小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊一小數(shù)乘法積的近似值教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高縣蕉村鎮(zhèn)中心小學(xué)校課堂改革數(shù)學(xué)科備課表課題積的近似值設(shè)計(jì)者黃敏教者黃敏課型新授課時(shí)1時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)完成計(jì)算： 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)理解求積的近似值的意義。學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要，自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù)，會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要保留適當(dāng)?shù)男?shù)位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，展臺教 學(xué) 過 程備課區(qū)自主修改區(qū)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.按要求取下面各小數(shù)的近似值（保留一位小數(shù)） （保留兩位小數(shù)） （保留整數(shù)） （保留兩位小數(shù)）提問：你是怎樣求各小數(shù)的近似值的？ 2. 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)求積的近似值。（板書課題）二、合作探究，點(diǎn)撥引領(lǐng)1.課件

2、出示情境圖，獲取信息：（板書“張奶奶這個(gè)月用了噸水，每噸水元，奶奶應(yīng)繳多少錢） 2.列出算式，說出根據(jù)（單價(jià)數(shù)量=總價(jià)）3.估算大約繳多少錢。 4.豎式計(jì)算。提問： = 1 * GB3 算出結(jié)果元，你能拿出元錢幫助奶奶繳水費(fèi)？為什么？（因?yàn)槿嗣駧诺淖钚挝皇欠?，分以后的錢就不能拿出來了？） = 2 * GB3 該怎么辦呢？ 5.學(xué)生先獨(dú)立思考后再小組討論得出：用四舍五入法保留兩位小數(shù)比較公平并且符合生活實(shí)際。提問： = 3 * GB3 寫結(jié)果時(shí)要注意什么呢？（用約等于） = 4 * GB3 怎樣求積的近似值？小結(jié)：求積的近似值是生活需要，它的方法是先求出積，再根據(jù)要求，一般用“四舍五入”保留小

3、數(shù)位數(shù)。生活中我們繳費(fèi)時(shí)通常是繳整元數(shù)，超出的部分將作為余額，在下次繳費(fèi)時(shí)扣除。 6.算一算題中小女孩和小男孩應(yīng)該各繳多少錢。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視）小結(jié)：今后遇到付款的問題時(shí)，如果小數(shù)部分位數(shù)較多，要自覺地進(jìn)行四舍五入，一般精確到分。書寫時(shí)注意，先求出積的精確值，再寫出它的近似值，近似值前要用“”符號。 7.議一議，為什么要取近似值？怎樣取積的近似值？你認(rèn)為求積的近似值的方法與乘法的估算有什么不同？三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用課堂活動：第一問。重點(diǎn)討論：應(yīng)該保留幾位小數(shù)？讓學(xué)生明白，這個(gè)題是以千米作為測量橋的長度，因此小數(shù)點(diǎn)后面的第三位表示多少米，而幾米的長度對于用駕車的方式測大橋的長度來說影響不大，因此應(yīng)該保留兩位小數(shù)比較合理。四、總結(jié)反思，拓展延伸說本節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為在哪些方面要特別注意？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與測評設(shè)計(jì)練習(xí)三，2題。（先計(jì)算，再按照要求填表） 練習(xí)三，1、3題。（獨(dú)立作業(yè)）3. 拓展：請同學(xué)們將自己調(diào)查的自己家本月用水的噸數(shù)和本