2020年八年級(jí)物理下冊(cè)第8章運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、 第一定律 理解 受 平力 第一定律 理解 受 平力 的方法 和力第章動(dòng)力知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 對(duì)物運(yùn)動(dòng)的影 狀態(tài)改變 不受 止或勻速動(dòng) 防止直線上 F 合力 F 非平力平衡 條件 持物體運(yùn)因，而是體運(yùn)動(dòng)的原因 動(dòng)的關(guān)系 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因：或受平衡 因素和接觸面程度 減小 擦力 序號(hào)考點(diǎn)考頻牛頓第一定律 利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象 二力平衡的條件 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 增大和減小摩擦的方法 知識(shí)能力解讀知能解讀：一)牛頓第一定律亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速線運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)

2、。點(diǎn)撥：“沒有受到力的作用包含兩層意思：一是該物體確實(shí)沒有受到任何外力的作用， 這是一種理想情況買上不任何外力作用的物體是不存在的是物體所受合力為 零，它的作用效果可以等效為不受任何外力作用時(shí)的效果。“保靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指物體沒有受到力的作用時(shí)，原來靜止的物 體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)來動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)果來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)人教版物理八年級(jí)下冊(cè)不清楚，這兩種情況都有可能。牛第定律也叫慣性定律，它不是買驗(yàn)定律，而是在大量的實(shí)驗(yàn)和研究的根底上，通 過進(jìn)一步的推理概括出來的，但由此推出的結(jié)論，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)是正確的。它述力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，物體能夠保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，前提是沒有受到力的作

3、 用，即物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。知能解讀：二)慣性慣性 一物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性 慣性是物體本身的固有屬勝，一切物體都具有慣性慣性與物休所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，對(duì)任何物體，無論是運(yùn)動(dòng)還是靜止， 無論是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變還是不變，物體都具有慣性。不能認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物 體具有慣性，靜止的物體不具有慣性，或物體運(yùn)動(dòng)的速度大，慣性就大 慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難以改對(duì)慣性的正確認(rèn) 變我就說它的慣性越大物體的質(zhì)量越小其動(dòng)狀態(tài)越容易改變， 識(shí) 我就說它的慣性越。物理學(xué)中用質(zhì)量來量度物體慣性的大小慣性不是力。力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，必然

4、要涉及兩 個(gè)相互作用的物體，單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用；每個(gè)物體都具有 慣性，不需要兩個(gè)物體的相互作用，慣性只有大小沒有方向，因此不能 把慣性說成是“慣性力“受到慣性作用或“抑制物體的慣性一般 只能說“具有慣性慣性的利用利用慣性給我們帶來的方便與好處，如拍打衣服除塵、體育比賽中的各 種投擲工程和跳遠(yuǎn)工程等慣性的危害 由慣性而給我?guī)淼牟槐闩c危害，如大多數(shù)的交通事故、絆倒等(1)確定研究對(duì)象(2)被研究的物體或同一物體的被研究局部原來處于運(yùn)動(dòng)還是靜止?fàn)顟B(tài)解釋慣性現(xiàn) (3) 另個(gè)物體或物體的另一局部受到了力的作用改變了原來的運(yùn)動(dòng)狀 象四環(huán)節(jié) 態(tài)(4)被研究的物體或同一物體被研究的局部由于慣性還保

5、持原來的狀態(tài) 出現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)象口訣：慣性的理解一切物，有慣性，有大小，質(zhì)量定。知能解讀：三)力的合成合力：一個(gè)力如果它的作用效果跟幾個(gè)力共同作用時(shí)的效果一樣，這個(gè)力就叫做幾個(gè) 力的合力。求幾個(gè)力的合力，叫力的合成。同一直線上二力的合成：同一直線上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向與這兩個(gè)力方向一樣，F(xiàn) F F ；一直線 上相反方向的二力的合力，大小等于二力大小之差的絕對(duì)值，方向和較大的力的方向一樣， 即 F F 。 二力的合力的大小：在同一直線上方向一樣的兩個(gè)力的合力最大，同一直線上方相反 的兩個(gè)力的合力最小，互成角度的兩個(gè)力的合力大小居于兩者之間。知能解讀：四)平衡狀態(tài)物體處于靜止

6、或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)體受到的合力為零時(shí)處于平衡狀態(tài) 懸掛著的電燈放桌面上的書平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車空勻速直線下 降的降落傘都處于平衡狀態(tài)。知能解讀：五)平衡力假設(shè)物體在幾個(gè)力的作用下保持平衡狀態(tài)們就把這幾個(gè)力稱為平衡力這個(gè)力的合 力為零，它們的作用效果相互抵消。懸掛著的電燈能保持靜止因電燈受到的重力和燈繩對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力下 圖在直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車到向前的牽引力和地面空氣對(duì)它的向后的阻 力，這時(shí)牽引力和阻力是一對(duì)平衡力，如下列圖。人教版物理八年級(jí)下冊(cè)知能解讀：六)二力平衡定義：物體在受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說這 兩個(gè)力彼此平衡。

7、二力平衡的條件二力平衡同體等大反向共線知能解讀：七)平衡力與相互作用力的區(qū)別條件兩個(gè)力作用在同一物體上 兩個(gè)力大小相等 兩個(gè)力方向相反兩個(gè)力作用在同一條直線上相互作用的兩個(gè)力 相互平衡的兩個(gè)力一樣點(diǎn) 大小 相等方向 相反，且在同一條直上作用對(duì)象 分作用在兩個(gè)物體上 同時(shí)作用在一個(gè)體上 作用時(shí)間 同產(chǎn)生，同時(shí)消失 沒有時(shí)一間關(guān)系不同點(diǎn)力的作用效 果作用力和反作用兩個(gè)力共同作用力分別作用在不 在個(gè)物體上，使 同的物體上，一般 物體保持平衡 產(chǎn)生不同的作用效果知能解讀：八)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系物在不受力時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原運(yùn)動(dòng)的物體在不受力時(shí)， 總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；原來靜止的物體在不受力

8、時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)。物在平衡力作下總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)不是維持物體運(yùn)動(dòng)的因。 物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生改變。如果物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可受平 衡力的作用。知能解讀：九)摩摔力對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)定義產(chǎn)生條件兩個(gè)相互接觸的物體它們做對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)接面上 會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力稱為摩擦力兩物體相互接觸；接觸面粗糙；兩物體相互擠壓，發(fā)生形變；兩物體 發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。四個(gè)條件缺一不可作用效果 阻物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向 與體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反作用在整

9、個(gè)接觸面上為了研方便可把摩擦力的作用等效到一個(gè)點(diǎn)上 作用點(diǎn) 以這個(gè)等效點(diǎn)取在接觸面上，也可以取在物體的重心上注意：摩擦力不都是阻力：不能把摩擦力只看成是阻力，有時(shí)可以是動(dòng)力。例如，放在卡車人教版物理八年級(jí)下冊(cè)上的貨物，隨卡車一起加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，貨物受到的靜摩擦力是阻礙它和卡車發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的， 是使貨物能夠隨卡車一起運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力?；瑒?dòng)摩擦力滑摩力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相 對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反?；瑒?dòng)摩擦力的測(cè)量：a測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)。原理：二力平衡。c方法：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)

10、的示數(shù)，即為滑動(dòng)摩 擦力的大小。決滑摩擦力大小的因素：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸物體相互間的壓力成正比，在物 體外表粗糙程度不變的情況下力越大滑動(dòng)摩擦力也越大滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸 面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。增大、減小摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大接觸面的壓力如騎自行時(shí)握閘的力越大行車閘皮與車圈的摩擦越大自行車 就越容易停下來。使接觸面粗糙些如汽車自行車的輪胎上制有凹凸不平的花紋是為了增大接觸面的粗糙 程度，從而增大輪胎與地面的摩擦。除上述兩種增大有益摩擦的方法外，還可采用變滾動(dòng)為滑動(dòng)的方法來增大有益摩擦。 減小有害摩擦的方法：減小接觸面的壓力。減小接觸面的粗糙程度。變

11、滑動(dòng)為滾動(dòng)。如機(jī)器上的滾珠軸承。使兩個(gè)相互接觸的外表隔開。如給門軸上加潤滑油。解題方法技巧方法技巧：一)關(guān)于牛頓第一定律的問題牛頓第一定律提醒的是物體不受外力的作用時(shí)所遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在驗(yàn)的根底上經(jīng)科 學(xué)推理而得出的止物體在受外力時(shí)保持靜止動(dòng)的物體在不受外力時(shí)做勻速直線 運(yùn)動(dòng)，即物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。這些在解題時(shí)都應(yīng)予以注意。方法技巧：二)慣性及慣性的應(yīng)用問題在答復(fù)有關(guān)慣性現(xiàn)象的問題時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：確定研究對(duì)象。此物體原來處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此體于受到外力作用，將改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)；假設(shè)不受外力作用，那么將保持原 來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如解釋“為什么拍打幾下衣服，衣服上的灰塵就掉下來了，首先確定研

12、究對(duì)灰塵，指 出它的狀態(tài)處于靜止?fàn)钤倜靼l(fā)生的變(拍打使衣服突然運(yùn)動(dòng)起)強(qiáng)由于慣性， 研究對(duì)象灰塵仍保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(止)不變。方法技巧：三)怎樣判斷平衡力判斷一對(duì)力是不是平衡力兩方法種是根據(jù)二力平衡條件判斷要個(gè)同、 等大、反向、共線，那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力；另一種是根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改 變判斷物在某一方向上受到一對(duì)力而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變這對(duì)力就是平衡力， 反之，就不是平衡力。方法技巧：四)摩擦力物體之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)可能產(chǎn)生摩擦力擦的方向跟物體相對(duì)運(yùn) 動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。方法技巧：五)增大和減小摩擦的方法增大摩擦的方法使接觸面變粗糙；增壓力(3)滾動(dòng)為滑動(dòng)。 小摩擦的

13、方法：(1)接觸面變光滑； 減小壓力；(3)變滑動(dòng)為滾動(dòng)； (4)接觸面別人教版物理八年級(jí)下冊(cè)離。方法技巧：六)影響滑動(dòng)摩摔力大小因素的探究性問題影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有多個(gè)，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)采用控制變量法。 同時(shí)注影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是接觸面的粗糙程度和壓力的大小接觸面積的大 小無關(guān)?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：一)對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系理解不正確，誤認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)需要力維持力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因受任何外力時(shí)物體將會(huì)由于 慣性而保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變時(shí)可能不受任何外力可受到平 衡力的作用。當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定是受到了非平衡力的作用。思維

14、誤區(qū)：二)對(duì)慣性的理解存在誤區(qū)慣性是物體總想保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)切物體在任何情況下都有慣性 大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)跟其任何因素都無關(guān)同一物體受力時(shí)與不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)快時(shí) 與運(yùn)動(dòng)慢時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)，慣性都一樣，不因運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化而變化。思維誤區(qū)：(三)關(guān)于平衡力的判斷容易錯(cuò)，不能正確認(rèn)識(shí)二力平衡的條件及其與相互作用 力的區(qū)別，導(dǎo)致平衡力與相互作用力混淆區(qū)分平衡力和相互作用力要注意以下幾點(diǎn)：平力用在同一個(gè)物體上，相互作用力作用在兩個(gè)物體上；(2)一對(duì)平衡力不定同時(shí) 產(chǎn)生、同時(shí)消失，但一對(duì)相互作用力一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失； (3)一對(duì)相互作用力性質(zhì)一 定一樣，比方都是彈力或都是摩擦力，而一

15、對(duì)平衡力性質(zhì)未必一樣。思維誤區(qū)： 四)由于對(duì)摩擦力沒有全面認(rèn)識(shí)，在摩擦力的作用效果、方向等方面容易出錯(cuò) 解題時(shí)要注意：不能把摩擦力方向理解為必定與運(yùn)動(dòng)方向相反，實(shí)際上，摩擦力有時(shí)阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)有利于物體的運(yùn)動(dòng)，但無論哪種情況，必與物體相對(duì)運(yùn)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方 向相反。例如人走路時(shí)，地面給鞋底的摩擦力方向是與人蹬地的方向相反的。 (2)摩力并 不都是有害的。例如在黑板上寫字、自行車剎車、緊固機(jī)器零件等都需要利用摩擦力。物理思想方法思想方法：一)等效法等效法在本章中用于定義合力的概念物體受到兩個(gè)力的共同作用時(shí)使究簡化， 往往用一個(gè)力等效地代替這兩個(gè)力，這個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的

16、效果一樣， 這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。思想方法：二)理想實(shí)驗(yàn)法理想實(shí)驗(yàn)法就是研究物理規(guī)律時(shí)大量可靠的事實(shí)和物理現(xiàn)象為根底真的實(shí)驗(yàn)和客 觀事實(shí)為原型通過合理地推測(cè)推理得出一般客觀規(guī)律的方法此法得出的規(guī)律不能 用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，如在研究聲音在真空中的傳播和得出牛頓第一定律時(shí)都運(yùn)用了這種方法。 思想方法：三)控制變量法本章在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時(shí)用了控制變量法要究滑動(dòng)摩擦力 與接觸面粗糙程度的關(guān)系，必須控制壓力大小不變。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：一)中考考點(diǎn)解讀本章內(nèi)容貼近生活實(shí)際，是中考的必考內(nèi)容之一，考察的內(nèi)容有：對(duì)牛頓第一定律的理解、 慣性的利用與防止、影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的探究、

17、二力平衡的條件等。常以選擇題、填 空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題以及與現(xiàn)實(shí)社會(huì)密切相關(guān)的創(chuàng)新題等形式出現(xiàn)?？键c(diǎn)鏈接：二)中考典題剖析力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系探究摩擦力的大小勵(lì)志小故事覺得苦你不送外賣有人送、覺得累你不開滴滴有人開、覺得難你不干有人干、覺得貴 你不買有人買、覺得工資低你可以滾出公司。人教版物理八年級(jí)下冊(cè)這種邏輯：外表上是對(duì)人的鼓勵(lì)和鞭策。本質(zhì)上會(huì)造成底層工人之間無限惡性競(jìng)爭(zhēng)、無 限的降低底線無的向資本和斷妥協(xié)限的向剝削和壓榨妥協(xié)從而無限拉低底層人 的工資水平、福利待遇、消費(fèi)水平、生活品質(zhì)、生活環(huán)境、心理素質(zhì)。這種邏輯，外表上是 正能量，本質(zhì)上是洗腦和摧殘。讓工人階層的惡性競(jìng)爭(zhēng)工水無限下降才能讓貪

18、婪的資本節(jié)約更多本錢獲更多 利潤。窮人的一次失敗為了還債可能輩子都翻不了身還債一輩子送外賣你不再會(huì) 有精力去思考和投機(jī)人失可能斷送了他所有暴富的機(jī)遇和時(shí)間不定的人生瞬 間確定下來，讓充滿無限可能的人生可能性逐漸縮小。這是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。只有當(dāng)你有足夠多的資本時(shí)允你失誤的次數(shù)才會(huì)逐漸增加擁有足夠多的資本哪 怕嘗試個(gè)三番五次失敗了也不傷你元?dú)馑詮倪@個(gè)角度講人的機(jī)遇是隨著財(cái)富的增 加而增加的這時(shí)代外表上人人機(jī)平等是給窮人的時(shí)機(jī)非常有限思聰失敗一次不 過是興趣愛好的失敗你敗次那么是生存生活的失敗人應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考， 因?yàn)闆]有錢，知識(shí)就是你最大的財(cái)富。窮人，更應(yīng)該慎重和保守，因?yàn)樯畈辉试S你失敗。所以，

19、越窮的人越應(yīng)該保守和慎重。但很多人都有這樣的邏輯：我一無所有，哪怕失敗 也不過繼續(xù)做窮人。所以窮人沒負(fù)擔(dān)，所以窮人可以失敗無數(shù)次。 這種識(shí)是很可怕的。人們常常有兩個(gè)邏輯錯(cuò)誤。我認(rèn)為應(yīng)該防止：第一：我很窮。失敗了不過繼續(xù)做窮人，所以我不怕失敗，所以我失敗的時(shí)機(jī)很多。這種觀 念是很可怕的。窮人的失敗會(huì)嚴(yán)重降低你現(xiàn)有的生活質(zhì)量，讓你慘上更慘，雪上加霜，甚至 妻離子散，走投無路。第二：我很年輕，所以我不怕失敗。因?yàn)槲視r(shí)間多，所以失敗了也可以東山再起。這種觀念 也很可怕。年輕不應(yīng)該成為你失敗的的借口，你失敗的真正原因是盲目、不慎重、不負(fù)責(zé)、 一葉障目。所以：窮人和年輕人更應(yīng)該慎重保守。不是不讓大家拼搏，

20、也不是不讓大家努力。人永遠(yuǎn)都 應(yīng)該努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的時(shí)候，去冒承受能力之外的風(fēng)險(xiǎn)。這才是真正 對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)青春負(fù)責(zé)，對(duì)人生負(fù)責(zé)?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)很殘酷。窮和少年窮，都不 應(yīng)該成為你盲目決策的擋箭牌。把這段話反復(fù)讀二十遍！ 參透市的本質(zhì)！不然你永遠(yuǎn)是底層的韭菜！股市崩盤？錢到底去哪了？是蒸發(fā)了嗎？還是被某些人賺走了？舉個(gè)例子：一開場(chǎng)一 股值一塊錢，從一塊炒到十塊中間經(jīng)歷了九次倒手，每個(gè)人賺一塊，第十個(gè)人經(jīng)歷暴跌，一 塊錢賣出去了，等于他承當(dāng)了前面九個(gè)人的利潤，所以錢并沒有蒸發(fā)。錢只不過實(shí)現(xiàn)了換手從一些人手里轉(zhuǎn)移到另一些人的手里股價(jià)從一開場(chǎng)上漲就 是一個(gè)泡沫不斷被吹大的過程沫擴(kuò)大的過程中一個(gè)抓住時(shí)機(jī)上車的人都會(huì)從中賺一 筆錢，直至最后泡沫破裂，沒有及時(shí)下車并且持有泡沫的人，將承當(dāng)崩盤造成的所有損失。所以從這個(gè)意義上：股市崩盤，錢并沒有蒸發(fā)，也沒有消失。只不過股市的財(cái)富實(shí)現(xiàn)了 重新分配，前面的人都賺到錢了，誰虧損了？最后接盤的人。所以說到這里我應(yīng)該明白股市只是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)資產(chǎn)重新分配的一個(gè)工具股市崩 盤，并不會(huì)帶來全社會(huì)財(cái)富的消失，它只是完成了把全社會(huì)的資產(chǎn)重新分配的任務(wù)。但錢確實(shí)