習(xí)作：記一次游戲課件-人教部編版1

1、捉迷藏捉迷藏滾鐵環(huán)滾鐵環(huán)老鷹捉小雞老鷹捉小雞習(xí)作：記一次游戲習(xí)作：記一次游戲習(xí)作要求 丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲。習(xí)作要求 丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木習(xí)作指導(dǎo) 先選定自己要寫(xiě)一個(gè)什么游戲?？梢允鞘覂?nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)的，也可以是個(gè)新游戲。要選自己熟悉的來(lái)寫(xiě)。習(xí)作指導(dǎo) 先選定自己要寫(xiě)一個(gè)什么游戲。可以是室內(nèi)的，也 寫(xiě)清楚游戲是怎么玩的。先回憶游戲的過(guò)程，然后按照時(shí)間順序記敘下來(lái)。要把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 寫(xiě)清楚游戲是怎么玩的。先回憶游戲

2、的過(guò)程，然后按照時(shí)間 學(xué)習(xí)本單元課文描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，把游戲的場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)、具體。既要關(guān)注整個(gè)游戲場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)本單元課文描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，把游戲的場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)、 在寫(xiě)游戲的過(guò)程中要注意把自己的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。習(xí)作完成后和同學(xué)交換閱讀、修改。 在寫(xiě)游戲的過(guò)程中要注意把自己的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的范文點(diǎn)評(píng)打 雪 仗 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一天一夜。今天早晨，我推開(kāi)門(mén)一看：呵，好一個(gè)銀白色的世界！一尺厚的雪在腳下又松又軟，正是打雪仗的好時(shí)機(jī)。終于盼到了課外活動(dòng)的時(shí)間，班干部迫不及待地組織起全班同學(xué)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。 環(huán)境描寫(xiě)，渲染快樂(lè)的氣氛，為下文寫(xiě)歡樂(lè)的游戲過(guò)程做鋪墊。范文

3、點(diǎn)評(píng)打 雪 仗環(huán)境描寫(xiě)，渲染快樂(lè)的氣氛，為下文寫(xiě)歡樂(lè)的對(duì)整個(gè)游戲場(chǎng)面的描寫(xiě)。把游戲?qū)懗伞皯?zhàn)斗”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了游戲過(guò)程的緊張激烈。 我們來(lái)到操場(chǎng)，男女同學(xué)分別“駐扎”在操場(chǎng)的東西兩側(cè)。戰(zhàn)斗開(kāi)始了，女同學(xué)分成前后兩組，前方射擊，后方制造彈藥攥雪球。我和前方的幾個(gè)同學(xué)使勁地向?qū)Ψ酵稊S。男同學(xué)也不示弱，加上他們的地勢(shì)有利，眼看我們將敗下陣來(lái)。 這可怎么辦呢？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一條“妙計(jì)”。我讓前鋒的同學(xué)向周?chē)㈤_(kāi)。男同學(xué)以為我們游戲的過(guò)程是斗智斗勇的過(guò)程，充滿(mǎn)快樂(lè)。對(duì)整個(gè)游戲場(chǎng)面的描寫(xiě)。把游戲?qū)懗伞皯?zhàn)斗”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了要臨陣脫逃，便上了鉤，一個(gè)勁兒地向前沖。雖然我們的臉上、身上多處“中彈”

4、，但是大家都明白，好戲還在后頭呢！趁著混亂，我已帶領(lǐng)幾個(gè)主力隊(duì)員，抱著雪球，彎下腰，繞到了男同學(xué)的后方。他們正全神貫注地向前沖，哪曉得我們已出其不意地占據(jù)了他們的老窩。于是，我們紛紛舉起雪球，用力向男生的后腦勺、屁股上扔了過(guò)去，打得他們“喔喲喔喲” 要臨陣脫逃，便上了鉤，一個(gè)勁兒地向前沖。雖然我們的臉上、身上重點(diǎn)描寫(xiě)“我”在游戲中的表現(xiàn)。動(dòng)作描寫(xiě)具體生動(dòng)，表現(xiàn)出了人物機(jī)智靈巧的特點(diǎn)。地大叫。沒(méi)等他們醒過(guò)神來(lái)，我趕緊抓起一團(tuán)雪，冷不防地塞進(jìn)了小胖子朱治國(guó)的后脖子里。只見(jiàn)他被凍得齜牙咧嘴，直搖頭，引得同學(xué)們一陣哄笑。這時(shí)對(duì)面的女同學(xué)也沖了過(guò)來(lái)，密集的“炮彈”向男同學(xué)們射去，他們完全不知道打哪邊才好

5、，顧頭不顧腚，那狼狽樣兒就甭提了。你瞧：“小博士”張慶印的眼鏡被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把學(xué)者的風(fēng)重點(diǎn)描寫(xiě)“我”在游戲中的表現(xiàn)。動(dòng)作描寫(xiě)具體生動(dòng)，表現(xiàn)出了人人物的神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。度全丟了。平日少言寡語(yǔ)的王濤鼻子上、眉毛上沾滿(mǎn)了白雪，此刻也風(fēng)趣地說(shuō)：“看本人像不像圣誕老人？”這一切，又引得大家捧腹大笑。后來(lái)男同學(xué)終究抵不住我們的兩面夾擊戰(zhàn)術(shù)，只得掛起了免戰(zhàn)牌。于是，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在操場(chǎng)上空 這個(gè)游戲真好！因?yàn)樗粌H有趣，還使我懂得：做什么事只要?jiǎng)幽X筋，就能取勝！省略號(hào)的運(yùn)用表現(xiàn)出了意猶未盡，引人遐想。寫(xiě)出了自己切身的體會(huì)，深化文章內(nèi)容，點(diǎn)明中心。人物的神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。度全丟了。平日少

6、言寡語(yǔ)的王濤鼻子上 文章對(duì)打雪仗場(chǎng)面的描寫(xiě)十分精彩有趣，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們好動(dòng)愛(ài)玩的天性。作者在描寫(xiě)打雪仗的場(chǎng)面時(shí)既有對(duì)整個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)，也有對(duì)個(gè)人的細(xì)致刻畫(huà)，有點(diǎn)有面。整篇文章酣暢淋漓，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。 文章對(duì)打雪仗場(chǎng)面的描寫(xiě)十分精彩有趣，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子習(xí)作：記一次游戲課件-人教部編版1再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿(mǎn)懷的好心情出門(mén)訪(fǎng)友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻亍⒎怕暤刈x讀全文，想想作者去山中訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪(fǎng)他的那些

7、特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫(xiě)在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（形象地寫(xiě)出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句