的人看得到，鼠目寸光的人發(fā)現(xiàn)不了，句是對(duì)句的解釋說(shuō)明，因此捆綁且順序確定，故答案鎖定B項(xiàng)。驗(yàn)證B項(xiàng)，邏輯通順連貫。因此，選擇B選項(xiàng)。24.近日，一項(xiàng)研究指出，完全杜絕膽固醇的攝入并不能改善心腦血管疾病。他們的依據(jù)是一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告顯示實(shí)驗(yàn)中的被試人員（均為

38、心腦血管病患者）每天攝入適量膽固醇的同時(shí)達(dá)到了改善心腦血管疾病的目的。研究人員解釋說(shuō)，這是由于人體內(nèi)的膽固醇分為“好”膽固醇與“壞”膽固醇，“好”膽固醇對(duì)改善心腦血管疾病是有益的。以下哪項(xiàng)如果為真，能削弱研究人員的觀點(diǎn)？ A.每天攝入適量的膽固醇有助于人體營(yíng)養(yǎng)均衡，提高身體的免疫力 B.被試人員停止攝入膽固醇后，心腦血管疾病的病情又有加重的跡象 C.每天攝入膽固醇會(huì)增加健康人罹患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn) D.沒(méi)有攝入膽固醇與每天攝入膽固醇的心腦血管疾病患者相比，病情改善的程度更好 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人體內(nèi)的膽固

39、醇分為“好”膽固醇與“壞”膽固醇，“好”膽固醇對(duì)改善心腦血管疾病是有益的。論據(jù)：報(bào)告顯示實(shí)驗(yàn)中的被試人員（均為心腦血管病患者）每天攝入適量膽固醇的同時(shí)達(dá)到了改善心腦血管疾病的目的。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。攝入膽固醇是否有助于營(yíng)養(yǎng)均衡和提高免疫力，和心腦血管疾病無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加論據(jù)。被試停止攝入膽固醇，心腦血管疾病就會(huì)加重，說(shuō)明膽固醇的攝入有利于心腦血管疾病，因此具有加強(qiáng)作用，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出每天攝入膽固醇會(huì)有副作用，增加糖尿病風(fēng)險(xiǎn)，與心腦血管疾病無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出心腦血管疾病患者不攝入膽固醇比攝入膽固醇病情更能得到改善

40、，說(shuō)明不攝入膽固醇對(duì)心腦血管疾病更好，否定了論點(diǎn)，因此，具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。25.核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？不在于你學(xué)的是什么技術(shù)，學(xué)得多深，智商多少，而在于你身上有別人沒(méi)有的個(gè)性、背景、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的組合。如果這種組合絕無(wú)僅有，在實(shí)踐中有價(jià)值，具有可持續(xù)發(fā)展性，那你就具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此設(shè)計(jì)自己的發(fā)展路線時(shí)，應(yīng)當(dāng)最大限度地加強(qiáng)和發(fā)揮自己獨(dú)特的組合，而不是尋求單項(xiàng)的超越。而構(gòu)建自己獨(dú)特組合的方式，主要是通過(guò)實(shí)踐，其次是要有意識(shí)地構(gòu)造。這段文字意在說(shuō)明： A.甄別行業(yè)核心人才的標(biāo)準(zhǔn) B.個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成及實(shí)現(xiàn) C.如何設(shè)計(jì)符合自身特點(diǎn)的發(fā)展路線 D.個(gè)性特征保留越多越具競(jìng)爭(zhēng)力 參考答案：C

41、 解題思路：第一步，分析文段。文段論述“核心競(jìng)爭(zhēng)力”就是要有別人沒(méi)有的“組合”，接著通過(guò)“因此”總結(jié)，在設(shè)計(jì)自己的發(fā)展路線時(shí)，應(yīng)該如何體現(xiàn)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，主旨句是最后的結(jié)論句，主要論述如何設(shè)計(jì)符合自身特點(diǎn)的發(fā)展路線。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇選項(xiàng)。A項(xiàng)：“甄別行業(yè)核心人才的標(biāo)準(zhǔn)”在文段中沒(méi)有提及，無(wú)中生有。B項(xiàng)：核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成及實(shí)現(xiàn)不是文段的重點(diǎn)。D項(xiàng)：文段側(cè)重的是“個(gè)性的組合”而非個(gè)性越多越好。26.莊子說(shuō)：“人們都知道有用的作用，而不知道無(wú)用的作用”；“知道了無(wú)用的用處，才可以和他談?wù)撚??！彼?，看到一個(gè)人已知的，還要看到

42、其未知的；看到一個(gè)人有用的，還要看到其無(wú)用的；看到一個(gè)人有能的，還要看到其可能的看發(fā)展，就要看到一個(gè)人發(fā)展的態(tài)勢(shì)、發(fā)展的定位、發(fā)展的方向；看到一個(gè)人的思想能量和行動(dòng)軌跡。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： A.要用發(fā)展的眼光看人 B.用全面的眼光看人 C.用動(dòng)態(tài)的眼光看人 D.用聯(lián)系的眼光看人 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段首先引用莊子的名言，論述“無(wú)用的用處”，再通過(guò)三個(gè)排比“看到一個(gè)人，還要看到”引導(dǎo)結(jié)論：看一個(gè)人，兩個(gè)方面都要看，即看人要看全面。所以，該結(jié)論就是主旨句。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“用全面的眼光看人”是對(duì)“看人要看全面”的同義替換，因此B項(xiàng)正確。A項(xiàng)“要用發(fā)展的眼光看

43、人”和C項(xiàng)“用動(dòng)態(tài)的眼光看人”中的“發(fā)展”和“動(dòng)態(tài)”，都并不等同于“全面”，是片面描述，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。D項(xiàng)“用聯(lián)系的眼光看人”，“聯(lián)系”不足以精準(zhǔn)表達(dá)“看人要看全面”的意思，故排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。27.50多年前，心理學(xué)家斯金納首先發(fā)現(xiàn)了生物是如何成癮的，即有機(jī)體必須先做出所希望的反應(yīng)，然后得到“報(bào)酬”，即強(qiáng)化刺激，使這種反應(yīng)得到強(qiáng)化，而導(dǎo)致成癮的重點(diǎn)就在于獎(jiǎng)勵(lì)的不確定性。我們不停刷朋友圈也是因?yàn)槠渲械摹蔼?jiǎng)勵(lì)”很隨機(jī)，我們很確定自己能在朋友圈、微博刷到感興趣的東西，但不知道什么時(shí)候會(huì)刷到。另外，我們自己發(fā)布狀態(tài)以后，點(diǎn)贊和回復(fù)是不可預(yù)期的，這也就形成了“獎(jiǎng)勵(lì)的不確定性”，更會(huì)激發(fā)自己的表現(xiàn)欲，希望能以此得到更高的回報(bào)。這段文字意在說(shuō)明： A.不斷的強(qiáng)化刺激導(dǎo)致生