高一語文第三單元閱讀訓練單元檢測

1、高一語文第三單元閱讀訓練單元檢測閱讀訓練：貶恰當。莫 高 窟 夠用，那干脆就丟棄自己。讓無數(shù)雙藝術(shù)巨手把我碎成輕塵。你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個特點（1）（2）（3）寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。第三單元達綱檢測一、選擇題（35 分）1.下列各組詞語中加點字的讀音，全部正確的一組是（）外（si）綿態(tài)（ji ng）苑青 ng）倔恩(j )急（tu D.于（chn）夢浩而遇 ） 眥必報（y） 天花亂 熠生輝（y）下列各句中成語使用正確的一項是（）魯迅先生對社會的深刻觀察，往往使他的批判獨抒新見，。青年們聆聽著先生犀利而又幽

2、默的談話，真像是。面對那些夸夸其談的學者，我們何須呢？明清兩代，眾多的園林集中于北京西郊，中瑞兩國乒乓球運動員的精湛技藝，引起觀眾席上一陣陣的掌聲。A.B.C.D.下列各句中，加點的虛詞使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┱呒幢徽J為是“歪曲歷史在 120 分以上。D.如果說先前的畫面不夠理想，新畫面，則以其構(gòu)圖別致，設(shè)色或雅、神韻完美而取勝。填入空缺處使上下文銜接最好的一句是（）我還想指出，而在民族關(guān)系緩和時期則是一個重要的文化交流的驛站；甚至在戰(zhàn)爭的時期，也不能完全阻止文化的交流。A.陰ft一帶在民族關(guān)系緊張的時期是一個戰(zhàn)場 B.在民族關(guān)系緊張的時期陰ft一帶是一個戰(zhàn)場 C.在民族關(guān)系緊張的時期戰(zhàn)爭常在陰

3、ftD.戰(zhàn)爭在民族關(guān)系緊張的時期常在陰ft下列各句中沒有語病，句意明確的一句是（）扣發(fā)廣大需要領(lǐng)導關(guān)心、愛護的民辦教師的工資，簡直是一種犯罪。這種平等、團結(jié)，互助的社會主義民族關(guān)系已經(jīng)確立，并將進一步鞏固、發(fā)展。D.北京城規(guī)模擴大了，外來人口增加了，但是道路和交通設(shè)施建設(shè)卻落到了后面。下面是剪伯贊寫的一首稱頌趙武靈王的詩中間兩聯(lián)次序被打亂了順序正確的一是（）騎射胡服揮北疆，英雄不愧武靈王望斷云中天鵠起，邯鄲歌舞始消盡河曲風光舊莽蒼，飛來天外有鷹揚兩千幾百年前事，只剩蓬蒿伴土墻A.B.C.7.下列闡述不正確的一項是（）長篇小說康蘇愛蘿19 世紀英國女作家喬治的小說以抒情筆調(diào)描繪大自然的綺麗風光，

4、具有濃厚的浪漫色彩?，崙浭翘茝|為紀念魯迅先生誕辰 80引用的兩句詩是全文的總綱。俄國作家列夫托爾斯泰的代表作有戰(zhàn)爭與和平（25）的是因為他敢于發(fā)布“ 胡服騎射” 的命令。要知道，他在當時發(fā)布這個命令，實質(zhì)上就是與最頑固的傳統(tǒng)習慣和保守思想宣戰(zhàn)。8.說趙武靈王無愧于英雄稱號，其結(jié)論是怎樣得出的？正確的一項是（4分）A根據(jù)傳說根據(jù)推理根據(jù)史跡根據(jù)史9.作者寫游覽長城，為什么要寫秦始皇修筑長城的事分）人驚嘆”？（6）（26）城墻使我想起戰(zhàn)爭和割據(jù)的時代。榆林的城墻王安憶第二段中“我們在想象中做著這種頑童的把戲”中）概括第二段中作者所想的主要內(nèi)容（4 分）概括第三段中作者所想的主要內(nèi)容（4 分）（4）

5、說說本文展開的思路及作者寫作本文的用意（5）（14）初升的太陽透露出第一道光芒。一剎那火球騰空，凝眸處彩霞掩映（4 分） 20.抓住重要信息壓縮下面一段文字，不超過60（10）在閱讀教學和寫作教學的具體過程中注意方式方法的選擇【語文實踐活動】請將下面圓環(huán)中十個字讀成一首七言回文詩。參考答案：閱讀訓練1.C 2.A 3.4.（從洞窟的客觀狀觀來理解）唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力（觀感受理解）觀看唐代洞窟藝術(shù)最突出的感受，是被人的活力所感染。達綱檢測一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.A二、8.B 10.這是向傳統(tǒng)習慣保守思想宣戰(zhàn)，突出改革精神。11.趙武靈王是一個英雄。 12.人力物力對比，修筑規(guī)模對比，筑后反應(yīng)對比三、13.指堵煙囪，只是想而未做。 14.當年驚心動魄的戰(zhàn)爭。15. 16分疆域”眼前的景象不斷把我們從想象中挽回現(xiàn)實實。其用意：由戰(zhàn)爭是向和平是歷史發(fā)展的必然趨勢（或答：和平與發(fā)展是歷史的必然）四、19.從未見過這樣鮮紅如此之紅，也從未見過鮮紅如此之鮮（或其他）20